福建省泉州市泉港博文中學(xué)八年級語文下冊 第21課《細柳營》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 語文版.doc_第1頁
福建省泉州市泉港博文中學(xué)八年級語文下冊 第21課《細柳營》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 語文版.doc_第2頁
福建省泉州市泉港博文中學(xué)八年級語文下冊 第21課《細柳營》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 語文版.doc_第3頁
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文檔簡介

第21課細柳營【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、借助課文注釋和工具書疏通文意，提高閱讀或顯文言文的能力； 2、揣摩人物語氣，體會人物思想感情；3、能根據(jù)課文內(nèi)容分析人物形象；4、理解對比寫法；5、了解本文的現(xiàn)實意義。【重點難點】 1、重點詞匯和語句；2、詞類活用現(xiàn)象； 3、體會人物思想感情；4、對比在文中的作用。【學(xué)習(xí)過程】第一課時一、落實基礎(chǔ)知識： 二、課文翻譯： 4、疏通文意。(在括號內(nèi)解釋加點的字，翻譯畫橫線的句子。）文帝之后六年，匈奴大（ ）入邊（ ）。乃以宗正劉禮為將軍，軍（ ） 霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫為將軍，軍（ ）細柳，以（ ）備胡。上自勞（ ）軍，至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之（ ）細柳軍，軍士吏被（ ）甲，銳（ ）兵刃，彀（ ）弓駑，持滿。1、 2、 天子先驅(qū) ( )至，不得入。 先驅(qū)曰：“天子且( )至!”軍門都尉曰：“將軍令曰：軍中聞( )將軍令，不聞天子之詔。”居無何( )，上至，又不得入。于是上乃使使( )持節(jié)( )詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言：“開壁門。” 壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約（ ），軍中不得馳驅(qū)（ ）。”于是（ ）天子乃按轡徐（ ）行。至營，將軍亞夫持兵揖（ ）曰：“介（ ）胄（ ）之士不拜，請以軍禮見。天子為( )動 ( )，改容( )式( )車，使人稱謝( )：“皇帝敬勞( )將軍。”成( )禮而去。 既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩（ ）者霸上，棘門軍，若（ ）兒戲耳， 其將固（ ）可襲而虜也。 至于亞夫，可得而犯耶？”稱善者久之。 疑難：第二課時三、整體把握： 5、概述各段主要內(nèi)容 6、概述全文主要內(nèi)容： 四、理解課文，分析人物：7、文中將細柳軍與霸上、棘門軍加以對比，刻畫了周亞夫善于治軍的形象，請指出三處對比，并加以分析。a. b. c. 8、課文講的是周亞夫軍細柳的故事，為什么還要寫劉禮軍霸上、徐厲軍棘門？這樣寫有什么好處？9、結(jié)合課文內(nèi)容說說周亞軍“真將軍”風(fēng)采表現(xiàn)

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