專題06 語言表達(dá)之?dāng)U展語句和壓縮語段目標(biāo)明講1了解擴(kuò)展語句基本題型，掌握擴(kuò)展語句命題規(guī)律及答題技巧。2了解壓縮語段基本題型，掌握壓縮語段命題規(guī)律及答題技巧。考點(diǎn)詳講考點(diǎn)一：擴(kuò)展語句【真題回放】1【2015年高考四川卷】論語中“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，蘊(yùn)含了豐富的人生智慧。請根據(jù)其中一句給你的啟示，寫出自己處理人際關(guān)系的想法和做法。要求：內(nèi)容具體；句式工整；語言簡明、得體；60-80字。（6分）【答案】為他人生活提供方便，為和諧相處創(chuàng)造條件；為他人成長貢獻(xiàn)力量，為共同發(fā)展奉獻(xiàn)智慧。在成全他人中成就自我，在分享快樂中創(chuàng)造幸福。人”是孔子的一個重要思想，也是實(shí)行“仁”的重要原則。如果能夠“推己及人”也就做到了“仁”。這是儒家道德修養(yǎng)中用于處理人際關(guān)系的重要原則，即忠恕，忠恕要求根據(jù)自己內(nèi)心的體驗(yàn)來推測別人的思想感受，達(dá)到推己及人的目的。這樣就知道處理人際關(guān)系的想法和做法可寫的內(nèi)容，但本題關(guān)鍵的要求是，句式工整，也就是要用整句，也就是結(jié)構(gòu)相同或相似、字?jǐn)?shù)大體相等、排列整齊的一組句子。組織答案時，一定要注意到這一點(diǎn)。【考點(diǎn)定位】擴(kuò)展語句，壓縮語段。能力層級為表達(dá)運(yùn)用e。【名師點(diǎn)睛】第十九題和本題這兩題都是考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力，但考查的側(cè)重點(diǎn)有所不同，前一題側(cè)重于對正確使用修辭手法的能力考查，本題則側(cè)重于句式使用能力的考查，前后相聯(lián)，又構(gòu)成了試卷的難度梯度。本題既要理解“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”這兩句話的意思，進(jìn)而再去理解這兩句在處理人際關(guān)系方面所體現(xiàn)出重要原則，又要用工整的句式表達(dá)出來。因此，本題比前一題要難得多。考點(diǎn)：擴(kuò)展語句，壓縮語段。能力層級為表達(dá)運(yùn)用e。2【2015年高考湖南卷】根據(jù)首尾語句，發(fā)揮想象，有創(chuàng)意地補(bǔ)寫其中一段文字，100字左右。（6分）蒼天有裂，補(bǔ)天迫在眉睫；蒼生有苦，女媧憂心如焚！面對萬民翹盼， 。 只見，青冥浩蕩，四海升平，萬物回春，人們載歌載舞。【答案】女媧冶煉五色石來修補(bǔ)蒼天，砍斷海中巨鰲的腳來做撐起四方的天柱，殺死黑龍來拯救冀州，用蘆灰堆積起來堵塞住了洪水，天空被修補(bǔ)了，天地四方的柱子重新豎立了起來，洪水退去，中原大地上恢復(fù)了平靜。（所補(bǔ)寫的內(nèi)容必須聯(lián)系上下文提供的情境且銜接自然。）【考點(diǎn)定位】擴(kuò)展語句，壓縮語段。能力層級為表達(dá)運(yùn)用e。【名師點(diǎn)睛】這是一道概括擴(kuò)展語句的題目，采用的方式是給出開頭和結(jié)尾，補(bǔ)寫中間內(nèi)容，有一定的隱含性，相比較前兩個題目，此題的難度較大。【規(guī)律探秘】從近幾年高考來看，“擴(kuò)展語句”單獨(dú)命題形式減少，綜合性增強(qiáng)。2016年高考試題中，與仿寫、修辭、得體結(jié)合起來考查的特點(diǎn)越來越明顯。試題選材注重體現(xiàn)文化內(nèi)涵。命題形式采用主觀題筆答的形式。其考查形式仍將主要為三種：豐富充實(shí)型（將簡單的句子擴(kuò)展為內(nèi)容豐富充實(shí)的句子）、補(bǔ)充續(xù)寫型（給出不完整或只說了一半的語句，要求將其內(nèi)容延續(xù)，進(jìn)行合理補(bǔ)充，使語句表意明確）和圖表轉(zhuǎn)換型（將圖表所表示的內(nèi)容用文字的方式擴(kuò)展出來）。2017年高考會沿襲上述命題特點(diǎn)，單獨(dú)命題形式將會繼續(xù)減少，與仿寫、修辭、連貫、得體等考點(diǎn)結(jié)合起來的綜合性命題形式會繼續(xù)增加，備考時需要注意加強(qiáng)結(jié)合性的訓(xùn)練。【知識梳理】擴(kuò)展語句是指對現(xiàn)成的語句或語段進(jìn)行擴(kuò)充，要求考生根據(jù)具體語境，把原有句子加以闡述、發(fā)展或引申，使句子更豐富，表達(dá)更充分。它既要求考生從原有的語句中悟出所暗示出的范圍和方向，又要求考生在原句（或段）所限制的范圍內(nèi)盡量地發(fā)揮，能較全面地考查學(xué)生的聯(lián)想、想象力和語言綜合表達(dá)能力。 “擴(kuò)展語句”常見題型：1情景式擴(kuò)展。即提供一個具體的情景，要求考生根據(jù)這一情景展開合理的聯(lián)想和想象，靈活運(yùn)用各種表達(dá)方式和修辭手法進(jìn)行擴(kuò)展。2句意的豐富式擴(kuò)展。命題人提供一句簡單的話，要求考生為其增加修飾、限制成分，使之生動形象。3話題式擴(kuò)展。題干提供一句話作為語段的中心句，考生以提供的句子為中心內(nèi)容加以闡釋、發(fā)揮和引申，使之明確、充實(shí)，形成一個完整的語句或語段。【方法指導(dǎo)】1熟悉高考，掌握規(guī)律。歷年高考的“擴(kuò)展語句” 類試題仍是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。一方面通過復(fù)習(xí)可以了解高考常考題型及選材范圍；另一方面，可以掌握高考試題命制規(guī)律，了解常見錯誤答題類型，提高答題的正確率。2多讀勤練，提高表達(dá)能力。平時復(fù)習(xí)中應(yīng)以閱讀為基礎(chǔ)，關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，增加材料儲備，同時勤于練習(xí)，總結(jié)并掌握各種擴(kuò)展語句的方法，在訓(xùn)練中不斷提高自己的語言運(yùn)用能力。3掌握 “擴(kuò)展語句”常用方法：（1）添枝加葉，修飾補(bǔ)充。在只有句子主干的情況下，添加附加成份（定語、狀語和補(bǔ)語），使句子擴(kuò)展開，變得生動具體。【例】擴(kuò)展下面語句，要求突出梅花不畏嚴(yán)寒的品格。梅花開放了。解析：補(bǔ)充附加成分我們可以說成“（什么樣的）梅花怎么樣地開放了”。為突出梅花的不畏嚴(yán)寒，還可以再加一些狀語進(jìn)行限制。答案：當(dāng)積雪壓斷枝頭的時候，當(dāng)冰凌高掛懸崖的時候，當(dāng)百花紛謝凋零的時候，梅花迎著風(fēng)雪帶著微笑悄悄地開放了。（2）根據(jù)要求，描寫渲染【例】擴(kuò)展下面語句，使其生動、具體，字?jǐn)?shù)在70個字左右。琴聲吸引了許多路人駐足傾聽。解析：補(bǔ)充附加成分我們只能寫成“（什么樣的）琴聲怎么樣吸引了許多（什么樣的）路人怎么樣地駐足傾聽，聽得怎么樣”。這樣寫還不能寫出具體和生動來，我們還需要對琴聲怎么那么吸引人進(jìn)行一番描寫和渲染。答案：優(yōu)美的梁山伯與祝英臺小提琴協(xié)奏曲，輕輕地飄出小白樓的窗戶，穿過蒙蒙細(xì)雨，灑落在林間的小路上。許多行人情不自禁地停下了腳步，聽得如癡如醉。（3）瞻前顧后，填補(bǔ)空白瞻前顧后，就是從前后的語句中找出暗含的對形式和內(nèi)容方面的約束信息，根據(jù)這些約束來進(jìn)行擴(kuò)展，填補(bǔ)空白。【例】仿照畫橫線的句式擴(kuò)展語句，要求語意連貫，并加一個抒情議論性的話作收束。童年的一切都是那么美好，在童真的愛的目光下，一只蝴蝶就是一只鳳凰， 。解析：此題在擴(kuò)展的同時，還考查了句式的仿寫。我們提煉出已給句式的結(jié)構(gòu)共性為：一（量詞）+（名詞）就是一（量詞）+（名詞或名詞性短語），內(nèi)容上已給句子提供的是：在孩子眼里，所有的東西都是美好的、新奇的。以這些內(nèi)容與形式方面的限制信息，我們可以填補(bǔ)為：一朵輕云就是一條飛毯，一棵老樹就是一個會講故事的老人家，一灣小河就是一個無比歡樂的海洋。啊，多么令人難忘的童年！（4）明確要求，突出重點(diǎn)。對于要求以一個名詞為重點(diǎn)的擴(kuò)展題（如以“歌聲”“起跑線”為重點(diǎn)），學(xué)生往往不能突出這一重點(diǎn)而使重點(diǎn)轉(zhuǎn)移。要使其成為重點(diǎn)可以從形式和內(nèi)容上把握。在形式上讓這一名詞作陳述中心（作主語），在內(nèi)容上可以強(qiáng)調(diào)這一名詞的重要作用。作主語：【例】畢業(yè)典禮上，同學(xué)們真摯優(yōu)美的歌聲仿佛在講述三年的學(xué)習(xí)歷程，將我們帶入了對往昔歲月的美好回憶之中。（歌聲作主語，歌聲的作用是將我們帶入了回憶之中。）作賓語然后解釋賓語（實(shí)際還是讓其作后面句子的主語）：【例】考試前夕，我聽著那時而如溪，時而若泉，時而似海的優(yōu)美歌聲，逐漸消除了心中的緊張。（歌聲作賓語，再解釋歌聲的作用消除緊張）（5）多用手法，增強(qiáng)意蘊(yùn)使擴(kuò)展的文字有意蘊(yùn)，就要在內(nèi)容上或發(fā)揮想象，或進(jìn)行聯(lián)想，或設(shè)身處地，感悟情境。題干中有的明確要求使用某種表達(dá)方式（如要求用抒情議論收束）或某種修辭方法，有的沒有要求，那么在沒有特殊要求的情況下，在表達(dá)上要充分使用多種表達(dá)方式和多種修辭手法，以收到加強(qiáng)表達(dá)效果的作用。【例】根據(jù)下面的思路，合理展開敘述，組成80字左右的語段。夏天和冬天，各有各的情趣。解析：此題的擴(kuò)展關(guān)鍵是要對夏天和冬天分別進(jìn)行敘述和描寫，寫出各自的情趣，而描寫和敘述的有無意蘊(yùn)便是此題擴(kuò)展優(yōu)劣的關(guān)鍵。答案：夏有夏的草綠花紅，冬有冬的瓊枝玉葉。夏天有百川灌海，漫天碧透，雨后泛舟，總能讓人心曠神怡，流戀往返；冬天千里冰封，萬里雪飄，湖面溜冰，一樣使人逸興神飛，意趣盎然。解析：此段文字的成功之處就是使用了許多的修辭手法（對比、夸張、對偶、比喻）加強(qiáng)表達(dá)效果，除此之外，使用了整齊的句式，并大量使用富有色彩的形容詞。【訓(xùn)練提升】1（2016屆貴州省貴陽市第一中學(xué)高三第五次月考） 請根據(jù)白居易的詩句“晴空星月落池塘”寫一個場景。要求：想象合理；語言生動；不超過70字。（5分 ）【答案】示例一：晴朗的夜空中，繁星璀璨，新月如鉤，就像深色的錦緞上點(diǎn)綴著珍珠與美玉。夜空下的池塘，澄澈如鏡，把漫天星斗攬入懷中，又像把珍珠撒在了水面上。示例二：在寧靜的夜晚，晴空下一方平靜的池塘清澈如鏡，引得天上的星星和月亮前來臨水梳妝，它們在水中的倒影越發(fā)光鮮艷麗。（想象合理3分，語言生動2分）【試題分析】題干要求根據(jù)白居易的詩句“晴空星月落池塘”寫一個場景。限制條件：想象合理；語言生動；不超過70字。首先考生抓住詩句中的意象“晴空”“ 星”“ 月”“ 池塘”展開想象，同時要運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、修辭手法，是語言生動。【考點(diǎn)定位】擴(kuò)展語句，壓縮語段。能力層級為表達(dá)運(yùn)用e。【技巧點(diǎn)撥】場景描寫的方法，具體歸納成幾條：環(huán)境描寫：1自然環(huán)境描寫，是對人物活動的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時間，以及場景的描寫它有烘托人物心情、推動故事情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)明和突出中心的作用2社會環(huán)境描寫，一般指對社會背景、時代氣氛、地域風(fēng)貌的描寫另外，根據(jù)敘述人的表現(xiàn)手法，又可以將描寫（包括人物描寫和環(huán)境描寫）分為正面描寫、側(cè)面描寫、場面描寫和細(xì)節(jié)描寫1正面描寫（直接描寫），是對人或環(huán)境的直接描述。2側(cè)面描寫（間接描寫），通過對其他人或環(huán)境的描寫，從側(cè)面烘托所寫人物、所寫之景從而收到“烘云托月”的效果3場面描寫，是對許多人參加的大型的社會活動或生活、戰(zhàn)斗、勞動、娛樂的場景的描寫，反映出社會的面貌和生活的各種側(cè)面，反映出宏觀的自然現(xiàn)象4細(xì)節(jié)描寫，是指對表現(xiàn)人物和情節(jié)發(fā)展有特殊作用，包括動作、神情、物件、環(huán)境等在內(nèi)的一些細(xì)小換屆的細(xì)致描寫本題中，考生要盡量運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和修辭手法。2（2016屆黑龍江省牡丹江市第一高級中學(xué)高三上學(xué)期期中）使用下面的詞語，至少運(yùn)用一種修辭手法，寫一段不少于60字且意思完整的話。（6分） 詞語：節(jié)儉 幸福 行動 務(wù)實(shí) 中國夢【答案】節(jié)儉是一種美德，像搖曳的花朵，用無聲的語言闡釋民族復(fù)興的幸福；務(wù)實(shí)是一種踏實(shí)的作風(fēng)，似沉靜的高山，用實(shí)際行動解讀中國夢的內(nèi)涵。【解析】【考點(diǎn)定位】擴(kuò)展語句，壓縮語段。能力層級為表達(dá)運(yùn)用e。【技巧點(diǎn)撥】擴(kuò)展語段：是指根據(jù)表達(dá)中心的需要，把內(nèi)涵豐富含蓄、語言簡潔凝練的語句，擴(kuò)展成表達(dá)具體明朗，語言疏密相見的語句，是借題發(fā)揮的一種語言表達(dá)形式。這一考點(diǎn)主要考察聯(lián)想和想象的能力，對語言綜合運(yùn)用的能力，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。 3（2016屆寧夏唐徠回民中學(xué)8月考）請從下面兩組詞語中任選一組進(jìn)行擴(kuò)寫，描述一種情景或陳述一種見解，不少于30個字。（5分） 臘梅堅忍大雪蓮花高潔淤泥【答案】在百花凋謝之時，堅忍、頑強(qiáng)的梅花迎著漫天飛舞的大雪，傲然綻放，笑迎酷寒。 “出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的香遠(yuǎn)益清的蓮花，是正直與高潔的象征，尤其為文人們所深深喜愛。【解析】試題分析：此題考查擴(kuò)寫語句的表達(dá)能力。解答此題，可根據(jù)題干要求和所給的詞語，展開合理的聯(lián)想與想象，將背物象、道品格、環(huán)境之間的內(nèi)在聯(lián)系，用恰當(dāng)?shù)男揶o手法描述出來。然后根據(jù)描寫的場景，聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)，寫出自己的感悟。要注意表達(dá)方式的準(zhǔn)確性，內(nèi)容的連貫性。考點(diǎn)：擴(kuò)展語句，壓縮語段。能力層級為表達(dá)運(yùn)用e。4（2016屆天津一中高三上月考）中學(xué)語文教材中的許多文學(xué)意象，常常引發(fā)我們豐富的聯(lián)想和想象。請從下列意象中選擇一個作為對象，寫一段話描繪你所想象的情景。要求：體現(xiàn)意象特征；句式不限：至少運(yùn)用兩種修辭手法；字?jǐn)?shù)不超過60字。（3分）羽扇綸巾梧桐細(xì)雨大漠孤煙漁舟唱晚【答案】（4分）羽扇綸巾：江風(fēng)咆哮，卷起萬丈狂瀾。巍峨的戰(zhàn)船上，一抹修長的身影，俊逸如竹。面對百萬敵軍，他輕搖羽扇，強(qiáng)敵瞬時鳥獸散。梧桐細(xì)雨：黃昏時分，綿密的雨絲無情地拍打在梧桐樹葉上，細(xì)雨點(diǎn)點(diǎn)，是丟不掉的孤單，是斬不斷的愁緒，是道不出的落寞。大漠孤煙：風(fēng)靜沙落，廣袤的戈壁灘如無邊黑夜。遠(yuǎn)處一縷輕煙猶如擎天之柱，劃破了無邊的死寂，捎來生命的氣息，又平添無限凄涼。漁舟唱晚：夕陽西下，落日余暉映照在彭蠡之濱，遠(yuǎn)處青山朦朦，白帆點(diǎn)點(diǎn)，隨風(fēng)飄來陣陣漁歌聲，浪濤沸騰棲息的夢幻，收一網(wǎng)紅霞回眸家鄉(xiāng)。【解析】或承接，掌握擴(kuò)展方法。考點(diǎn)：擴(kuò)展語句，壓縮語段。能力層級為表達(dá)運(yùn)用e。考點(diǎn)二：壓縮語段【真題回放】1【2016年高考浙江卷】提取所給材料的主要信息，在橫線處寫出四個關(guān)鍵詞。（4分）引力全稱萬有引力，指具有質(zhì)量的物體之間加速靠近的趨勢，簡單說就是物體之間相互吸引的作用力。在愛因斯坦廣義相對論的視野里，引力等價于彎曲的時空。而引力波就是在彎曲的時空這個大背景下，當(dāng)發(fā)生有質(zhì)量物體加速運(yùn)動導(dǎo)致的擾動時，由此產(chǎn)生的波動如波紋一樣向外傳播的現(xiàn)象。一個世紀(jì)前，愛因斯坦預(yù)測了引力波的存在，但近百年來，科學(xué)家們并未找到證明它存在的直接證據(jù)。華盛頓當(dāng)?shù)貢r間2016年2月11日，美國激光干涉引力波觀測臺（ligo）實(shí)驗(yàn)組召開新聞發(fā)布會，宣布首次直接觀測到了由兩顆恒星級黑洞13億年前并合產(chǎn)生的引力波。這是科學(xué)史上又一次具有劃時代意義的發(fā)現(xiàn)。引力波的發(fā)現(xiàn)對普通人的生活會產(chǎn)生什么影響？科學(xué)家們表示，一個新的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)，總會給人類社會帶來無法預(yù)估的發(fā)展。18世紀(jì)描述電磁波的麥克斯韋理論確認(rèn)的時候，也沒有人知道會給人類帶來什么，但是現(xiàn)在不管是電視機(jī)還是移動電話，都與電磁現(xiàn)象有關(guān)。【答案】引力波，首次（或“美國”），發(fā)現(xiàn)，影響（或“意義”）。【考點(diǎn)定位】擴(kuò)展語句，壓縮語段。能力層級為表達(dá)運(yùn)用e。【技巧點(diǎn)撥】提取關(guān)鍵詞必須遵循的四個基本原則：整體性原則。指答題者所提取的詞語必須包含整個語段的主旨，避免出現(xiàn)過寬或過窄的錯誤。而這些涵蓋主要信息的關(guān)鍵詞有無或是否齊全，將成為評分的重要依據(jù)。檢查反饋原則。指選出的關(guān)鍵詞，檢查是否與題干要求相符合，如要點(diǎn)是否齊全，數(shù)量是否達(dá)標(biāo)，字?jǐn)?shù)是否超限等。既然有定詞語數(shù)量的要求，那么超過這個限定是要扣分的。試題所限定的詞語數(shù)量通常是參照最佳答案設(shè)定的，對答題應(yīng)有一定的暗示作用。出自原文原則。考生找到所謂的關(guān)鍵詞應(yīng)是材料中出現(xiàn)的詞語，這是這類題有別于其他概括壓縮型題型的地方。次序固定原則。考生所選擇的關(guān)鍵詞在填入答案欄時，位置和次序不能顛倒混亂。因?yàn)樗x的詞語按照正確語序應(yīng)是一個主謂賓單句，如果次序顛倒語意就可能發(fā)生變化，這樣即使所選詞語是正確的，但次序錯了，也是要扣分的。如本題根據(jù)題干要求，提煉出關(guān)鍵詞，引力波、首次（或“美國”）、發(fā)現(xiàn)、影響（或“意義”）。2【2015年高考山東卷】閱讀下面一段文字，以“志愿服務(wù)”開頭。概括志愿服務(wù)的作用。要求：要全面；不超過50字。（4分）志愿服務(wù)是一項(xiàng)以自愿且不圖物質(zhì)報酬為參與前提的社會事業(yè)，重在出力而不是出錢，致力于彌補(bǔ)政府服務(wù)和市場服務(wù)的不足。這項(xiàng)事業(yè)有上百年的歷史，在世界各地廣泛開展，是推動社會文明發(fā)展的一個重要方面。人的內(nèi)心都有向真、向善、向美的一面，都期望實(shí)現(xiàn)個人的美好價值，志愿服務(wù)是把這種期望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的一種途徑。志愿者在從事服務(wù)生物過程中，會獲得精神上的滿足。【答案】志愿服務(wù)能夠彌補(bǔ)政府服務(wù)和市場服務(wù)的不足，推動社會文明發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個人的美好價值，使人獲得精神滿足。【解析】試題分析：本題所供材料一共四句話（以句號為準(zhǔn)），第一句話可提取出的關(guān)鍵信息是“致力于彌補(bǔ)政府服務(wù)和市場服務(wù)的不足”；第二句話可提取出的關(guān)鍵信息是“推動社會文明發(fā)展的一個重要方面”；第三句話可提取出的關(guān)鍵信息是“把這種期望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的一種途徑”，結(jié)合上文看，“這種期望”指的是“實(shí)現(xiàn)個人的美好價值”；第四句話可提取出的要點(diǎn)是“獲得精神上的滿足”，把提取出來的信息以“志愿服務(wù)”做開頭，按50字的限制加以整理，就可以得到答案了。【考點(diǎn)定位】擴(kuò)展語句，壓縮語段。能力層級為表達(dá)運(yùn)用e。【名師點(diǎn)睛】本題考查壓縮語段，也兼考查句式變換，解答時要認(rèn)真閱讀所給文段，明確有幾句話，每句話說什么，句與句之間是什么關(guān)系。然后篩選重點(diǎn)句子（或詞語），歸納主要意思，最后根據(jù)句式要求和字?jǐn)?shù)限制組織語言答題即可。本題所選關(guān)于“志愿服務(wù)”的選材料，體現(xiàn)出山東卷對現(xiàn)實(shí)、對社會的關(guān)注，注重對考生的正能量滲透，值得提倡。題型常規(guī)，難度適中。需要注意的是，本題兼及兩個考點(diǎn)，考生組織答案時容易忽略“以志愿服務(wù)開頭”這個要求，因此類似題目，考生在寫完答案后一定要再次對照題干要求仔細(xì)核對。【規(guī)律探秘】“壓縮語段”單獨(dú)命題形式減少，綜合性增強(qiáng)。2016年高考試題中，“壓縮語段”考點(diǎn)單獨(dú)命題的試卷只有兩套。從高考試題整體上看，與仿寫、修辭、簡明、得體結(jié)合起來考查的特點(diǎn)越來越明顯。試題選材貼近生活，更加重視考生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，運(yùn)用語言文字解決生活中實(shí)際問題的能力。命題形式采用主觀題筆答的形式。“壓縮語段”一般與“續(xù)寫”結(jié)合起來，既考查考生歸納概括能力，又考查連貫、銜接能力，考查形式仍將為提煉要點(diǎn)、概括觀點(diǎn)、消減內(nèi)容、組織導(dǎo)語、擬定標(biāo)題、提取關(guān)鍵詞、給語段中的概念下定義等。2017年高考會沿襲上述命題特點(diǎn)，單獨(dú)命題形式將會繼續(xù)減少，與連貫、得體、簡明、修辭等考點(diǎn)結(jié)合起來的綜合性命題形式會繼續(xù)增加，備考時需要注意加強(qiáng)結(jié)合性的訓(xùn)練。【知識梳理】壓縮語段是將較長篇幅的文章（文段）內(nèi)容，根據(jù)需要，在不改變原本內(nèi)容的前提下，壓縮成較短文字的訓(xùn)練方式。壓縮語段的能力實(shí)際上就是總結(jié)歸納能力、概括能力以及用準(zhǔn)確簡潔的語言把已經(jīng)概括出來的意思表達(dá)出來的能力，可以說是平時概括總結(jié)能力的遷移。“壓縮語段”主要考查對信息要點(diǎn)的提煉篩選、壓縮概括能力，以達(dá)到概括信息的目的，這實(shí)質(zhì)是考試大綱現(xiàn)代文閱讀中“篩選并整合文中的信息”與“歸納內(nèi)容要點(diǎn)”這兩個閱讀考點(diǎn)在語言表述題中的應(yīng)用。“壓縮語段”常見題型：1給事物下定義。關(guān)鍵是抓住被說明事物的特征，即事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、成因、作用等。表述時用“被定義者=種差+臨近的屬”的句式。2新聞材料處理。包括擬寫一句話新聞、擬寫導(dǎo)語、壓縮主體、擬寫標(biāo)題、擬寫結(jié)尾等。3概括語段內(nèi)容。【方法指導(dǎo)】1多讀勤練，掌握方法。平時復(fù)習(xí)中應(yīng)以閱讀為基礎(chǔ)，關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，增加材料儲備，同時勤于練習(xí)，總結(jié)并掌握各種壓縮語段的方法，在訓(xùn)練中不斷提高自己的語言運(yùn)用能力。2熟悉高考，掌握規(guī)律。歷年高考的“壓縮語段” 類試題仍是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。一方面通過復(fù)習(xí)可以了解高考常考題型及選材范圍；另一方面，可以掌握高考試題命制規(guī)律，了解常見錯誤答題類型，提高答題的正確率。3了解一般解題思路：（1）一是審題干，明確要求；（2）分析語段，找出層次；（3）找出關(guān)鍵語句，概括信息要點(diǎn)；（4）審語體，確定表達(dá)方式；（5）按照既定目標(biāo)，壓縮字?jǐn)?shù)。4掌握“壓縮語段”基本題型。（1）新聞類壓縮：主要有“一句話新聞”、“擬標(biāo)題”、“寫導(dǎo)語”。一句話新聞、擬標(biāo)題，主要是“主體事件特征（全文側(cè)重點(diǎn)）”；導(dǎo)語主要是“時間、地點(diǎn)、人、事件、結(jié)果（5w）”。（2）概括材料內(nèi)容：主要是說明記敘文體和說明類文體。記敘類文體的概括注意“人或事（時間）+發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果+感情及意義”。 抓住所敘述事情的主干，弄清敘述的對象是誰，敘述的是什么事，它們之間的關(guān)系是什么，結(jié)果如何。即抓主干，刪枝葉。說明類文體概括注意“被說明事物+事物特征、制作程序+功能、效用”。先抓住所說明事物的本質(zhì)特征，即事物的性質(zhì)、特點(diǎn)及成因等，壓縮時應(yīng)重點(diǎn)保留。其次看從幾方面作了說明，說明的目的是什么，找出說明每方面的本質(zhì)特征的關(guān)鍵詞語，然后再整合。再次，要適當(dāng)注意原文段說明方法的使用。（3）下定義：“被定義概念（是）種差事物本質(zhì)特征屬概念”。首先抓反映事物本質(zhì)特征篩選信息。然后用判斷句式表述概念，可用公式來表示：被定義概念種差屬概念，“屬概念”就是被定義概念所屬的大類，也就是歸類；“種差”就是在大類之中，被定義概念與同類相鄰概念間的主要差別。最后檢查語序，注意連貫。（4）提取關(guān)鍵詞：主要提取“時、地、人、事、結(jié)果”。 首先通覽語段鎖定有效信息，冷靜取舍；然后篩選有效信息中的核心信息再次取舍；最后提取（而不是組合）語段中的關(guān)鍵詞。注意主要用雙音詞或短語的形式表述：二字多字。5掌握“壓縮語段”一些解答技巧：（1）摘取法所謂“摘取法”，是指提取句子主干的方法，也就是把每個句子所表達(dá)的重要內(nèi)容摘出來，然后按題干要求進(jìn)行連綴。此法適合于封閉性語段，字?jǐn)?shù)較少，內(nèi)容單一，要求寬泛。【例】提取下面一段話的主要信息，寫出四個關(guān)鍵詞語。亞健康是介于健康與疾病之間的一種狀態(tài)，亞健康如不加重視，就會發(fā)展成疾病。預(yù)防和消除亞健康，是世界衛(wèi)生組織21世紀(jì)一項(xiàng)預(yù)防性的健康策略。中學(xué)生正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，一方面因身體迅速發(fā)育，對因此而引起的形態(tài)和機(jī)能變化不了解，產(chǎn)生疑惑和恐懼；另一方面，長期處于滿負(fù)荷、持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，睡眠不足，過度疲勞，營養(yǎng)不當(dāng)，造成亞健康狀況。每位教育工作者都應(yīng)采取適當(dāng)?shù)膶Σ撸瑤椭鷮W(xué)生從亞健康狀況轉(zhuǎn)向健康狀態(tài)。采用此法，可壓縮為：中學(xué)生/亞健康/教育工作者/對策（2）分層法“分層法”是“語段壓縮”中廣泛應(yīng)用的一種方法。此法的步驟是：首先給段落劃分層次，概括層意；然后辨別主次，留主舍次；最會壓縮語段，連綴語句。例如：閱讀下面文字，請概括安徽茶葉發(fā)展的三大優(yōu)勢。（每條不超過8字）安徽茶葉具有先天和后發(fā)的發(fā)展優(yōu)勢：長江南北的山區(qū)和丘陵地帶屬亞熱帶季風(fēng)氣候，土壤肥沃，植被豐富，雨量充沛。特別是以黃山為中心的皖浙贛產(chǎn)區(qū)是我國兩大“綠茶金三角”之一。山區(qū)云霧多，晝夜溫差大，有利于茶樹有效成分的積累，因而茶葉品質(zhì)優(yōu)異。全國十大名茶出于此產(chǎn)區(qū)的有黃山毛峰、祁門紅茶、太平猴魁、六安瓜片4種。此產(chǎn)區(qū)另有霍山黃芽等89種名優(yōu)茶被列入中國名茶榜。此產(chǎn)區(qū)擁有全國最早科研所之一的省農(nóng)科院祁門茶葉研究所，全國最早茶學(xué)專業(yè)的安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)茶學(xué)專業(yè)，全國兩所中等茶業(yè)專科學(xué)校之一的屯溪茶業(yè)學(xué)校，并建有農(nóng)業(yè)部茶葉生物化學(xué)與生物技術(shù)重點(diǎn)開放實(shí)驗(yàn)室。優(yōu)勢： ； ； 。采用此法，可壓縮為：自然條件優(yōu)越；名茶種類眾多；科教力量雄厚。解析：首先，劃分層次，概括層意。以句號為界，前三句圍繞茶葉的生長條件介紹，故可從自然條件優(yōu)越的角度概括；第四句中的十大名茶所占的名額多，表明名茶種類多；后面的語句都是從科研方面介紹的，故可從科教力量雄厚的角度概括。（說明：“分層法”中關(guān)于“留主舍次”的方法亦適合整段的保留和刪除）（3）復(fù)取法“復(fù)取法”也叫“合取法”，它是根據(jù)語段之間的關(guān)系進(jìn)行歸納的一種壓縮方法。例如：閱讀下面文字，概括成30字以內(nèi)的一句話。塞內(nèi)加爾近四十年來經(jīng)濟(jì)增長達(dá)到了百分之五點(diǎn)六，通貨膨脹率下降到了百分之三以下。反對派指責(zé)說，這些數(shù)字掩蓋了九百萬塞內(nèi)加爾人生活困難的現(xiàn)實(shí)。現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)上的好轉(zhuǎn)還沒有給老百姓帶來好處，所以在社會生活方面出現(xiàn)了緊張氣氛。總統(tǒng)說塞內(nèi)加爾的生活質(zhì)量“有了明顯的改善”，并說已成功地給塞內(nèi)加爾的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)“重新注入了活力”，反對派指責(zé)國家經(jīng)濟(jì)后退到了世界排名第一百五十六位，人民的生活水平在貧困線以下，特別是在農(nóng)村地區(qū)以及大城市郊區(qū)的人更是貧困，人民普遍反對政府。采用此法，可壓縮為：賽內(nèi)加爾經(jīng)濟(jì)雖然好轉(zhuǎn)，但反對派與政府依然對立，社會關(guān)系緊張。解析：細(xì)讀這兩段文字，可發(fā)現(xiàn)它們之間結(jié)構(gòu)基本相同，內(nèi)容基本一致。第一段內(nèi)容為：塞內(nèi)加爾經(jīng)濟(jì)增長（第一句話）。反對派與政府觀點(diǎn)對立（第二句話）。社會生活方面氣氛緊張（第三句話）。第二段內(nèi)容為：塞內(nèi)加爾經(jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)（開頭“重新注入活力”）。反對派與政府觀點(diǎn)對立（“反對派”“一百五十六位”）。人民普遍反對政府（“人民生活”結(jié)尾）。根據(jù)上述內(nèi)容，把兩段的三層內(nèi)容相合復(fù)制（類似數(shù)學(xué)上的合并同類項(xiàng)），即可得出如上的答案。（4）化零為整法對沒有中心語句的材料，必須抓住文中的關(guān)鍵信息，將分散的要點(diǎn)摘出來，化零為整，進(jìn)行有機(jī)整合。 【例】概括下面一段話的主要信息。（不得超過30個字）世界經(jīng)貿(mào)組織農(nóng)業(yè)委員會主席夏秉純12日向世界經(jīng)貿(mào)組織各成員提交了一份關(guān)于農(nóng)產(chǎn)品談判的初步草案。草案提議在未來六年內(nèi)，各成員將現(xiàn)在的農(nóng)產(chǎn)品出口補(bǔ)貼減少一半，在十年內(nèi)全部減除；大幅度降低進(jìn)口關(guān)稅；減少對農(nóng)產(chǎn)品的國內(nèi)支持。歐盟認(rèn)為，世貿(mào)組織的這項(xiàng)農(nóng)產(chǎn)品談判草案非常不平衡，它在農(nóng)產(chǎn)品出口補(bǔ)貼以及農(nóng)產(chǎn)品出口其他保護(hù)措施等問題上，對歐盟國家采取了不公正態(tài)度。美國貿(mào)易代表對這項(xiàng)草案，尤其是對農(nóng)產(chǎn)品出口補(bǔ)貼相關(guān)內(nèi)容表示歡迎。美國還認(rèn)為應(yīng)進(jìn)一步降低關(guān)稅以及農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易國內(nèi)補(bǔ)貼，以減少世貿(mào)組織成員間的巨大差異。據(jù)悉，這項(xiàng)關(guān)于農(nóng)產(chǎn)品談判模式的草案，將成為本周末在東京召開的貿(mào)易部長非正式會議的重點(diǎn)議題。采用此法，可壓縮為：夏秉純提交農(nóng)產(chǎn)品談判草案，歐盟反對，美歡迎。解析：如果只抓住第一段或第二段來概括，都會遺漏要點(diǎn)，必須將分散在兩段中的信息要點(diǎn)摘出來進(jìn)行合并，化零為整：第一段的要點(diǎn)是“夏秉純提交農(nóng)產(chǎn)品談判草案”，第二段的要點(diǎn)是“各方對草案的反應(yīng)，即歐盟反對該草案，美國歡迎該草案”，因有字?jǐn)?shù)限制，所以將可有可無的刪去。這樣就可得出如上的答案。（5）同義替換法有時篩選出了信息要點(diǎn)，但字?jǐn)?shù)過多，此時不妨尋找與信息中意義一致較為簡潔的同義語來替代。【例】為下面的報導(dǎo)擬一條標(biāo)題。（不超過12個字） 近日，新會市博物館展出了一件特殊的文物“木美人”。這是畫在一幅木質(zhì)門板上的油畫，畫的是兩個與真人一般大小、身著漢式服飾的西洋美女。研究者初步認(rèn)為，這幅“木美人”是我國最早的油畫作品，其藝術(shù)性不遜于意大利著名油畫家達(dá)芬奇的杰作蒙娜麗莎。據(jù)傳，這副“木美人”門板，是明朝一位新會籍人士從福建帶回來的。木門所屬的屋子因失火而燒毀，畫有美人的門板是屋子里惟一沒有燒毀的東西，距今至少有500年的歷史。這幅畫究竟是何人所作？為何畫中女子身著漢人服裝，面部卻有明顯的西洋人特征？這些問題至今還不清楚。采用此法，可壓縮為：中國的蒙娜麗莎（或“木美人”）之謎。解析：材料的信息要點(diǎn)是最后三個句子，但超過了12個字。可以運(yùn)用同義語替代法：首先將“這幅畫”具體化，根據(jù)上下文，即指“中國的木美人”，或根據(jù)文中的“這幅木美人是我國最早的油畫作品，其藝術(shù)性不遜于意大利著名油畫家達(dá)芬奇的杰作蒙娜麗莎”一句還原為“中國的蒙娜麗莎”；然后再抓住最后一句“這些問題至今還不清楚”，即它仍是一個迷謎，可用“之迷之謎”一詞來代替。這樣就可得出如上的答案。（6）線索提煉法有時候命題要求就材料的某個方面進(jìn)行壓縮，這實(shí)際上為考生指明了篩選信息的方向，只要抓住文中關(guān)鍵詞，以此為線索，理清層次，提煉出相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行定向組合即可。【例】下面是發(fā)掘杭州雷鋒塔地宮的一段報道。請將關(guān)于地宮開啟過程的文字進(jìn)行壓縮，不出現(xiàn)具體時間，不超過35個字。上午9時整，考古隊進(jìn)入現(xiàn)場開始發(fā)掘。打開地宮并不容易，直到9時45分，考古人員才將壓在地宮洞口的750公斤重的巨石移開，露出93厘米長寬、13厘米厚的大理石蓋板。蓋板上沒有任何文字，但考古人員在紫紅色的泥土中發(fā)現(xiàn)了10枚唐開元通寶銅錢。10時5分蓋板基本清理完畢。10時30分蓋板繪圖完畢。11時整蓋板還沒有打開，發(fā)掘現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)越來越多的錢幣。11時11分，最激動人心的時候到了，考古人員開始用撬杠撬開蓋板。11時18分，考古人員翻開大理石蓋板，地宮口終于打開了！采用此法，可壓縮為：移動地宮口的巨石，露出蓋板，清理蓋板并繪圖，撬開蓋板打開地宮。或者：先移開地宮口的巨石露出蓋板，然后清理蓋板并繪圖，最后撬開蓋板打開地宮。解析：本題指向明確，要求將地宮開啟過程進(jìn)行壓縮，而這一過程又是以時間為標(biāo)志的，所以只要抓住時間線索進(jìn)行要點(diǎn)提煉即可。從9點(diǎn)45分到10點(diǎn)30分再到11點(diǎn)18分，涉及的事件有：移開巨石露出蓋板，清理蓋板并繪圖，撬開蓋板打開地宮。這實(shí)際上就是開啟過程，因題目要求不得出現(xiàn)時間，故刪去時間詞即可得出如上的答案。（7）去偽存真法有時候，一段新聞材料中包含的信息要點(diǎn)較多，但大多與題干要求無關(guān)，這就要睜大眼睛，明辨“是非”，做到去“偽”存“真”。【例】將報道的主要內(nèi)容進(jìn)行壓縮。壓縮后的內(nèi)容包括具體的營業(yè)收入狀況，不超過80個字。今年3月，南海市明湖公園采取公園與職工個人共同籌資的方法購買了一臺“挑戰(zhàn)者”號型時空穿梭機(jī)。時空穿梭機(jī)又名娛樂仿真模擬器，是仿真科技與多媒體技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物。三維立體圖像、震撼人心的音樂效果和高度仿真運(yùn)動，使人驚心動魄，產(chǎn)生一種奇妙的感覺。這臺時空穿梭機(jī)開始營業(yè)以來，三個月的營業(yè)收入就達(dá)到40萬元人民幣，其中僅五一節(jié)一天的收入就超過了公園300條游船的總收入。在近兩年來許多公園經(jīng)濟(jì)效益很不景氣的情況下，明湖公園這臺時空穿梭機(jī)帶來的如此大的收益，使全體員工備受鼓舞。據(jù)說，娛樂仿真模擬器已經(jīng)成了國外許多公園、游樂園的換代的標(biāo)志性設(shè)備，無論是好萊塢還是日本海洋公園，仿真模擬器都是當(dāng)?shù)氐摹坝餍恰薄２捎么朔ǎ蓧嚎s為：（南海市）明湖公園采取公園與職工共同籌資的辦法購買了一臺時空穿梭機(jī)。開機(jī)幾個月，收入達(dá)幾十萬元。在多數(shù)公園經(jīng)營不景氣的情況下，能有如此大的收益，職工們備受鼓舞。解析：本段消息介紹的是明湖公園與職工籌資購買時空穿梭機(jī)擺脫經(jīng)營困境的事情。全段共6句話，句介紹職工集資買了什么；第句解說時空穿梭機(jī)；句介紹游人在時空穿梭機(jī)內(nèi)的感受；句介紹時空穿梭機(jī)給職工帶來的經(jīng)濟(jì)效益；句為對職工的影響；第句為時空穿梭機(jī)在公園中的重要地位。題干要求就“具體營業(yè)收入情況”進(jìn)行壓縮，故句為“偽”信息，可刪除，第句是游人的感受，也是“偽”休息，剩下是三句即為“真”信息。去“偽”存“真”， 即可得出如上的答案。【訓(xùn)練提升】1（2016屆貴州貴陽六中高三上期中考試）閱讀下面的文字，用一句話解釋“小清新”這一概念。不超過40字。（5分）“小清新”最初指一種以清新唯美、隨意創(chuàng)作風(fēng)格見長的音樂類型，曲風(fēng)清新自然、溫暖感動，多抒發(fā)自己的成長感悟、孤獨(dú)寂寞等。這種起初頗為小眾的風(fēng)格，現(xiàn)在已逐步成為一種亞文化現(xiàn)象，它以自然淳樸、淡雅脫俗為審美標(biāo)準(zhǔn)，受到眾多年輕人的追捧。其表現(xiàn)形式也逐漸由音樂擴(kuò)散到文學(xué)、電影、攝影等領(lǐng)域。在生活方式方面，“小清新”秉承淡雅、自然、樸實(shí)、超脫、靜謐的風(fēng)格而存在，傳達(dá)個人的美好憧憬。比如，表現(xiàn)在穿著風(fēng)格上，多以小碎花、田園花朵為元素，淡色系蕾絲裙、百褶裙便是代表，布料大多用雪紡，給人一種清新自然、超凡脫俗的感覺。【答案】“小清新”是在文藝、生活方式等方面以自然淳樸、淡雅脫俗為審美標(biāo)準(zhǔn)的一種亞文化現(xiàn)象。（“文藝、生活方式”“自然淳樸、淡雅脫俗”各1分，“亞文化現(xiàn)象”2分，定義格式1分，共4分）【解析】試題分析：這是一道下定義的題目，注意找到屬概念和種差，此題的屬概念是“亞文化現(xiàn)象”，種差是“自然淳樸、淡雅脫俗”，用單句構(gòu)成句子。【考點(diǎn)定位】擴(kuò)展語句，壓縮語段。能力層級為表達(dá)運(yùn)用e。【名師點(diǎn)睛】下定義的題目，注意找到屬概念和種差，此題的屬概念是“亞文化現(xiàn)象”，種差是“自然淳樸、淡雅脫俗”，用單句構(gòu)成句子。此題還要注意句子中“當(dāng)初”和“現(xiàn)在”，“當(dāng)初”的內(nèi)容顯然不是“小清新”的內(nèi)涵。2（2016屆黑龍江大慶鐵人中學(xué)高三上期中）閱讀下面文字概括瑯琊榜成功的三個原因。瑯琊榜被觀眾稱贊為業(yè)界良心，豆瓣92的高分和一個月來圍繞它所產(chǎn)生的流量之大足以證明瑯琊榜已是年度神劇。本劇脫胎于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，“文戲細(xì)膩縝密、武戲恢宏壯觀”是不少原著黨對于瑯琊榜的評價，電視劇保留原著的形與神，從道具到布景，從演員禮儀到臺詞的咬文嚼字，精耕細(xì)作，小細(xì)節(jié)，小心思，包裹出來的是曠世古風(fēng)，教人心向往之。同時通過改編，抓住了“男人戲”這個廣度和寬度空間顯著的元素大做文章，在主線故事上抓住了赤子之