高中音樂說課稿：叮咚世界揚琴 一說課題 叮咚世界揚琴 二說課程標準 本節課的課程標準為：激發學生對中國民族音樂文化的熱愛，學習并逐步掌握樂器的基本技能，指導學生參與各種演奏形式實踐，并能進行互動式的排練。 三說教學理念 1.學生是學習和發展的主體，教師是活動積極的組織者與引導者， 我們要在教學中體現學生學習的主體性和實踐性。 2.在音樂欣賞和樂器練習中，讓學生自我體驗，相互學習，互相討論， 來達到提高學生實際演奏水平和培養學生合作意識的目的。 四說教材 本節課屬于自編教材演奏中的一節起始課，包括三方面內容：初步認識揚琴;介紹揚琴起源發展及音色;學生掌握揚琴的基本演奏方法。上好這堂課，有利于演奏這一模塊的更好開展。 五說教學目標 1.情感與態度價值觀目標： 在實踐和欣賞中激發學生對民族音樂的熱愛，增強審美情趣。 2.過程與方法目標：借助于身邊的事物，創設情景。 3.知識技能目標：學習揚琴的基本演奏方法，培養學生的音樂素養。 六說教學重點難點 揚琴的基本演奏方法 七說教學方法 教法：導學法激勵法 學法：體驗法探究法 八說活動設計 教師活動：演奏揚琴曲龍船 學生活動：a.采用日常生活中熟悉聲音的節奏型來練習擊弦。 b.把日常生活中常見的器皿當作道具(大小不同的碗，裝水的酒瓶)，學生創編簡單旋律，或采用老師提供的音樂素材，進行合作練習。 九說教學構思 1通過欣賞激發學生對民族音樂的熱愛。 2通過各種方式練習，培養學生的合作意識，掌握揚琴演奏的基本技能。 十說教學手段 多媒體課件揚琴一臺琴竹60副大小不同的碗和酒瓶四組 十一說教學過程 1.導課：這一環節我運用創設情景，興趣引入法。 a.用多媒體課件播放女子十二樂坊演奏的樂曲阿拉木汗，引出民族樂器的話題，再進一步明確本節課要走近揚琴，把學生的注意力集中起來，引起他們的有意注意，激發學生學習興趣。 b.回答問題: 這是一個什么組合?(女子十二樂坊) 演奏了哪些民族樂器?(古箏.二胡.笛子.揚琴等等) 感受到了什么?(音樂的魅力) (師):這一段精彩的演奏,讓我們仿佛置身于夢幻般的仙境,這就是民族樂器帶給我們的魅力,那么今天就讓我們認識其中的一種樂器揚琴 (板書課題)叮咚世界揚琴 2.分節教學: 在這一教學中,我用感性到理性的教學法,采用聽,想練結合的程序來體會. a.多媒體展示:揚琴的起源、發展、結構、音色特點。 b.揚琴的基本演奏方法。(這是本節課的重點與難點) (1)借助多媒體把揚琴的基本演奏方法展示出來,學生自主學習，利用手中的琴竹，把課桌當成揚琴進行練習，通過觀察發現在模仿過程中，學生會出現手腕不放松，握琴竹的手形不正確，夾臂等常見的毛病。 (2)借助實物揚琴示范，詳細介紹正確的持竹方法：將琴竹的四分之一處放在自然彎曲的食指的第一關節上，大拇指自然彎曲，用指肚偏上一點壓力在琴竹上，中指無名指小指自然彎曲。 揚琴的基本演奏方法：兩手輪流交替，用琴竹的琴鍵敲擊琴弦發音.踺子距琴弦二十公分高，彈下去后迅速回到二十公分的高度. 并針對學生出現的夾臂、手腕不放松等毛病利用生活中的事例加以引導。(敲揚琴就像拿菜刀剁豬肉，全靠手腕上下揮動) (3)啟發學生聯想生活中的聲音，創建節奏型，鞏固揚琴的演奏方法。(分段練習) 馬蹄聲|XXXXXX| 噠噠噠噠噠噠 鐘表聲|XXXX| 滴噠滴噠 知了聲|X.XX.X| 知了知了 鳥叫聲|XXXXXXXX 豌豆八哥豌豆八哥 (4)老師講述故事，學生按不同場景，擊出不同節奏型。 一名軍官騎著馬從遠方奔馳過來|XXXXXX|，他看了看懷表， 心情很激動|XXXX|，因為馬上就可以看到家中的親人，他已經忘記了炎熱，哪怕知了在不厭其煩的鳴叫|X.XX.X|，他仿佛看到了家門前那棵大榕樹上的小鳥在嘻鬧|XXXXXXXX似乎在歡迎他的歸來。 3.達標測評： a.學生分為八組,每組一套碗(瓶),探討不同大小的碗(瓶)通過敲擊發出不同音高,給樂器按音高排序。 b.學生創編簡單旋律，或采用老師提供的音樂素材，進行合作練習。 閃爍的小星 11|55|66|5|44|33|22|1| 55|44|33|2|55|44|33|2| 11|55|66|5|44|33|22|1| 兩只老虎 12|31|12|31|34|5|34|5| 5654|31|5654|31|15|1|15|1| 找朋友 5656|565|5176|553| 553|553|2432|121| C.分組展示 將學生作品分組展示，使學生體會到創造的樂趣。 4.拓展.