臨洮縣西街小學課堂教學設計科目： 語文 年級：一年級 主備人：_朱邦琴 輔備人：_教學內容i、ei、ui課型新授課時1教學目標1學會復韻母i、ei、ui及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。2能準確拼讀聲母與i、ei、ui組成的音節，正確書寫音節。3認識7個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。教學重難點1、能準確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音2、區分單韻母a e u i和復韻母ai ei ui的讀音和拼寫。教學準備拼音卡片教學設計教師活動設計意圖學生活動一、導入1.我們今天要認識的三個拼音娃娃，它們是誰呢？（出示：ai ei ui ）誰已經認識它們了？2、探究：你仔細看看，它們和a o e這些單韻母有什么不一樣嗎？二、復韻母1.兩個單韻母靠在一起組成了一個好朋友，它也有一個名字，叫復韻母。跟老師讀復韻母。2.這三個復韻母你最喜歡哪個？三、學習復韻母出示ai的卡通圖片，指導發音，先張大嘴巴發a的音，口形由大變小很快滑向i，a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ai。3、加聲調指導讀。逐步交成i的音。最后讀成ui四書寫教師示范書寫，巡視指導學生掌握情況。依據學生的年齡特點，以生動活潑的形式導入新課吸引學生注意。一、導入感知說一說看到的拼音與單韻母的區別二、復韻母1、認識復韻母2、說一說你最喜歡的復韻母三、學習復韻母1、出示ai的卡通圖片，指導發音，先張大嘴巴發a的音，口形由大變小很快滑向i，a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ai。2、加聲調指導讀。逐步交成i的音。最后讀成ui四書寫教師示范書寫，巡視指導學生掌握情況。歸納梳理小結（小結課堂，歸納知識點。）這節課我們學會了復韻母i、ei、ui及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。三、學習復韻母學習復韻母ai、ei、ui的音形范讀小組互讀男女比賽開火車四書寫注意每個字母的占格，注意筆順，兩個字母之間的間距。板書i、ei、ui反思審閱簽字臨洮縣西街小學課堂教學設計科目： 語文 年級：一年級 主備人：朱邦琴 輔備人：_教學內容ao ou iu課型新授課時1教學目標1、學習 ao ou iu 三個復韻母，讀準音，認清形。2、會讀復韻母的四聲，學會標聲調的方法。 教學重難點讀準復韻母，能準確地讀出復韻母的四聲。教學準備課件、拼音卡片。教學設計教師活動設計意圖學生活動一、學習復韻母ao1.出示奧運五環旗，引出ao的音。2學習復韻母ao的讀法，3領讀自由讀指名讀。4.學習ao的四聲。二、學習復韻母ou1.出示奧運五環旗，引出ou的音。2學習復韻母ou的讀法，領讀自由讀指名讀3.學習ou的四聲。三、學習復韻母iu1.出示奧運五環旗，引出iu的音。老師范讀，指導發音。先發i的音，牙齒對齊，然后迅速滑向u。提醒學生注意老師嘴型的變化。2學習復韻母iu的讀法，領讀自由讀指名讀。3.學習iu的四聲。四、比較iu和ui 小 i 在前iu iu iu 小u 在前ui ui ui出示拼音卡片，開小火車的方法讓學生復習課上學習的新內容。引導學生仔細觀察圖畫，展開合理想象，采用討論形式鼓勵學生暢所欲言。一、學習復韻母ao自由讀、接火車讀、同桌互讀、指名讀。二、學習復韻母ou1、小組掀浪花讀。2、指名學生讀，老師正音，如果學生讀得好，其他學生跟讀）三、學習復韻母iu1、領讀自由讀指名讀2、同桌同學互讀，糾正發音。3、指名讀，開火車讀。四、比較iu和ui1、出示兩拼音節，開火車讀，齊讀。2、出示兩拼音，三拼音卡片。開火車讀出示拼音卡片，開小火車的方法讓學生復習課上學習的新內容。歸納梳理小結（小結課堂，歸納知識點。）這節課我們認識了復韻母ao ou iu，會正確讀音和書寫。板書ao ou iu反思審閱簽字臨洮縣西街小學課堂教學設計科目： 語文 年級：一年級 主備人：朱邦琴 輔備人：_教學內容ie e er課型新授課時1教學目標1、學會復韻母e，特殊韻母er和整體認讀音節ye yue，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。2、能正確認讀由聲母和ie e組成的音節，掌握上兩點的省略規則。教學重難點1、學會復韻母ie e，特殊韻母er和整體認讀音節ye yue。2、使學生能夠區別ie e和ye yue，知道ie e是復韻母，ye yue是整體認讀音節教學準備拼音卡片 生字卡片 教學設計教師活動設計意圖學生活動一、圖畫導入小朋友們，咱們在拼音王國里已經認識了不少拼音朋友，今天我們繼續到拼音王國里找朋友，首先我們來看一幅圖片，仔細觀察圖上畫的是什么時候？什么地方？有什么人？他們在干什么？二、學習復韻母ie e er1、ie老師是怎么讀的呢？（先發i，緊接著向e滑動，i重e輕，就成了ie。）2、ie是復韻母，它也是由兩個單韻母組成的。誰來說說聲調應該標在哪個字母上？為什么？3、老師念e，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發音，很快地向e滑動。重e輕，就成了e。）寫yue時，要把e的兩點去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉的兩點？（因為大y見了眼要挖去）4、教師范讀er，并講述讀的方法，先讀e,然后把舌頭輕輕往上面一湊，就讀出er的音了。教師創設情境，引導學生進入情境，激發參與到課堂活動中的積極性。一、圖畫導入中秋節的夜晚，桌上放著月餅、石榴、紅棗、媽媽和孩子坐在桌子旁。媽媽給孩兒講起了故事，孩兒聽得很認真）一、 學習復韻母ie e er1領讀，指名讀，開火車讀，齊讀。2、復韻母ie和整體認讀音節ye的四聲練習。（自由讀、抽讀、組詞讀）y 椰樹y 爺爺y 田野y 葉子看屏幕認3、3、讀：ie e ye yuee的四聲4、打亂次序認讀帶調ie e ye yue歸納梳理小結（小結課堂，歸納知識點。）今天我們學習了復韻母ie、e、的拼讀音節，你們都記住了嗎？當大y遇到ie和e的時候，小i要讓座，小要脫帽！板書ie e er反思審閱簽字臨洮縣西街小學課堂教學設計科目： 語文 年級：一年級 主備人：朱邦琴 輔備人：_教學內容早操課型新授課時1教學目標1、借助漢語拼音讀熟、讀懂韻文早操，養成早起鍛煉的好習慣。2、引導學生采用拼讀、聽讀法識字，能用字組詞。3、掌握新筆畫，學習先中間后兩邊的書寫規則。能準確、工整地書寫五個生字。4、培養自主、合作、探究的學習品質，養成良好的書寫習慣。教學重難點會寫4個生字培養閱讀能力和識字能力。教學準備活動掛圖、拼音卡片、生字卡片、錄音機、音樂帶、生字巧巧板。教學設計教師活動設計意圖學生活動一、復習引入：1、(激趣)今天我又要和小朋友們一起學習語文課了，大家高興嗎?老師今天準備了許多小金星，要獎給進步最大的同學，小朋友們可要努力爭取呀!提出要求：仔細觀察圖畫，認真聽，看看圖上都畫了什么。)二、初讀小韻文，初感字音，了解內容：1、同學們從小兒歌中找出了好多不認識的字，我們重點來認識，這八個字娃娃。2、師邊說邊貼出。注：字寫在剪成娃娃樣的紙上。如：起3、鼓勵學生加上動作，表演韻文。4、生字大家認得很好。我們一起來練習寫字好嗎?比比誰觀察仔細，字寫得正確漂亮。 (實物投影、田字格)5、這幾個字娃娃可調皮了，他們一下子跳到兒歌中躲了起來，和你玩“藏貓貓”。小朋友們，你們能邊讀兒歌，邊把它們從兒歌中找出來嗎?以游戲的形式創設情景，使學生從做中學，在做中練。二、 復習引入：讓學生來說說看到了什么?(不要求說全，但要講一句完整的話)二、初讀小韻文，初感字音，了解內容：1、比比在識字小先生的帶領下和小組的同學一起讀讀兒歌，拼拼音節，學習這八個字。比比誰認的字多，讀音準確。誰的聲音宏亮，發音準確。(將復韻母ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,ue,er寫在綠葉形卡片上)2、請學生自己來讀讀韻文早操，把不認識的字標出來，問問老師、同學。鼓勵學生讀給大家聽。(聽的要求：用手指著字認真聽，發音是否準確)。3、讓學生上前認字，找朋友。并教全班同學拼讀識字。將找到的字娃娃贈給學生。歸納梳理小結（小結課堂，歸納知識點。）今天的收獲真不少，讓我們像大詩人般的再美美地把這篇課文朗讀一遍吧。板書早操小露珠 滾來滾去小鳥兒 跳來跳去小蜜蜂 飛來飛去小學生 跑來跑去反思審閱簽字臨洮縣西街小學課堂教學設計科目： 語文 年級：一年級 主備人：朱邦琴 輔備人：_教學內容n、en 、n、n、n課型新授課時1教學目標1、學會前鼻韻母n、en，讀準音，認清形，正確書寫。學會整體認讀音節yun。2、學習聲母與前鼻韻母組成的音節，能正確拼讀。3、能借助漢語拼音正確朗讀韻文，了解看圖時的方位順序。看圖讀兒歌。教學重難點前鼻韻母的發音、整體認讀音節的識記、聲母和前鼻韻母組成音節的拼讀以及認字。三拼音節的拼讀。教學準備寫有an 、en 、in、 un、 n的鴿子卡片， 教學設計教師活動設計意圖學生活動一、復習檢查，鞏固字形。出示復韻母卡片認讀ai ei ui ao ou iu ie e er二、結合圖畫，學習拼音。1、教師指導發音：把嘴張大，擺好a的口形，讓氣流從前鼻腔里出來，也就是n的尾音。2、教學發音，yuan是整體認讀音節，板書yuan。教師范讀、領讀。訓練學生音形結合的能力。能做到一一對應。培養合作意識和指讀習慣，滲透另一種識字方法，向別人請教。一、復習檢查，鞏固字形。二、結合圖畫，學習拼音。1、學生練習讀，體會前鼻韻母的發音方法。2、同桌同學互讀，糾正發音。3、指名讀，開火車讀。4、an的四聲練習5出示兩拼音，三拼音卡片。開火車讀3、教學en的發音：啟發學生用學習an的方法練習en 的發音，提示，先發e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來。三、情景激趣，學習新識。1、拼讀an en構成的音節。出示：shnshn zhnzhn（分別說聲母、韻母各是什么？）2、教師領讀、指名讀、齊讀。指名讀、齊讀四聲練習。歸納梳理小結（小結課堂，歸納知識點。）這節課教師通過領讀，學生隨讀，自由讀，同桌讀，指名讀，采取多種形式讀，以達到鞏固的目的。板書an 、en 、in、 un、 n反思審閱簽字臨洮縣西街小學課堂教學設計科目： 語文 年級：一年級 主備人：_朱邦琴 輔備人：_教學內容ang 、eng ng ng課型新授課時1教學目標1.學會后鼻韻母ang 、eng ,讀準音，認清形，正確書寫。2學習聲母與ang 、eng 組成的音節，能夠準確的拼讀音節。教學重難點1學會后鼻韻母ang 、eng ,讀準音，認清形，正確書寫。2學習聲母與ang 、eng 組成的音節，能夠準確的拼讀音節。教學準備裝有韻母ang、eng、ing、ong金色卡片的“鴿子媽媽”，及相關的課件。教學設計教師活動設計意圖學生活動一、創設情境，讀準字母音，學會音節1、師：我們先來學習ang.“昂首挺胸”的“昂”讀輕聲就是“ang”。2、讀eng 時，先發e 音，再把舌頭往后縮，舌間抵住下牙的里邊，鼻子出氣。以不同的形式讓孩子讀兒歌，激發學生讀兒歌的興趣，鞏固學過的韻母。一、創設情境，讀準字母音，學會音節1、讀ang 時，先發a 的音，再把舌頭往后縮，舌間抵住下牙的里邊，鼻子出氣。2、師范讀，生學讀。指名讀 ，同位讀，齊讀。齊讀，指名讀，男女生賽讀。2、讀eng 時，先發e 音，再把舌頭往后縮，舌間抵住下牙的里邊，鼻子出氣。3、因為讀ang、eng 時，舌頭都往后縮，鼻子出氣，所以我們叫它后鼻音。跟老師說“后鼻音”。4、小黑板出示ang 和聲母組成的音節。學生自由讀，指名讀，開火車讀。5、出示帶調音節：fng，nng,d ng，生練讀，指名讀，齊讀。給音節組詞。3、出示音節卡：mng,zhng,bng ,學生試讀，指名讀，齊讀。4、給音節組詞出示拼音詞：fng w hu shng 誰能讀出它的名字？先判斷什么音節，聲母是什么，韻母是什么。指名讀。齊讀。5、給拼音詞找家。出示圖片，誰能幫助它們找到家？指名連線。歸納梳理小結（小結課堂，歸納知識點。）讓學生說說這節課學會了什么？教師點評，總結。板書ang、eng、ing、ong反思審閱簽字臨洮縣西街小學課堂教學設計科目： 語文 年級：一年級 主備人：朱邦琴 輔備人：_教學內容馬路上課型新授課時1教學目標1.通過教學鼓勵學生借助拼音把兒歌讀準讀通順。2.通過學習牢記安全常識3.認識基本筆畫，認識八個生字。教學重難點1.借助拼音把兒歌讀準，讀通。2.本課生字認識基本筆畫。教學準備課件教學設計教師活動設計意圖學生活動一、圖畫導入（音效汽車聲）丁丁來接我們了，他帶大家來到了哪里了？（ 馬路上）馬路上都有什么東西？（田格黑板）二、初讀課文1.馬路上車來車往很危險。同學們可要注意安全呀！為了提醒同學們，丁丁做了一首小詩，朗讀要求：讀準音。有自信，聲音響亮。2.誰愿意試著拼讀？（一兩人讀，先請中等生）其他同學仔細聽聽他們是否把所有的字都讀準了。誰來評價一下他們讀的怎樣。可以從字音、聲音等方面說。3.現在你是否覺得更有進步了？接下來請同學們四人小組合作學習。在學習中如果有同學不會讀的大家要想辦法幫助他。最后請組長組織拼讀考核，如果整組的同學都會讀了就上臺將你們組的號碼摘下。朗讀要求在大屏幕上4、哪個小組愿意將兒歌讀給大家聽。5、.還有哪個小組愿意讀，可以不再拼讀直接讀課文，但要將音讀準。6.讀的的確不錯，如果能加上動作、表情有感情地讀就更好了，你們發揮想象先試試看。及時檢查教學效果，指導學生自我評價、提高。一、圖畫導入（音效汽車聲）生：馬路上有紅綠燈。生：有樹。師：請說完整。生：馬路上有樹。生：馬路上有人。生：馬路上有小轎車、出租車。二、初讀課文1、請大家用2分鐘時間，試著借助拼音把小詩讀準。如果遇到不會拼讀的字用筆做上記號。（師巡視）2、先摘完號碼的小組同學可以試著將小詩背下來。3、指名學生讀，老師正音，如果學生讀得好，其他學生跟讀4、請同學評價 （你聽得真仔細，xx同學你將這個詞語再拼讀一次。）5、讓我們全班一起試著讀一讀好嗎。注意要將字音讀準。歸納梳理小結（小結課堂，歸納知識點。）同學們真聰明，生字樂園的園長兔博士告訴我，生字樂園缺少一幅畫，接下來讓我們一起幫他畫一副交通安全為主題的圖畫，并根據內容在圖中合適的位置標注上我們學過的生字詞好嗎？看看誰畫的最美麗。板書馬路上紅燈停，綠燈行反思審閱簽字臨洮縣西街小學課堂教學設計科目： 語文 年級：一年級 主備人：朱邦琴 輔備人：_教學內容畫課型新授課時1教學目標1認識文中5個生字，會寫4個生字。2理解課文內容，懂得這首詩講的是一幅山水畫。3認識文中3對意思相反的詞。4正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學重難點1識字、寫字。2理解詩句所描繪的畫面內容。3正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學準備生字卡片教學設計教師活動設計意圖學生活動一、 看圖出示圖：學生自己認