2019屆高考化學學科第二輪備考復(fù)習計劃范文精品源自高考備戰(zhàn)一、第一學期高考備考情況(一)經(jīng)過第一輪的復(fù)習,學生對知識掌握存在的問題。1、知識基礎(chǔ)底子薄弱,各知識點掌握不透徹。2、第一輪復(fù)習進度太慢,非常被動,所以讓學生訓(xùn)練的時間很少,每周不能一次大訓(xùn)練,只保證一節(jié)課的小訓(xùn)練,結(jié)果每次大考中學生做題的速度太慢,包括學生都不能完整地做完一份試卷。3、學生對知識的遺忘太快,復(fù)習到的知識點做題就得心應(yīng)手,但隔一段時間再做相應(yīng)的題目,學生又會感到陌生。(二)了解中學生非智力因素失分的情況1、書面表達不規(guī)范,不夠端正2、粗心大意,讀錯題(常把分子式看成是結(jié)構(gòu)式,把元素符號看成是元素名稱,把離子方程式看成是方程式,該寫單位的漏寫單位等等)3、考試里恐懼、膽怯4、時間緊迫,抄寫答案出錯二、確立尖子生的培養(yǎng)名單確定沖重點的學生5人(果紅陽、王懷樂、王雅靜、苗慧、張旭冉、潘非、段宏媛、譚佳、曹學強、左松宸)建立學生檔案,進行成績跟蹤,定時、定點培優(yōu),爭取本學科在高考中取得好成績。三、最后三個多月的工作思路在最后100多天的時間中,根據(jù)考試題型,加強題型的專題訓(xùn)練,突破考點。各類型專題訓(xùn)練思路如下:1、選擇題訓(xùn)練思路(在每周綜合測試中完成)每周在綜合測試中加強考點訓(xùn)練,高考考什么,就練什么;考多的,就多練;考少的,就少練;不考的,就不練。不可平均用力。重中之重是化學概念和理論部分。包括:氧化還原、離子反應(yīng)、物質(zhì)的量、速率與平衡、電解質(zhì)、膠體、電化學、反應(yīng)熱等。努力克服困難,全部內(nèi)容一一過關(guān)。認真研讀教材的亮點,關(guān)注物質(zhì)的俗名、用途,關(guān)注生活、生產(chǎn)、科技、能源、資源、材料與試題的聯(lián)系。選擇題訓(xùn)練把準確率放在第一位,努力培養(yǎng)好習慣,好節(jié)奏(限時完成)。做題不要快,審題要細致,四個選項一一弄懂,爭取少失分。平時訓(xùn)練少用排除法,少猜答案。在訓(xùn)練中加強讀題訓(xùn)練,總結(jié)自身的弱點,一一設(shè)法改進。選擇題得滿分是每一位同學的唯一目標,不管你現(xiàn)在的水平是高是低。2、實驗題訓(xùn)練思路(在三月份完成)資料用的是自編的探究試題匯編。實驗題訓(xùn)練注重基礎(chǔ),注重細節(jié),注重答題材的規(guī)范性及書寫的準確性。注重知識點比較,注重歸納構(gòu)建成網(wǎng)。強化實驗設(shè)計訓(xùn)練,要求學生根據(jù)實驗?zāi)康?設(shè)計裝置、儀器、試劑、步驟、現(xiàn)象、結(jié)論等實驗的各個環(huán)節(jié)。培養(yǎng)和提高學生把所掌握的實驗知識活學活用的能力。注重實驗的訓(xùn)練。重視培養(yǎng)學生設(shè)計數(shù)據(jù)處理表格的能力以及畫工作曲線,并從工作曲線中發(fā)現(xiàn)問題、分析原因或得出結(jié)論的能力。重視培養(yǎng)學生設(shè)計對照實驗,控制實驗變量的能力,設(shè)計裝置圖,設(shè)計(重視綠色化學在實驗中的應(yīng)用,確保實驗成功的安全性。3、無機化工題訓(xùn)練思路(在四月份中完成)無機化工題訓(xùn)練會學生看流程圖,總結(jié)規(guī)律。整理一些典型材料給學生研讀,特別是圖表的閱讀(有關(guān)函數(shù)圖、反應(yīng)的過程圖)并會從圖表中尋找化學規(guī)律。幫助學生提高應(yīng)用化學原理、化學平衡原理、水解理論、物質(zhì)制備和分離的知識、晶體知識、綠色化學的觀點、經(jīng)濟的視角分析實際生產(chǎn)中的各種問題的能力。介紹必要的化工術(shù)語和常識。簡介水的處理、煤、石油的加工、新材料的制備、金屬冶煉、綠色工藝等有關(guān)知識。4、有機題訓(xùn)練思路(在四月份下旬至五月份上旬完成)有機題訓(xùn)練加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,減少推斷題技巧訓(xùn)練。重視官能團性質(zhì)的不同點和共同點,特別重視歸納細微的差別。重視有機方程式書寫的訓(xùn)練,練到絕不出錯。重視訓(xùn)練學生書寫同分異構(gòu)體的正確方法。重視有機物的檢驗與鑒別,重視有機合成及有機實驗的訓(xùn)練,特別重視新課程新的內(nèi)容有機官能團的確認。除了突破各專題之外,還要結(jié)合兄弟一些信息進行加工處理,讓學生重視幾次重要的模擬考試。爭取在100多天內(nèi)有新的突破。5、回歸課本,查漏補缺,調(diào)節(jié)學生應(yīng)試心理(五月份下旬完成)回歸課本只要讓學生重溫基礎(chǔ)知識,以填空的試題形式讓學生默寫。爭取在高考前基礎(chǔ)知識再次過關(guān)。特別強化新課程的新內(nèi)容。查漏補缺是針對3、4月份學生常出現(xiàn)錯誤的知識,或是冷點盲點知識進行總結(jié),還要關(guān)注xxxx年新考綱與xxxx年考綱的分析對比,新變化的內(nèi)容要進行加工處理。注重學生心理輔導(dǎo),適當加壓、減壓,個別談心,跟蹤學生心理健康的發(fā)展,使學生高考前有最佳的應(yīng)試心理。爭取在備課組成員的共同努力下,本學年高考有新的突破!附詳細表:日期內(nèi)容2月23日3月8日物質(zhì)的組成分類和化學用語專題復(fù)習氧化還原反應(yīng)專題復(fù)習離反應(yīng)專題復(fù)習3月9日3月15日化學反應(yīng)中能量變化專題復(fù)習化學基本概念(前四專題)專題測試與講評原子的構(gòu)成和物質(zhì)結(jié)構(gòu)專題復(fù)習元素周期表元素推斷題專題復(fù)習3月16日3月22日化學反應(yīng)速率,化學平衡標志專題復(fù)習化學平衡圖像及簡單計算專題復(fù)習電離平衡與溶液的PH專題復(fù)習鹽類水解和離子濃度大小比較專題復(fù)習3月23日3月29日電化學基礎(chǔ)知識專題復(fù)習NA在化學高考相關(guān)計算專題復(fù)習化學基本理論專題測試與講評非金屬元素及其化合物專題復(fù)習3月30日4月5日金屬元素及其化合物專題復(fù)習無機推斷題專題復(fù)習元素及其化合物專題測試與講評有機反應(yīng)類型與有機物的性質(zhì)專題復(fù)習4月6日4月12日有機物的組成、結(jié)構(gòu)及同分異構(gòu)專題復(fù)習有機推斷與合成專題復(fù)習有機信息題專題復(fù)習有機化學專題測試與講評4月13日4月19日化學實驗基本操作專題復(fù)習物質(zhì)的檢驗、分離和提純專題復(fù)習離子型推斷題專題復(fù)習物質(zhì)的性質(zhì)及氣體制備實驗專題復(fù)習4月20日4月26日定量實驗專題復(fù)習實驗設(shè)計與評價高中所有重要演示學生實驗的重現(xiàn)(光盤錄播)化學實驗專題測試與講評4月27日5月3日選擇題小題訓(xùn)練5月4日5月10日與元素周期表有關(guān)推斷題小題訓(xùn)練與元素化合物知識相關(guān)推斷題小題訓(xùn)練5月11日5月17日有機合成與推斷題小題