課題：乘法的初步認識（一）授課教師：黃紹菊授課班級：二（1）班（一）教學內容：教材第46、47頁例1。（二）教材簡析：本節課教學內容是人教版小學數學二年級上冊第四單元“乘法的初步認識”。乘法的初步認識是乘法教學的第一課，也是學生進一步學習乘法口訣的基礎。教材首先展示了一個熱鬧歡快的游樂園的主題圖，暗示出生活中有許多一組一組出現的數量，并且每一組的數量是相同的,拉近了生活與數學的聯系。從而幫助學生建立乘法的概念，為以后學習多位數乘法打下基礎。針對學生的年齡特點和教材特點，我制定了以下的教學目標。（三）教學目標：1.知識與技能創設情境，通過動手操作，讓學生在動腦、動手、動力口中體會乘法的意義。認識乘號“”，初步掌握乘法算式的寫法和讀法。2.過程與方法通過小組合作活動，擴大學生參加討論和表達的機會，培養學生的口頭表達能力和動手能力。3.情感態度與價值觀在學習過程中，讓學生感受數學與生活的密切聯系。（四）學情分析 雖然有個別學生已經認識乘法，而且會背口訣，但對于乘法的意義并不清楚。因此，在教學中，結合教材的編排特點和學生的思維特點，充分利用教具，情景圖等形式加強直觀感性認識，減少知識的跨度和難度，以便更好的完成教學任務。（五）教學重、難點：重點；乘法的意義，讀寫乘法算式。難點：把加法算式改寫成乘法算式。（六）教法與學法:教法：嘗試指導法。學法：自主探究法。（七）教學準備：多媒體課件。（八）教學過程：一、創設情境，引出新知出示情境圖。 星期天，小明和他的小伙伴到游樂園玩，讓我們來看看游樂園有些什么項目？觀察畫面。仔細看一看，你喜歡玩什么？你從圖中發現了什么？提問：你想解決什么數學問題,如何解決？小飛機里共有多少人？小火車里共有多少人？過山車里共有多少人？學生匯報，老師有選擇的板書：3+3+3+3+3156+6+6+6242+2+2+2+2+2+214引出課題。師：像上面的計算太麻煩了，今天我們來學習一種新的計算方法。板書：“乘法的初步認識“二、探究新知引導學生寫出乘法算式，教學讀法。教學如何將2+2+2+2+2+2+214改寫成乘法算式。27表示7個2連加，算式是2714，讀作2乘7等于14。教學“2714”的意思。師：“2”表示相同加數，“7”表示相同加數的個數，“14”表示相同加數的和。討論：如果有更多的2相加，例如10個2、100個2又該怎樣寫？聽學生匯報，評價學生的匯報結果。提問：求3+4+5這個算式為什么不能用乘法。小組討論。小結：求幾個相同加數的和用乘法計算更簡便。(3)加深乘法意義的理解下面的算式可以改成乘法算式嗎?8+6=14( ) 4+4+4( )3+3+3+3( )5+5+5+5=20( )三、鞏固練習1.課本第48頁做一做1-3題2.課件出示（1）看圖。想一想，該怎樣列算式呢？加法算式：乘法算式:（2）看圖列乘法算式( 3)判斷4+4+4=4x3 （ ）6+6+6+6=6 x4 ( )2+2+2+2+2=2 x5 ( )7+7+2=7 x3 ( )四、全課總結通過這節課的學習，我們知道幾個相同的數連加，可以用乘法計算。寫乘法算式時，要明確相同的加數是幾、有幾個這樣的加數，在這兩個數中間寫上乘號。讀算式時，按從左到右的順序讀。這節課，同學們都學了不少新知識，下節課我們繼續學習乘法知識。五、板書設計乘法的初步認識（一）3+3+3+3+3156+6+6+6242+2+2+2+2+2+2142714讀作：2乘7等于14。7214讀作：7乘2等于14。六、課后反思本節課是乘法部分的開始課，是學生進一步學習乘法口訣的基礎。目標是要使學生親身經歷乘法的產生過程，初步感知乘法的含義。為了突破學生對乘法意義的理解難點，教學一開始，我創設了學生熟悉的游樂園活動情境，選取學生喜歡的素材為背景，激發學生的提問興趣。孩子們提出了各種各樣的問題：如，小飛機上有多少人？一小火車里共有多少人？過山車里共有多少人等不同的問題。讓學生根據提出問題并計算，從而列出許多相同加數的連加算式，學生能根據具體情境分別兩個兩個數，列式 2+2+2+2+2+2+2+2=14；三個三個地數，列式3+3+3+3+3=15；六個六個地數，列式6+6+6+6=24引導學生把注意力集中到算式2+2+2+2+2+2+2+2=14，學生自由發表對這個算式的看法，學生紛紛說道：“2的個數多，容易出錯！”“算式太長，寫起來太麻煩！”教師水到渠成地小結：看來用加法解決這么多2相加的問題不方便，今天我們學習一種新的運算方法，學好了它，再多的2相加，你都能輕松列式。揭示課題乘法的初步認識，這樣的處理，從學生對解決問題的需要入手，讓學生充分感受到乘法產生的必要性，使學生們對乘法有積極的情感，急切的向往，良好的情緒狀態當然能引導學生在課堂上深度的參與。在新課教學中，由于他們能力的差異，有的孩子往往達不到預期的目標，所以在教學中我及時的發現每一個孩子的思維閃光點，同時也可以及時準確的知道他們的不足之處。本節課中我的重難點定位就是讓孩子們了解并掌握乘法的意義，即幾個幾相加可以更簡便的用乘法來計算。所以在上課的時候，盡量的讓更多的孩子參與到學習中來，讓他們有更多的機會來發表自己的見解，加