初中思想品德防微杜漸,從現在做起說課稿 很多老師都不知道說課稿怎么寫?下面以初中思想品德防微杜漸,從現在做起說課稿為例，為大家展開介紹，希望對大家有幫助。 各位評委老師： 我今天要說的內容是初中思想品德防微杜漸,從現在做起，我將從以下幾點開始說起。 (一)防微杜漸,從小事做起 教學目標: 知識目標 了解哪些是不良行為,知道不良行為是走向違法犯罪的開始. 知道已滿十四周歲,不滿十六周歲的未成年人違法犯罪,也要承擔法律責任 知道不良行為和嚴重不良行為會發展為違法犯罪. 分析不良行為對個人和社會造成的危害. 能力目標, 逐步形成自覺按照法律的要求規范自己行為的能力. 提高杜絕不良行為的能力. 提高辨別是非的能力. 情感,態度,價值觀目標 通過學習,樹立法律意識,不做違反法律的事情. 懂得一般違法和犯罪之間沒有一條不可逾越的鴻溝,要防微杜漸,做一名守法的好公民. 教學重點,難點 教學重點:了解哪些是不良行為,知道不良行為是走向違法犯罪的開始. 教學難點:青少年如何糾正自己的不良行為習慣,讓自己成為一名守法的好公民. 教學方法和手段 案例分析法,合作討論法,熱點評析法 課前準備 教師準備相關的影像資料及多媒體課件 學生收集相關資料. 說課:我今天所講的內容是:遠離違法犯罪防微杜漸,從現在做起.這節課的教學目的主要是向學生滲透遵法,守法,知法的法律意識,了解現實生活中的一些行為有許多是錯誤的,也是違法的,從而糾正自己的不良行為,做守法好公民.這節課從教學方法來說,以學生作為課堂的主體,講求自主合作學習研究的五步法教學模式.著眼點在于調動學生的主動性,自己提出問題,并由學生自己來解決問題的教學過程和學習方法.激勵學生自主學習,生生合作,師生合作.同時,我力求兩個結合:把學校的省級課題自主合作學習研究與我的心理健康教育,法律知識教育相結合;把對學生的法制教育與新課改相結合. 在教學中,我把教學案例分成四個部分,讓四組同學分別選擇一組題,每小組選派代表,集中本組同學的觀點,回答老師提出的問題.這種教學模式,既訓練了小組代表的歸納,綜合能力,語言表達能力,又充分調動全體同學的主動參與,集思廣益,生生合作的積極性,同時體現了五步教學模式:運用理論,分析問題;聯系實際,解決問題;互相交流,共同提高. 最后為了提高學生的法律知識,我又設計了讓學生提出質詢,同學和老師共同解決問題的教學方法.使五步教學法中的引進信息,擴展延伸得以更好地運用,讓學生對自己身邊的法律有了更多的了解. 總之,在教學中提高的不僅僅是學生獲取了知識和法律常識,讓我也受到了啟示和教育,讓我的精神境界得到升華 教學過程: 導言:上節課我們學習了遠離違法犯罪,了解了人們在社會生活中要遵守一定的行為規范.人們的行為一旦超過了一定的限度,就可能觸犯法律.可是有的同學卻說:我年齡小,違法犯罪的事與我無關.我不用去學習法律.這種說法和做法同學們應當如何對待呢 (板書)防微杜漸,從現在做起 教師:請大家看書P42 請回答:小萌的故事說明了什么問題(學生答略) (板書)千里之堤,毀于蟻穴(五步教學法之一:閱讀教材,獲取知識.) 教師:同學們正處在未成年時期,辨別是非能力差,人生觀,價值觀沒有形成.而生活中存在太多的誘惑,如果我們的意志不堅定,就會出現由不良行為習慣演變到違法現象.不良行為習慣發展下去不道德行為積累到一定量違法行為,它們之間僅僅是一線之隔,沒有不可逾越的鴻溝.不道德現象和違法行為的出現實質就是一個由量變到質變的過程. 一,提出問題:下面老師要講給大家的故事,就是生活中的一件小事. 老師設計了四個情節,請大家分組回答問題.要求: 每一小組回答ABCD中的一組題 小組同學把要回答的問題寫在紙上 選派一個代表 小組代表下去集中本組同學意見,快速整理出來,然后代表小組意見發言. 要求每小組同學對老師的問題,續篇成一個完整的故事.(老師用多媒體打出四個案例) A題:A同學十分喜歡文曲星,一日他在上體育課時,趁機回到班級,將同學的文曲星偷走.他忐忑不安好幾天. B題:B同學正在玩游戲,這時上課時間到了,他對自己說:擔擱一天不要緊的,下不為例 C題:C同學面對朋友遞過來的一支煙,心想:這是朋友看得起我,不接過來抽一支不夠意思 D題:D同學喜歡打扮,過于突出的裝飾常常引起校外壞孩子的注意和贊賞,她心里十分高興.她今天有點小麻煩,想讓他們幫助擺平一下 問題1.上述四名同學的不良行為如果不能及時地矯正,會導致什么不良結果甚至違法現象的發生請全體同學續編.(寫在紙上)(老師用多媒體打出字幕) 小組代表答略. 老師小結:四名同學由不良的行為習慣最后發展到違法犯罪,其中的經驗教訓是深刻的,也是讓人值得深思的.我們時常地習慣于總結別人,討論發生在他人身上的人和事.卻很少把這些行為同自己的行為相對照. 二,分析問題: 問題2.你,或者說學生中的不良行為習慣有哪些(寫在紙上)(老師用多媒體打出字幕) 小組代表答略. 老師小結:同學們分別找出了存在自己身上或他人身上的不良習慣,這些壞習慣如果任其發展會給同學們一生的發展帶來極大的危害. 問題3.通過這些案例讓大家總結出什么道理寫出告誡他人的警示語(寫在紙上),讓我們把它張貼到班級或者校園里,以警示他人(五步教學法之二:運用理論,分析問題.)(五步教學法之三:聯系實際,解決問題)(老師用多媒體打出警示語) 小組代表答略. 老師小結:社會上有許多人都是由不良的行為習慣最后發展到違法犯罪的.主要原因是道德意識差,法律觀念淡薄,沒有守法意識,有的是做人的價值觀念扭曲. 我們未成年人是國家未來事業的建設者和接班人,肩負著父母,老師,社會給予我們的重任.要想成為合格的接班人就必須除了學習更多的文化知識,增強服務于國家和社會的本領,更主要的還要加強自己的道德修養,知法,懂法,斬嶄斷違法犯罪的渠道.做一個守法的好公民. 三,解決問題 問題4.請大家討論:怎樣才能做一個守法公民(五步教學法之四:互相交流,共同提高) 老師:做守法好公民小結:打出:在思想上,要加強道德修養,提高法律意識;在行動上,要學法,知法,嚴格依法自律. 小組代表答略. 下面老師要講的一個孩子,就是不知法,不懂法,才釀出悲劇.(老師用多媒體打出案例)(五步教學法之五:引進信息,擴展延伸) 四,答疑,擴展延伸: 問題5.小明因父母離婚,無人管教,綴學在社會,混跡于不三不四人群中.他參與搶劫,盜竊,并致人重傷被公安部門抓捕.他對警察說:我是未成年人,聽說不承擔法律責任. 請同學們說一說,他的說法對不對,為什么 同學參與評議略 (老師用多媒體打出相關法律規定) 刑法第下七條規定:已滿十六周歲的人犯罪,應當負刑事責任.已滿十四周歲不滿十六周歲的人,犯故意殺人,故意傷害人致重傷或者死亡,*,搶劫,販賣毒品,放火,爆炸,投毒的,應當負刑事責任. 老師:新文化報報道十七歲少年四進公安局,它表明,懲罰違法行為是對正義的伸張.盡管我們法律對違法犯罪的未成年人,實行教育,挽救,感化的方針,以教育為主,懲罰為輔的原則,但是這不能說明未成年人可以任意胡作非為,一切違法行為都要受到法律的制裁.因此,我們每一個人都要給自己把好關,斬斷一念之差.不去網吧;不看暴力,黃色錄像;不打架,罵人;不逃課;不吸煙喝酒.正如德謨克利特說:要留心,即使當你獨自一人時,也不要說壞話或做壞事.做道德人,理智人,守法人. 小結: 總之,違法和犯罪行為不僅害別人,也害了自己,更危害國