體育教練員的職業專業化現代體育教練員科學訓練理論與實踐人體版評價摘要：隨著我國社會和經濟的不斷發展，體育教練員得到了越來越廣泛的社會關注，但是他們還需要不斷提高素質和能力，推動中國體育事業的進一步發展。以現代體育教練員科學訓練理論與實踐分析體育教練員的職業專業化，對于完善體育教練員職業專業化有著重要意義，體育教練員不斷提高素質和能力，以幫助提高全民身體素質，推動中國體育發展。關鍵詞：體育教練員；職業化；專業化隨著我國社會和經濟的不斷發展，體育教練員得到了越來越廣泛的社會關注，已經成為了就業市場的迫切要求。但是，體育教練員和體育教師相比，它的地位是比較低的，它的發展還處于一個比較低的階段水平。盡管中國體育教練員實現了專業化教育，還沒有真正的專業化發展，體育教練員還需要不斷提高素質和能力，他們的地位需要得到進一步的完善，推動中國體育事業的進一步發展。以現代體育教練員科學訓練理論與實踐分析體育教練員的職業專業化，對于完善體育教育元職業專業化有著重要意義。一、體育教練員職業專業化現代體育教練員科學訓練理論與實踐是由國家體育總局科教司編著，由人民體育出版社出版的體育教育專業書籍。全書分12個專題論述了體育教練員進行科學訓練的理論與實踐，包括體育教練員職業素養與管理、運動訓練基礎概論、訓練計劃制定與實施、體能訓練理論與手段、心理訓練與心理調節、青少年運動員選材、運動訓練的生理生化監控、運動傷病防治、運動損傷康復與預防的功能鍛煉、運動膳食與營養調控、興奮劑風險與防范程序化競技參賽，都是體育教練員必須掌握的知識與方法。從本質上說，職業化專業化是兩個不同的概念層面。所謂的職業化是指在知識，技能，觀念，思維，態度，心理遵守職業規范和標準。簡單地說，體育教練員的專業化是指從業者具備相應的知識、技能和態度，反映體育教練員這個職業和工作特點。從某種意義上說，職業化的基礎和前提，專業化是發展和升華。所謂專業化的職業是指在一段時間內，逐步按照專業標準，成為一個專門的職業，并獲得相應的專業地位的過程。由此可以看出，更注重的是專業知識和技能，更重要的是專業的職業標準和規范，這兩者并不完全一致。因此，其實質是進一步實現專業化的基礎上體育教練員的職業化。體育教練員已成為公認的和被社會接受的職業，從業者已經具備相應的專業技能來開展工作，按照各自的教練規范和準則。同時，由于存在的歷史原因，導致體育教練員的發展仍處于比較早的階段，雖然體育教練員已被社會認可，但它的位置仍是比較低，與體育教師相比體育教練員的工資和福利始終無法達到預期水平，導致不能吸引更多的人才。二、體育教練員職業專業化的重要意義目前體育教練員的職業生涯發展已經處于相對停滯的狀態。首先，實現體育事業體育教練員專業化發展不可忽視。從某種意義上說，更專業的體育教練員與他們訓練的質量和效益有重要關系，運動員能夠獲得較大的提高。意識到體育教練員專業化是專業化分工，使體育教練員有更專業的能力和素質來完成單項工作。其次，在時代的背景下，體育訓練已經正式進入尋常百姓的生活。憑借全面的健身熱潮來襲，體育教練員不再局限于專業的體育訓練，同時也成為一個全民健身指導。現代體育教練員科學訓練理論與實踐認為要實現體育教練員職業化可以進一步增強人民體質。換句話說，體育教練員職業化進度將進一步提高，在整體健康更專業的指導才能夠對普通人實現更需要更有效的方案。最后，實現體育教練員職業化的關鍵是推動核心體育教練員生涯的進一步發展。只有實現體育教練員專業化，才能夠進一步提高其地位，擁有更高的工資，津貼和福利。在此基礎上，只有更多的人愿意從事專業的體育教練員，才能夠吸引更多的專業技術人才，優化團隊體育教練員的結構，推動其進一步發展。三、從現代體育教練員科學訓練理論與實踐中認識體育教練員的職業化專業化素養1執著的專業精神體育教練員不僅是引導和教育工作者的運動員生活的道路上，也啟發運動訓練的運動員和導師。作為一個優秀的教練，我們必須有奉獻精神，而且專業性，責任感和榮譽感強烈的責任感，同時也樹立了堅定的信念。現代體育教練員科學訓練理論與實踐認為一個專業的體育教練員應同時在以下三個方面的能力：第一，高尚的職業道德。教練和職業道德倫理規范是其形成的產業專業化進程，并在實踐中的表現社會的承諾。專業體育教練員職業道德標準確定的自我意識和體育教練員能力的高低是成熟的運動生涯教練的標志之一。對象為體育教練員，是在模仿學生個人。體育教練員必須是一名教師，要求運動員做的，首先要做到的。要為運動員自己一貫良好的行為樹立了良好的形象，成為一個模范運動員。在新形勢下，體育教練員的職業道德還是根本體育教練員住所的立業之本。其次，高度專業性。俗話說，“干一行，愛一行”，以完成這項工作。同時采取了良好的體育隊伍，不斷提高自己的訓練和比賽水平，體育教練員首先熱愛自己的職業，熱愛執教，畢生奉獻體育。所從事的工作不僅要有遠大的理想和追求為國爭光的意識和決心，但也應該有踏實肯干、任勞任怨、不以盈利為目的，具有愛崗敬業、無私奉獻的高貴品質。三是積極健康的人格特質。體育教練員，都充滿獨特的個人性格。因此，體育教練員還必須有一個健全的人格。因為體育教練員是重要的外部因素影響運動員的人，其質量的好壞直接影響到運動員。良好的人格特征包括積極的工作動機，自我約束、自我激勵、自我評價、自我控制能力等健康的人格特質。2高水準的專業知識毫無疑問，優秀的體育教練員必須在需要的體育訓練工作的基本知識，因此，體育教練員職業發展的過程中也有專業知識的學習，積累的過程。所以，在職業發展過程中應該積累體育教練員專業知識。現代體育教練員科學訓練理論與實踐一書認為，首先，深厚的專項知識。專項知識是直接參與到專項訓練的運動體育教練員的知識是必不可少的。體育教練員的專項知識是體育教練員的知識結構的核心，有舉足輕重的作用，是體育教練員學知識的方向。對專項知識和靈活的深刻認識是有效的訓練是必不可少的。具體知識包括特殊的體能訓練、專業競賽制度、裁判員知識等等，這構成了體育教練員的知識結構，對體育教練員事業發展具有決定性的作用。只有專業的體育教練員有深厚的專業知識，有可能科學地制定了專門的訓練計劃;可以在輕松靈活的使用特殊訓練內容和訓練方法;可以靈活的調節與合理準確評估訓練課程。只有這樣，才能保證順利進行科學訓練。其次，堅實的理論基礎。對于體育教練員，這些基礎知識是多樣的，既包括教育理論知識，也包括人類科學知識的運動。包括教育學、心理學、管理等；運動科學知識包括運動解剖學、運動生理學、運動生物力學、運動生物化學、運動醫學。對于特殊的訓練指導無論是基礎知識，也有堅實的基礎，解決了訓練工具所遇到的問題。最后，廣博的專業知識。所謂的專業知識是涉及到跨學科的、交叉學科和邊緣學科，包括相鄰學科和一個縱向和橫向學科知識跨學科知識和專業技能。在學科屬性，現代體育教練員科學訓練理論與實踐認為除了這方面的知識，也有自然科學，社會科學，管理科學的思想和知識。豐富的知識是必需的現代體育，運動訓練是一個巨大的系統工程，它需要學科知識的多種綜合應用，可以控制其活動。因為運動訓練不只具有生物學特性的特點，又具有社會性的特點。人體訓練是一個非常復雜的系統，訓練中有相關的學科知識才有可能使體育教練員從事體育訓練工作到新的科學水平，取得新的成就。3精湛的專業能力精英體育教練員必須具備從事體育訓練工作所需的專業知識，因此，體育教練員職業發展的過程也是一個專業能力不斷發展、不斷完善的過程。現代體育教練員科學訓練理論與實踐一書認為體育教練員能力與他們的性質和特點有著密切的聯系。（1）專項訓練能力。指的是特殊的訓練過程中組織訓練活動，以達到所要求的標準訓練天的能力，項目要包括的特點和認知能力，發現和解決問題的能力，總結訓練和比賽的經驗的能力，制定和實施訓練計劃的能力，采用的訓練方法和手段的能力，科學的選擇能力。（2）教育能力。體育教練員運動員道德、心理健康教育的基本能力，組織和管理技能一般包括體育訓練活動，思想道德教育和心理健康教育能力。（3）臨場指揮能力。具有較強的組織指揮能力，在比賽期間體育教練員的競爭規則和判斷方法的理解，采取的戰術策略、組織指揮。通常包括能夠果斷決策，激勵運動員的斗志，口頭表達能力清晰，簡潔，通過現場的信息預見結果的能力。（4）研究能力。是指從事他們的特殊訓練體育教練員，科學思想和科學探索能力的未知領域適當的能力。從事科研有利于體育知識和專業運動科學體育教練員實際結合起來，加快體育科技成果的轉化。包括邏輯推理能力、獲取和分析信息能力、計算機能力、閱讀外語材料的能力。（5）創新能力。它指的是體育教練員在運動訓練過程中，好敏銳地觀察到缺陷舊事物，準確捕捉嶄露頭角的新事物，做出新的大膽的猜測和想象的創新能力，一般包括能夠創造性思維，接受新事情的學習能力、反常規的訓練理論和方法。 （6）協作能力。即人際合作能力，包括協調同事關系，建立與運動員家庭關系，控制自己的情緒和情感，獲得他人的信任能力。因為，運動訓練是一個復雜的過程，將涉及到所有部門，需要由不同的部門，這就要求除體育教練員建立合作精神，同時保持個人特色，并與團隊成員和同事，共同致力于協調為體育事業的發展。四、實現體育教練員職業專業化的建議1.轉變認識不斷提高素質和能力從根本上說，體育教練員職業化是指使體育教練員有更專業的素質和能力，使其在專業領域走得更遠，并取得更大的成就。因此，要實現體育教練員職業化，體育教練員首先需要改變的認識，認識到自己工作的意義，并理解專業化的深刻內涵和實現的必要性和專業化的重要性。在此基礎上，體育教練員要不斷提高自身的能力和素質，不斷提高自己的專業技能。當體育教練員產生學習和學習動機，有足夠的意識，能夠通過自主學習，切實提高他們的專業能力。隨著質量和體育教練員能力的提升，它能夠打破專業精神的束縛走向職業發展和成長。2.優化體育教練員教育體系此外，為實現體育教練員職業化還需要進一步優化體育教練員的教育體系。從調查顯示，在實踐中，這是因為體育教練員的教育體系不健全和完善的，育教練員不具備持續的成長和進步的職業發展道路的教育體系。因此，體育教練員教育系統優化才能夠逐步成長體育教練員的文化意識，實現職業專業化。在一方面，完善的教育系統中體育教練員能有不斷提高自身素質的意識和能力，不斷朝著有決心的專業發展。而另一方面，隨著建設和體育教練員教育系統的發展，教育機構將能夠安排的體育教練員發展的合理規劃，以便能夠規劃有效的發展壯大，才能夠在進入體育教練員后的合理引導，幫助他們不斷發展壯大，最終達到職業發展的道路。課程教育遵循的體育教練員專業化的發展趨勢。更重要的是，體育教練員應該繼續培養學生在教學中的自我意識和學習能力，才能夠使體育教練員不斷提高，通過自學的能力和意識最終過渡到專業化分工。總體而言，推動中國體育事業助推器的進一步