新寮鎮中心小學科組建設方案科組是學校教學工作的重要組成部分,是教師提高個人專業素養的主陣地。為了全面提高教師的專業水平,積極探索新形勢下科組建設的新內涵、新思路，激發內部活力,促進教師個人成長，凸顯學校辦學特色，促進我校校本教研工作再上新臺階，特制定本方案。一、指導思想以教育學科發展觀為統攬，以素質教育為主線，以校本教研制度建設為動力，加強科組的建設與管理，優化科組結構，提高教師專業發展水平，進而促進教育教學質量的全面提升。二、建設方向1、建設學習型科組，積極開展形式多樣的活動，為廣大教師搭建交流學習的平臺，用智慧和知識裝備每一位教師。2、建設合作型科組，發揮教師之間的優勢，博采眾長，在各類活動中體現科組的集體力量和合作精神。3、建設梯度型科組，結合科組教師之間自身的差異，建設以骨干教師為龍頭，青年教師為支柱、新老互動的科組。4、建設研究型科組，引導科組廣大教師及對新課程實踐過程中出現的新問題，商討新策略，并及時有效地、有針對性地研究與解決。三、明確任務，切實發揮科組功能1、強化學習、反思，加強總結交流。認真組織全組教師學習先進的教育教學理論，學習借鑒校內外名師的成功經驗。既要研究課程標準、教材，又要研究學生，研究教學方法和策略；既要善于總結教育教學的經驗與成果，以交流共享、發揚光大；又要勇于反思自身的問題與不足，認真分析，尋求解決辦法。積極參加縣教研室組織的培訓、教學研究和學校組織的校本培訓、研討等活動，不斷提高教師的業務水平。把各科組建設成為學習型組織。2、定期組織組內教研活動。教研活動是提高教育教學質量的重要途徑。每個科組要按照計劃，積極組織組內的教研活動，學校教導處進行具體指導和參與。教研活動要做到三定：定時間、定內容、定主持人。主題式教研活動至少間周一次，其他形式的教學研究可隨時隨地進行。教研活動的主要內容是研究課標與教材，研究學生，研究教育教學資源，研究課堂教學，研究試題，研究教學手段，研究學生的成長與評價等。教研活動的形式要豐富多彩。可以有集體備課研討、教育教學典型案例評析、聽課評課、教育教學問題專題研討、教學經驗與教學資源交流、教育教學方法策略征詢、說課論課等方式。要及時把握教改的動態，注重教育教學資源與校本課程的開發、教學方式轉變、學生評價等方面的探索和實踐。3、加大課堂教學的研究力度。各科組圍繞課堂教學改革中的熱點問題開展專題研究，要把轉變課堂教學方式和學習方式作為研究的重點。精心設計教案學案，優化課堂結構，不斷探索能夠激發學生學習熱情與興趣的課堂評價機制，提高課堂效率；要善于捕捉課堂教學中的問題，并將有價值的問題轉化為課題，發揮科組的集體智慧，形成解決問題的最佳方案，反復實踐，不斷改善，直至有效地解決問題。4、教學研究要走課題化的道路。將教學問題轉化為課題加以研究，問題解決的時限要明確，方案要優化，人力、物力要集中。科組要根據學科特點和自身優勢，從教育教學實際出發，圍繞轉變教育教學方式這一重點，自主確定一個校級或縣級課題，大膽實踐，勇于探索，及時總結，不斷反思，使教學存在的問題得以徹底、快速地解決；要注意選取價值大、切入易的問題作為研究課題，不斷地解決教學中存在的問題，提高課堂教學效益。5、重視學生學習方式與學習習慣的研究。學生是學習的主體。教育教學研究的重心要向學生學習方面轉移，研究學生的學習狀況、接受能力、發展需要、心理特點、思想動態、學習方式與學習習慣等，引導學生逐步掌握學習策略，學會學習，養成良好的學習習慣，為學生的終生發展奠基。6、促進教育教學質量持續提高。加強教育教學研究的一個重要目的就是提高教育教學質量。科組要通過轉變教學方式、落實各項教學常規、加大練習題研究力度、拓寬學生成長平臺、鼓勵學生多元化發展、完善學生評價等途徑，促進教育教學質量的全面提高。四、強化管理，不斷加快科組發展1、加強并不斷完善教研組的組織建設。學校成立了四個科組。即語文科組、數學科組，英語科組、綜合科組。每周四為科組活動時間，科組長要組織好教研組的活動，負責教研組各項工作的計劃與落實，關心教師的思想、學習、工作和身體健康，協助學校安排好教師的教學工作。2.加強教科組長隊伍的建設。科組長是學科教學的骨干和教學改革的帶頭人，選拔有豐富教學經驗和研究能力、作風正派、業務過硬、善于管理、勇于開拓的教學骨干教師，注重培養一批優秀青年骨干教師擔任科組長。學校績效工資方案中在組長崗位津貼等方面予以傾斜，逐步提高科組長津貼，調動科組長的積極性。學校每學年對科組長進行考核，對工作認真、成績突出的科組長要予以表彰；對工作不負責任，任務完成不好，不能勝任該項工作的教研組長要及時調整。3.加強對科組的領導。為確保科組工作的扎實開展，學校主要負責人和中層干部要具體負責指導教學研究，學校領導、中層定期定點參加教研組的活動。教研組自主安排本組內學習與教研活動的內容與形式，提前一周告知教導處備案，由教導處通知教師參加學習與活動，并安排校級分管與中層分管人員參加教研組活動。四、完善評價，促進教師群體成長為確保科組工作的開展落實，學校每學年將對教研組綜合評價考核，主要從組長帶頭、隊伍發展、制度執行、活動開展、組風建設、任務完成、培訓學習、工作成效（包括教育教學質量、各級各類參賽獲獎、課題研究、學生輔導等）、工作特色等方面制定具體的、操作性強的評價標準。對評選出的優秀科組長及其成員進行適當獎勵，并向上推薦參評。五、建立經費保障和激勵機制，促進教研活動提升學校建立經費保障和激勵機制，激勵各教研組務實求真、開拓創新，推廣成功經驗和先進典型，及時發現和解決存在問題，形成自己的工作特色和教研文化，促進教研文化提升。學校給予教研組工作必要的資金投入，按人均60元學期下撥，改善教研組活動的條件