數學教案有幾支鉛筆 北師大版 教案設計示例 有幾支鉛筆 教學目標 1讓學生親身體驗利用身邊的物體擺一擺，說一說，初步理解加法的含義 2使學生能夠看圖說圖意，并能夠正確地列式計算 3讓學生能夠說出生活中加法計算的問題 教學重點 初步理解加法的含義 教學難點 使學生能夠看圖說圖意，并能夠正確地列式計算 教學過程 一、活動一：啞劇 （一）教師談話：老師給你們演一個啞劇想看嗎？誰知道什么叫啞劇？對，老師不說話，你們看完后，你說一說我演了什么，好嗎？ （二）教師表演：左手拿2支筆，右手拿3支筆，做合起來的動作 （三）教師提問： 1誰說一說我演了什么？最后問大家一個什么問題？ （左手拿2支筆，右手拿3支筆，把它們合起來一共有幾支筆？） 2誰會列式計算？（板書：2+3=53+2=5） 3誰再帶大家讀一遍算式？ 42、3、5分別表示什么？ 5“+”表示什么？（“+”表示和起來的意思） （四）小結：只要是把兩部分合起來就要用加法計算今天我們就來共同學習加法 （板書：加法的初步認識） 二、活動二：擺一擺 （一）教師在黑板上左邊擺1個桃子，右邊擺3個桃子 教師提問：一共有幾個？說一說怎樣列式？ 學生回答：1+3=4，一共有4個（板書：1+3=4） 教師提問：還可以怎樣列式？ 學生回答：3+1=4，一共有4個（板書：3+1=4） 教師：這兩個算式都對，你喜歡哪個就用哪個 （二）學生動手擺 教師：請你也擺一擺，說說1、3、4各表示什么？為什么用加法？ （三）出示圖片：擺桃子 三、活動三：理解圖意 （一）教師：再看一個啞劇愿意嗎？想一想這里有什么數學問題？ 1出示圖片：汽車圖 2你能根據你看到的來編一道題？你會列式嗎？ （二）再來看看這幅小鳥圖，自己想一想圖的意思，在書上寫出算式 1出示圖片：小鳥圖 2集體討論小鳥圖的圖意為什么用加法？ 四、活動四：自編啞劇 教師：剛才你看了好幾個啞劇了，你想不想自己也編一個啞劇呢？ 1出示圖片：計算 請你挑出一道你喜歡的算式，然后根據這個算式編一個啞劇自己想好了再和同桌說說好嗎？ 2誰愿意說說你編的啞劇？其他同學認真聽發言同學編的對不對、好不好，如果不對應該怎樣改一改 五、活動五：尋找生活中的加法問題 教師：剛才大家編的啞劇都是生活中的一些事情，而且都是用加法計算的這說明在我們的身邊、家中、教室中有很多的加法問題不信，咱們一起到小明家去看看吧！ 1出示圖片：生活圖片 請同學們4人一組說一說、算一算在這幅圖中，有哪些加法問題，怎樣列式？ 2集體討論比一比哪組找到的多 六、小結 這節課同學們對加法有了初步的理解，并能看圖說圖意，并能列式計算，而且發現了生活中的加法問題那你們說加法重要不重要？所以我們更要學好加法 教案點評： 本課用學生感興趣的啞劇貫穿全課，吸引了學生的注意力，激發了學生的學習熱情。并且注意到學生思維的發展特點，設計從易到難、從形象到具體、從動到靜，具有很強的層次感，更有利于學生的理解和掌握。 探究活動 套圈 游戲目的 1幫助學生提高簡單加法的口算能力 2培養學生動手操作的能力 游戲材料 1用細鐵絲制成直徑為15厘米的圓圈10個； 2用硬紙板畫成不同形狀的小動物四種，剪下來用鐵絲支撐好 游戲程序 1分組，每3位學生為一組 2在地上畫一條直線，將用鐵絲撐好的4個動物模型放在離直線3米遠的地方 3學生依次站在直線后面向小動物投擲鐵圈，每人投3個 4一個學生投完，便按以下方法計分，算出自己的得分總數：套中小貓，每個圈得1分；套