四年級語文下冊第九課自然之道教案 寫教案就不能千篇一律，要發揮每一個老師的聰明才智和創造力，所以老師的教案要結合自己的特點，因材施教。以下是出guo的四年級語文下冊第九課自然之道教案，供您參考，請點擊教案欄目查看。 教學目標 1.認識7個生字，會寫14個生字，正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、若無其事”等詞語。 2.有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會文章表達的思想情感，豐富見聞。 德育目標：受到做事要遵循自然規律的教育，激發探究大自然對人類啟示的興趣。 教學重點：了解課文的主要內容，從中受到啟示。 教學難點：理解向導的話，體會文章所表達的思想感情。 教學方法：自由朗讀，自主預習。通過本文的教學，學生能把握課文主要內容，并了解把握課文主要內容的一般方法。 教學準備：多媒體課件 教學時數：2課時 教學過程： 第一課時 一、閱讀“單元導讀”，引入新課 1.指名讀“單元導讀”，說說本單元專題是什么，有什么新的要求。 2.今天，我們先來學習一個真實而令人難忘的故事，初步了解大自然給人類的啟示。(板書課題) 二、自由朗讀，自主預習 1.按常規或按要求自讀自學：把課文讀兩三遍，讀通讀順;認讀生字，找出生詞，查字詞典理解生詞，標自然段序號，想一想課文大意。 2.出示小黑板，檢查生字詞認讀與理解情況：指名讀，想讀哪些就讀哪些，想說哪個詞義就說哪個，有的詞語可用形象表演的方式，如：“欲出又止、雨貫而出、氣喘吁吁”等。 小黑板 旅游筑巢幼龜沙灘偵察企圖 情愿蠢事返回海鷗補救 爭先恐后欲出又止若無其事見死不救 魚貫而出愚不可及氣喘吁吁響徹云霄 3.指名或推薦學生逐段朗讀全文，檢查是否達到正確、流利朗讀課文，重點指導難讀的句子，并多讀幾遍。 4.匯報：你讀懂了什么?還有什么疑問? 師生共同確定學習目標與重點：了解課文大意，理解“自然之道”的含義并從中受到啟發，有感情地朗讀課文。 三、以演促讀，感悟“蠢事” 1.出示句子：“我們干了一件愚不可及的蠢事。” 這是一件什么“蠢事”呢?我們讀懂了三、四、五自然段就明白了。請自由讀第三、四、五自然段，等一會兒，我們來分角色表演這三個自然段敘述的情景。如果你會表演了，也就讀懂了。 2.演中促讀，演中理解： a.請一個學生朗讀第三自然段，請兩個學生扮“幼龜”，帶頭飾上臺表演，大家邊聽邊看。表演后評價，教師引導學生抓住“欲出又止”“躊躇”評議“幼龜”的表演，并理解這兩個詞語的意思，比較書寫“幼”和“幻”字;引導學生抓住“突然”“啄”“拉”評議的表演，范寫“啄”字。 b.先找出第四自然段中表示感情或表情的詞語，如：“焦急”“若無其事”“冷淡”“極不情愿”“頹廢”，自由讀該段，要求讀出各自的表情。再分角色朗讀，教師引導學生通過范讀、模仿讀、比賽讀，初步讀出感情。最后指名上臺表演，教師采訪“向導”扮演者：你說“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的”，這是什么意思呢?引導學生初步理解這句話的意思。 3.想象課文描寫的場景，分小組再說一說。 4.回答：我們干了一件什么樣的“蠢事”? 5.比較句子：下面兩個句子有什么異同? 我們干了一件蠢事。 我們干了一件愚不可及的蠢事。