市（區縣） 姓名 準考證號 密.封線內.不. 準答. 題 絕密啟用前2019年下半年幼兒教師資格證保教知識與能力（幼兒）自我檢測試卷D卷 含答案注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內答題，否則不予評分。 一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、關于兒童地攻擊性行為,下列說法錯誤地是( )。A懲罰是抑制兒童攻擊性行為地有效手段B電視上地攻擊性榜樣會增加兒童以后地攻擊性行為C挫折是幼兒產生攻擊行為地直接原因D幼兒更多地依靠身體地攻擊而不是言語地攻擊 2、幼兒園教育指導綱要中提到的五個領域，每個領域都可以提煉出一個關鍵的能力，藝術是（ ）。 A、 感受能力B、表現能力 C、創造能力 D、思維能力3、幼兒突然出現劇烈嗆咳，伴有呼吸困難，面色青紫。這種情況是可能是?（ ）A、急性腸胃炎B、義務落入氣管C、急性喉炎D、支氣管哮喘4、教師和幼兒是否建立良好關系，關鍵在于教師能否正確地看待幼兒，即（ ）。A.是否樹立了正確的兒童觀B.是否樹立了正確的師生觀C.是否樹立了正確的教學理念D.是否樹立了正確的知識觀5、福祿貝爾在幼兒園教育實踐中創制的活動玩具被稱為（ ）。A.凡物B.積木C.恩物D.念物6、下列關于幼兒發展地階段地說法正確地是( )。A有個孩子聽到媽媽說,“你是個好孩子”,他說,“不,我是壞孩子”,這個孩子正處在危機期B幼兒教育中提出“跳一跳就摘到桃子”體現地是發展地關鍵期C學記中說“時過而后學,則勤苦而難成”體現地是最近發展區D以上說法都不對 7、“通過適當的訓練使兒童學會自我服務、獨立做事、獨立思考，使其擺脫傳統行為方式的束縛和局限，不事事依賴外力的幫助，不受別人的指示或暗示，不人云亦云。”這里所說的學前教育活動的基本原則是（ ）。A. 發展適宜性原則B. 獨立自主性原則C. 綜合性原則D. 活動性原則8、孩子能區別一個人是男的還是女的，就說明他已經（ ）。A.形成了性別角色習慣B.具有了性別概念C.產生了性別行為D.對性別角色有明確的認識9、關于幼兒園社會教育的論述，不正確的有（ ）。A.幼兒園社會教育就是品德教育在幼兒園中的體現B.幼兒社會教育是幼兒社會性發展所需要的C.幼兒社會性教育應該從幼兒的生活經驗出發D.幼兒園社會教育要滲透到幼兒日常生活和活動中進行10、陶行知提出的“六大解放”指向的是（ ）。A解放兒童的觀察力B解放兒童的體力C解放兒童的智力D解放兒童的創造力 二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、影響再園幼兒同伴交往的因素有哪些? 2、簡述幼兒攻擊性行為的特點？ 三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、試述蒙臺梭利教育思想、教育內容及其教育方法。 四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、材料分析： 根據下面案例，設計一份親子運動會方案，要求寫出親子運動會的設計意圖、2個運動項目（須寫出運動項目的名稱、材料和玩法）、家長工作要點以及實施注意事項。 在與本班家長溝通中，大三班教師發現，大部分家長平時很少和孩子一起運動，因為他們不知道和孩子在一起能夠玩些什么。為此，教師準備舉行一場親子運動會，讓家長認識到 生活中一些隨手可得的廢舊材料，可以用來開展有趣的運動游戲，從而促進幼兒發展。2、材料分析： 最近，空前的恐懼擊碎了小李夫婦倆對孩子的甜蜜夢幻。孩子已將近3歲了，自從5個月時左眼眶磕傷被包扎后，就發現孩子表現不正常，但并沒引起夫婦倆太多注意，可最近，孩子的行為使他們一下子感到事態的嚴重：他的左眼視力非常差，總是把一個物體看成兩個物體，并在拿東西時，觸摸目標特別困難，甚至不能判斷自身位置夫婦倆深感事態嚴重，詢問街坊鄰居，都說不出所以然。請根據材料回答下列問題： (1)小孩可能患了什么眼疾? (2)導致小孩疾病的直接原因是什么?一般來說，這種病產生還有哪些原因? (3)矯治的最佳年齡是多少歲?如何矯治? 五、活動設計(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、活動設計： 數字是我們日常生活經常使用的計量工具，請你以“數字6”為教學材料，設計一個中班的教學活動，寫出活動名稱、設計意圖、活動目標、活動準備、并設計活動過程。要求如下： 從日常生活中和幼兒的經驗引發教學內容，運用游戲化、生活化的教學方式，突出幼兒學習的自主性和積極性，在幫助幼兒習得經驗、知識的同時，重視幼兒情緒、態度、能力的培養。第 4 頁 共 4 頁參考答案一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、【答案】A【解析】對攻擊型兒童來講,懲罰會加重其攻擊行為,因此懲罰對于攻擊型兒童來說不是有效地手段,反而會加重其攻擊行為.2、C3、B4、A，正確的兒童觀是決定師幼關系的關鍵。5、C，福祿貝爾創制了恩物。6、【答案】A【解析】反抗成年人和做出不符合社會行為準則地各種表現地幼兒處在危機時期.B,幼兒教育中提出“跳一跳就摘到桃子”體現地是最近發展區.最近發展區是兒童獨立表現出來地心理發展水平和成年人指導下表現出來地心理發展水平之間地差異.兒童在心理發展地短期內突然急劇變化地情況被稱為轉折期.C,“時過而后學,則勤苦而難成”體現地是發展地關鍵期.7、B8、B9、A10、D二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、答案如下：(1) 兒童自身因素。 (2) 家長的因素。積極的親子關系有利于幼兒人際交往。 (3) 教師的因素。受歡迎幼兒與教師的關系是親密的，教師常對幼兒積極的評價。 (4) 社會的因素。作為幼兒生活的大背景-社會，對幼兒的人際關系、同伴交往起到了潛移默化的作用。2、答案如下：1、幼兒發生攻擊行為的頻率較高。爭玩具、爭游戲角色、無意攻擊、報復性攻擊等，另外活動空間狹窄、游戲材料不足也是引起幼兒攻擊性行為的重要因素。2、從工具性攻擊向敵意性攻擊轉化。小班幼兒的工具性攻擊行為多于敵意性攻擊行為，而大班幼兒的敵意性攻擊顯著多于工具性攻擊。3、幼兒多是身體上的攻擊，而不是言語的攻擊。發展的總趨勢是身體上的攻擊逐漸減少，言語攻擊相對增多。4、幼兒的攻擊性行為存在明顯的性別差異。男孩比女孩更容易受到攻擊后發動報復行為。三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、答案如下：(1)基本教育思想。蒙臺梭利以她廣博的醫學、生物學、哲學、心理學、教育學、人類學和精神病學等知識為基礎，在教育實踐中逐步地形成了自己的教育理論。發現兒童。蒙臺梭利教育原理以“兒童生命”為其出發點，是關于“生命的原理”。她認為，教育的目的在于發現兒童“生命的法則”，幫助兒童發展其生命。吸收性心智。蒙臺梭利提出了兒童感覺特別敏感期的理念，也就是處于不同年齡階段的幼兒對于不同的事物有著不同的敏感度。她歸納出以下幾個敏感期：第一，秩序敏感期。幼兒對秩序的敏感從出生第一年就出現并持續到第二年，甚至在他出生后的第一個月里就可以感覺得到。這是幼兒的一種內部的感覺，以區別各種物體之間的關系，而不是物體本身。第二，細節的敏感期。幼兒在1-2歲時會表現出對細節的敏感。他的注意力往往集中在最細小的細節上，如鞋子放到了鞋架的旁邊，而沒有放在鞋架上等。第三，行走的敏感期。這是在幼兒發展中最容易觀察到的一個敏感期。第四，手的敏感期。幼兒會朝外界伸出小手，這個動作的最初推動力代表幼兒自我要進入外部世界之中。第五，語言敏感期。1歲左右幼兒開始學說話，他們所獲得的語言是他們從周圍環境中聽到的。自由的原則。蒙臺梭利認為，要建立一種合乎科學的教育，其基本原則是使兒童獲得自由，使兒童的天性得以自然的表現。(2)教育的基本內容。包括肌肉練習、日常生活訓練、初步的知識教育以及文化歷史教育。(3)教育方法。提供有準備的環境。在蒙臺梭利學校中，每一個教師要根據兒童不同階段身心發展的不同需要，設計出一個能夠幫助兒童發展的“生命的、活動的真實環境”。所以，為幼兒提供一個適當的教育、生活環境是非常重要的。教師。在蒙臺梭利學校任教的教師被稱為指導員。她們的教學任務有別于其他的學校。因為在這里，教師只要做到三點就夠了，即：觀察指導、示范、準備。教具-活動材料。兒童的活動主要是通過教具進行的。教具是根據兒童身心特點及所需要的環境來設計的。總的來說，蒙臺梭利的教育理論和方法，就是通過教育引起兒童的興趣和自由活動，在活動中，使兒童形成一個生活集體，從這個集體中培養出真正的兒童，培養他們的責任感。四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、答案如下：設計意圖：幫助家長學習親子游戲的方式方法，了解親子活動的材料準 備和活動過程，感受和學習如何引導孩子參與親子活動，促進幼兒全面發展。運動項目：（1）活動項目名稱：跳芭蕾材料：廢報紙玩法：先將報紙折疊為8開大小，媽媽或爸爸和幼兒一起站到報紙上聽音樂做動作，每人的腳不能踩到報紙外；音樂停止后將報紙對折縮小一半，媽媽或爸爸和幼兒再一起站到報紙上聽音樂做動作，每人的腳不能踩到報紙外，重復動作直到報紙小到只能容納一個人的腳尖，堅持到最后的為優勝者。（2）活動項目名稱：組合接力 材料：皮球玩法：幼兒和父母三人組隊，裁判員發今后，在起跑處的父親拿球向前快跑到10米處把球交給母親，母親接球后繼續向前快跑，到20米處把球交給孩子，孩子拿著球跑回起點，最先跑回的為優勝者。家長工作要點：（1）家長要按照規定時間準時到達活動場地；（2）活動時，家長要注意看管好孩子，讓他們不能隨意走動或自由活動，保持活動秩序；（3）家長要照顧好孩子，保證安全第一，以免孩子受到不必要的傷害；（4）家長要積極地投入活動，給孩子樹立良好的榜樣；（5）家長在整個活動過程中要注意保持場地衛生，結束后打掃自己所在區域的衛生，從小培養孩子的環保意識。實施注意事項：（1）活動準備過程中確保場地安全，及時排除隱患，以及在活動過程中提醒孩子和家長時刻注意安全；（2）做好活動的組織工作，強化活動紀律；（3）游戲活動強度應適中。2、答案如下：根據所給材料分析：(1)小孩可能患的眼疾是弱視。(2)直接原因：嬰幼兒期遮蓋眼睛，致使外界光刺激不能到達眼內和大腦，導致視覺發育停頓而引起。其他原因：先天遺傳，高度遠視、近視、散光或兩眼曲光度不等，斜視。(3)最佳期在3-5歲。將健康的一只眼遮蓋住，強迫弱視眼注視物體(除正常活動外，讓孩子多做一些如描繪圖案、剪紙等精巧細致的活動，以促進弱視眼視力提高)，如健康眼有下降情況，可將該眼的遮蓋物拿開24-48小時，即會恢復。五、活動設計(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、中班數學：認識數字“6”活動目標：(1)引導幼兒認識數字“6”，知道它能表示相應數量的物體。(2)引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏固對6以內數字的認識。(3)激發幼兒學習數學的興趣，培養其動手操作和口語表達能力。活動準備：(1)教具：投影儀一臺，“動物園”幻燈片若干張，錄音機一臺，音樂磁帶一盒，數字卡片若干張。學具：第一組，印有數字的作業紙人手一份，油畫棒若干盒;第二組，數字紙卡人手一份，實物印章每人一個;第三組，實物圖片人手一份，油畫棒若干盒，數字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個，貼有不同數字的信封人手一個，1-6小數卡人手1份，小玩具若干。(2)環境布置幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子(盤內1-6個小數卡若干，玩具若干)，幼兒后面搭建“數的王國”，用大型積木搭三個門洞，分別標有數字“1、2、3”。活動過程：(1)集體嘗試活動設置情境，引起幼兒興趣。(出示一封信)師：今天啊，老師收到了一封數字王國的國王寫給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)師：我們一起開汽車去動物園，好不好?(音樂聲，幼兒做開汽車的動作)出示幻燈片(一)，到達“動物園”。嘗試一：分別出示幻燈片(二)、(三)，請幼兒目測動物數量，鞏固對數字“4”、“5”的認識。師：我們到了館，它們有幾只?可以用數字幾來表示?請小朋友從小盤內試著取出相應的數字。嘗試二：出示幻燈片(四)，請幼兒目測動物數量，認識數字“6”。師：它們有幾只?可以用數字幾來表示?(出示數字“6”)“6像什么呢?”請小朋友從盤中找出數字“6”，集體認讀數字“6”。請幼兒討論講述“6”還可以表示什么?嘗試三：游戲“看數取物”。師：這是數字幾?(出示數卡)請小朋友從小盤內試著拿出相同數量的玩具，邊拿邊說：1、2、3個玩具和數字做朋友。教師引導幼兒反復練習。師：現在我們到數字王國去玩好不好?(2)小組活動介紹每組的游戲內容及規則。師：小朋友看，數字王國有三個進口，分別為1號門、2號門、3號門。每個門內都有一組游戲。第一組看數字做點卡。師：請小朋友先看清數字是幾，再畫圓點，邊畫邊說：1、2、3數字和個圓點做朋友。第二組看數字印圖形。師：請小朋友先看上面的數字是幾，就在旁邊的格子里印幾個實物圖形，邊印邊說：1、2、3個圖形和數字做朋友。第三組看實物貼數字。師：先看卡片有幾個什么，再把能表示它的數字貼在上面的格子里，邊貼邊說個什么數字和數字做朋友。請幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進入作業區。幼兒