甘肅省酒泉五中2015屆九年級化學上學期期中試題一、選擇題：（每題1分，共10分）1（1分）下列成語描述的變化中，一定包含化學變化的是（）a滴水成冰b木已成舟c花香四溢d燭炬成灰考點：化學變化和物理變化的判別.專題：物質的變化與性質分析：化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區別是否有新物質生成；據此分析判斷解答：解：a、滴水成冰過程中只是狀態發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化b、木已成舟過程中只是形狀發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化c、花香四溢過程中沒有新物質生成，屬于物理變化d、燭炬成灰過程中有新物質二氧化碳等生成，屬于化學變化故選d點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化2“墻角數枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來”（王安石梅花）詩人在遠處就能聞到梅花香味的原因是（）a分子很小b分子有質量c分子間有間隔d分子在不斷地運動考點：利用分子與原子的性質分析和解決問題.專題：物質的微觀構成與物質的宏觀組成分析：由題意知，詩人在遠處就能聞到淡淡的梅花香味的原因是花香分子在不斷地運動，進入人們的鼻子中，碰到嗅覺細胞，故聞到香味解答：解：a、在遠處就能夠聞到梅花的香味，與分子很小無關，故a錯誤；b、在遠處就能夠聞到梅花的香味，與分子的質量無關，故b錯誤；c、在遠處就能夠聞到梅花的香味，與分子之間有間隔無關，故c錯誤；d、在遠遠的地方就能聞到梅花的香味，是因為梅花中含有香味的分子在不斷的運動，飄入到作者鼻孔中的原因，說明了分子中不斷地運動的，故d正確故選：d點評：古詩以精煉的語句描繪出如畫一般的意境，從化學的角度應用微粒的觀點可以解釋其中遠處聞到花香的原因3（1分）下列實驗操作不正確的是（）a為了節約火柴，用燃著的酒精燈引燃另一盞酒精燈b用量筒量取液體時，視線與量筒內液體凹液面的最低處保持水平c向試管里傾倒液體藥品時，試劑瓶口要緊挨試管口d用滴管滴加液體時，滴管不觸及容器內壁考點：加熱器皿-酒精燈；測量容器-量筒；液體藥品的取用.專題：常見儀器及化學實驗基本操作分析：a、絕對禁止用酒精燈引燃另一只酒精燈，而應用燃著的火柴或木條來引燃b、讀數時，量筒必須放平，視線要跟量筒內液體的凹液面的最低處保持水平，再讀出液體體積 c、根據傾倒液體的注意事項分析d、用滴管滴加液體時，滴管不得伸入容器內解答：解：a、點燃酒精燈時，應用燃著的火柴或木條來引燃，故a操作錯誤；b、用量筒量取液體時，視線與量筒內液體凹液面的最低處保持水平，故b操作正確；c、向試管里傾倒液體藥品時，試劑瓶口要緊挨試管口，防止液體流出，故c操作正確；d、用滴管滴加液體時，滴管不得伸入容器內，防止污染藥品，要懸空滴加，故d操作正確；故選：a點評：規范的實驗操作是實驗成功的基礎，同時關于實驗操作的題型也是中考中常見題目，希望同學們掌握好4（1分）國際互聯網上報道：“目前世界上有近20億人患有缺鐵性貧血”我國政府即將啟動“醬油補鐵工程”這里的鐵是指（）a鐵元素b鐵原子c鐵單質d三氧化二鐵考點：元素的概念.專題：物質的微觀構成與物質的宏觀組成分析：根據醬油中鐵元素的存在形式判斷解答：解：醬油中的鐵元素是以無機鹽的形式存在的，主要添加劑為絡合鐵簡稱鐵鈉，這里的鐵是指鐵元素故選a點評：“關愛生命，擁抱健康”是人類追求的永恒主題，對營養元素與人體健康的考查也就成了熱點之一，特別是它們的分類、存在形式、生理功能、食物來源、缺乏癥，攝入時的注意事項等內容5（1分）某密閉容器內盛有氧氣和氮氣的混合氣體，采用燃燒法除去其中的氧氣，且不能混入新的氣體，最好采用的可燃物是（）a硫磺b紅磷c鐵絲d木炭考點：物質除雜或凈化的探究；空氣組成的測定.專題：物質的分離和提純分析：a、根據硫會與氧氣生成二氧化硫進行分析；b、根據磷和氧氣生成的是五氧化二磷進行分析；c、根據鐵絲在純氧中才能燃燒進行分析；d、根據木炭和氧氣生成二氧化碳進行分析解答：解：a、硫磺和氧氣反應生成二氧化硫，二氧化硫對于氮氣也是雜質，故a錯誤；b、紅磷和氧氣反應生成五氧化二磷固體，可以除去氧氣，故b正確；c、鐵絲在空氣中不能燃燒，不會除去氧氣，故c錯誤；d、木炭和氧氣生成的二氧化碳對于氮氣也是雜質，故d錯誤；故選：b點評：在解此類題時，首先分析雜質和物質的性質，然后選擇適當的試劑只與雜質反應，不與主要物質反應，不會生成新的雜質6（1分）下列物質在氧氣中燃燒的現象，正確的是（）a鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，放熱，生成黑色固體b木炭燃燒生成二氧化碳，倒入瓶中的澄清石灰水變渾濁c紅磷在氧氣中燃燒產生白霧，放出大量的熱d硫燃燒發出淡藍色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體考點：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現象.專題：實驗現象的觀察和記錄分析：根據已有的物質與氧氣反應的實驗現象進行分析解答即可解答：解：a、鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，放熱，生成黑色固體，正確；b、木炭燃燒生成二氧化碳，是實驗的結論，不是現象，錯誤；c、紅磷在氧氣中燃燒產生白煙，不是白霧，錯誤；d、硫在空氣中燃燒發出淡藍色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體，錯誤；故選a點評：本題考查了常見物質在氧氣中燃燒的現象，要注意結論和現象的差別、白煙和白霧的差別7（1分）下列物質中含有氧氣的是（）a雙氧水b空氣c氯酸鉀d氧化汞考點：空氣的成分及各成分的體積分數.專題：空氣與水分析：本題可根據具體物質的物質組成等方面進行分析；雙氧水、氯酸鉀、四氧化三鐵都是純凈物，不含有其它的物質的分子；空氣的成分中含有氧氣、氮氣、二氧化碳等；解答：解：雙氧水、氯酸鉀和氧化汞都是純凈物，不含有其它的物質，只含有一種分子，不含有氧氣分子，故選項錯誤；空氣屬于混合物，含有氧氣、氮氣、二氧化碳等多種物質，所以含有氧氣分子，故b正確故選：b點評：了解物質的組成和成分，純凈物只含有一種分子，混合物中含有多種分子，空氣屬于混合物，含有氧氣、氮氣、二氧化碳等多種物質8（1分）下列粒子結構示意圖中，表示陽離子的是（）abcd考點：原子結構示意圖與離子結構示意圖.專題：化學用語和質量守恒定律分析：根據粒子結構示意圖中核內質子數與核外電子數之間的關系分析，當核電荷數=質子數=核外電子數，為原子；當核電荷數=質子數核外電子數，為陽離子；當核電荷數=質子數核外電子數，為陰離子；進行解答解答：解：a、核電荷數=質子數=核外電子數=11，為原子結構示意圖，故不符合題意；b、核電荷數=質子數=核外電子數=2，為原子結構示意圖，故不符合題意；c、核電荷數=質子數=12核外電子數=10，為陽離子結構示意圖，故符合題意；d、核電荷數=質子數=9核外電子數=10，為陰離子結構示意圖，故不符合題意故選：c點評：本題考查學生對原子結構示意圖及其意義的理解，明確粒子中核內質子數和核外電子數之間的關系是解題的關鍵9（1分）雙氧水（h2o2）是隱形眼鏡洗液的主要成分下列說法不正確的是（）a每個雙氧水分子由2個氫原子和2個氧原子構成b它由氫元素和氧元素組成c它由許多的雙氧水分子構成d它是由氫氣和氧氣組成考點：化學式的書寫及意義.專題：化學用語和質量守恒定律分析：根據雙氧水化學式的宏觀與微觀意義進行分析判斷即可解答：解：a每個雙氧水分子由2個氫原子和2個氧原子構成的，故選項說法正確b雙氧水是由氫元素和氧元素組成的，故選項說法正確c雙氧水是由許多雙氧水分子構成的，故選項說法正確d雙氧水是由氫元素和氧元素組成的，故選項說法錯誤故選：d點評：本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義進行分析問題、解決問題的能力10（1分）含氟牙膏中含有一種化學式為na2co3的物質，已知其中na為+1價，o為2價，則碳的化合價為（）a+2b+4c+6d5考點：有關元素化合價的計算.專題：化學式的計算分析：根據在化合物中正負化合價代數和為零，結合na2co3的化學式進行解答本題解答：解：根據在化合物中正負化合價代數和為零，na為+1價，o為2價，設碳元素的化合價為x，可知na2co3中碳元素的化合價：（+1）2+x+（2）3=0，則x=+4故選b點評：本題難度不大，考查學生利用化合價的原則計算指定元素的化合價的能力二、選擇題：（每題2分，共10分）11（2分）化學上稱“原子是化學變化中的最小粒子”的根據是（）a原子的體積極小b原子在化學反應中不可再分c原子的質量極小d原子是構成物質的最小粒子考點：原子的定義與構成.專題：物質的微觀構成與物質的宏觀組成分析：根據已有的知識進行分析解答，原子是化學變化中的最小微粒是因為在化學變化中原子不能再分，據此解答解答：解：原子是化學變化中的最小微粒是因為在化學變化中原子不能再分，觀察選項，故選b點評：本題考查了原子的定義，完成此題，可以依據已有的知識進行12（2分）水與我們息息相關，下列關于水的認識正確的是（）a利用活性炭吸附水中的雜質可以使水軟化b使用無磷洗衣粉有利于防止水體富營養化c水電解產生氫氣和氧氣，說明水分子中含有氫分子和氧分子d物質溶解于水是都會放出熱量考點：硬水與軟水；電解水實驗；水資源的污染與防治；溶解時的吸熱或放熱現象.專題：空氣與水分析：a、根據活性炭的作用判斷；b、根據磷是植物的營養元素判斷；c、根據電解水的結論判斷；d、根據物質溶于水有的吸熱，有的放熱判斷解答：解：a、活性炭只能吸附水中色素和異味，不能吸附水中的雜質，故a錯誤；b、磷使水中的藻類植物大量繁殖，使用無磷洗衣粉有利于防止水體富營養化，故b正確；c、水電解產生氫氣和氧氣，說明水是由氫氧兩種元素組成的，故c錯誤；d、物質溶于水有的吸熱，有的放熱，故d錯誤；故選b點評：本題倡導我們珍惜水資源，保護水資源，節約用水，提倡節約用水，從自身做起13（2分）下列符號中既能表示一種元素，又能表示一種元素的一個原子，還能代表一種單質的是（）ahbn2cfedo考點：化學式的書寫及意義；元素的符號及其意義.專題：化學用語和質量守恒定律分析：根據元素符號的含義進行分析解答，金屬、固體非金屬、稀有氣體都是由原子直接構成的，故它們的元素符號，既能表示一個原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質解答：解：ah屬于可表示氫元素，表示一個氫原子，但不能表示一種單質，故選項不符合題意b該符號是氮氣的化學式，不是元素符號，故選項不符合題意cfe屬于金屬元素，可表示鐵元素，表示一個鐵原子，還能表示鐵這一單質，故選項符合題意do屬于可表示氧元素，表示一個氧原子，但不能表示一種單質，故選項不符合題意故選c點評：本題難度不是很大，考查學生對元素符號與與化學式含義的理解、掌握及靈活運用進行解題的能力14（2分）根據下列原子結構示意圖判斷，化學性質最相似的兩種元素是（）a和b和c和d和考點：核外電子在化學反應中的作用.專題：物質的微觀構成與物質的宏觀組成分析：根據元素的化學性質跟它的原子的最外層電子數目關系非常密切，最外層電子數相同的元素化學性質相似，據此進行分析判斷解答：解：元素的化學性質跟它的原子的最外層電子數目關系非常密切，決定元素化學性質的是原子的最外層電子數，最外層電子數相同的元素化學性質相似，原子的最外層電子數均為7，最外層電子數相同，化學性質最相似故化學性質最相似故選：b點評：本題難度不大，掌握核外電子在化學變化中的作用、元素的化學性質與它的原子的最外層電子數目的關系是正確解答此類題的關鍵15科學家已研制成以鍶原子做鐘擺的“光格鐘”，成為世界上最精確的鐘已知一種鍶原子的相對原子質量為88，其質子數是38，則這種鍶原子的核外電子數為（）a126b88c50d38考點：原子的有關數量計算.專題：物質的微觀構成與物質的宏觀組成分析：根據原子中：核電荷數=核內質子數=核外電子數，結合題意進行分析解答解答：解：因為核電荷數=質子數=電子數，由題意鍶原子的質子數為38，故這種鍶原子的核外電子數為38故選d點評：本題難度不是很大，解題的關鍵是掌握并靈活運用原子中核電荷數=核內質子數=核外電子數三、填空題（每空1分，共24分）16（4分）用適當的數字和符號填寫：2個氮原子2n 5個四氧化三鐵分子5fe3o42價硫酸根 2個鋁離子2al3+考點：化學符號及其周圍數字的意義.專題：化學用語和質量守恒定律分析：本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義，并能根據物質化學式的書寫規則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目解答：解：由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數字，故2個氮原子表示為：2n根據氧化物及命名的書寫方法，四氧化三鐵化學式為：fe3o4；若表示多個微粒就在化學式前面加上相應的數字，故5個四氧化三鐵分子可表示為：5fe3o4；元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示，正負號在前，數字在后，所以2價硫酸根可表示為：；由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數字，故2個鋁離子可表示為：2al3+故答案為：2n；5fe3o4；2al3+；點評：本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易17（4分）空氣中含量最多的氣體是氮氣；地殼中含量最多的元素是氧元素；能支持燃燒的氣體是氧氣，它約占空氣體積的21%考點：空氣的成分及各成分的體積分數.專題：空氣與水分析：根據地殼中元素含量、空氣中的成分分析回答解答：解：空氣中含量最多的氣體是氮氣，它約占空氣體積的78%；能支持燃燒的氣體是氧氣，它約占空氣體積的21%；地殼中含量最多的元素是氧元素故答案為：氮氣；氧元素；氧氣；21點評：通過做本題知道空氣中的主要成分是氮氣和氧氣，并且要知道二者的體積分數地殼中含量最多的前五種元素是：氧、硅、鋁、鐵、鈣，所以最多的元素是氧，最多的金屬元素是鋁18（2分）用分子或原子填空：有的物質是由分子構成的，如氮氣、水等；構成物質的粒子有多種，有的物質是由原子構成的，如鐵、汞等考點：物質的構成和含量分析.專題：物質的微觀構成與物質的宏觀組成分析：根據金屬、大多數固態非金屬單質等由原子構成，有些物質是由分子構成的，如水、氫氣等，進行分析解答即可解答：解：有的物質是由分子構成的，如氮氣屬于氣態非金屬單質，是由氮分子構成的；水是由水分子構成的構成物質的粒子有多種，有的物質是由原子構成的，如鐵、汞等屬于金屬單質，分別是由鐵、汞原子直接構成的故答案為：分子；原子點評：本題難度不大，主要考查了構成物質的微觀粒子方面的知識，掌握常見物質的粒子構成是正確解答本題的關鍵19（6分）某元素的原子結構示意圖如圖，則該原子的核電荷數為17，有3個電子層，該元素屬于非金屬（金屬，非金屬）元素，在化學反應中，該元素的原子易得（得，失）1個電子，變為陰離子（陽或陰）考點：原子結構示意圖與離子結構示意圖.專題：化學用語和質量守恒定律分析：根據元素的原子結構示意圖各部分所表示的意義和特點可知到核電荷數從而可推斷出它是什么元素，根據最外層是8個電子（h是2個電子）時為穩定結構，可知道當最外層是7個電子時，易得到1個電子成為穩定的結構，由于是得到電子，電子數大于質子數，故可判斷其為陰離子解答：解：原子結構示意圖中圓內的數字是核電荷數，所以該原子的核電荷數為17，根據原子序數表可知17號元素是氯元素，所以該元素屬于非金屬元素，電子層的最外層是8個電子（h是2個電子）時為穩定結構，由于該元素的最外層有7個電子，所以該元素的原子易得1個電子，成為18個電子，電子數大于質子數，故為陰離子故答案為：17；3；非金屬；得，1，陰點評：主要考查了原子和離子的相互轉化以及原子結構示意圖要掌握原子的結構和原子，離子之間的聯系，會讀懂原子結構示意圖，還要知道電子層的最外層是8個電子（h是2個電子）時為穩定結構當原子的質子數和電子數不等，那么就成為了離子，如果電子數目大于質子數，離子極性為負，反之離子極性為正極性為負的離子稱為陰離子，極性為正的離子稱為陽離子20（4分）有a、b、c、d四種物質，b是無色無氣味的氣體，a在b中可以劇烈燃燒，產生明亮的藍紫色火焰，且生成有刺激性氣味的氣體c，將燃燒的木條伸入無色無味的d中，木條熄滅，向d中加澄清石灰水并振蕩，石灰水變渾濁由此可以推斷：a是硫；b是氧氣；c是二氧化硫；d是二氧化碳考點：物質的鑒別、推斷；氧氣的化學性質.專題：常見物質的推斷題分析：根據a、b、c、d四種物質，b是無色無氣味的氣體，a在b中可以劇烈燃燒，產生明亮的藍紫色火焰，且生成有刺激性氣味的氣體c，所以b有助燃性，b是氧氣，結合常見可燃物燃燒的現象可知，a是硫，c是二氧化硫，將燃燒的木條伸入無色無味的d中，木條熄滅，向d中加澄清石灰水并振蕩，石灰水變渾濁，所以d是二氧化碳，然后將推出的各種物質代入轉化關系中驗證即可解答：解：a、b、c、d四種物質，b是無色無氣味的氣體，a在b中可以劇烈燃燒，產生明亮的藍紫色火焰，且生成有刺激性氣味的氣體c，所以b有助燃性，b是氧氣，結合常見可燃物燃燒的現象可知，a是硫，c是二氧化硫，將燃燒的木條伸入無色無味的d中，木條熄滅，向d中加澄清石灰水并振蕩，石灰水變渾濁，所以d是二氧化碳，經過驗證，推出的各種物質均滿足題中的轉化關系，推導正確，所以a是硫，b是氧氣，c是二氧化硫，d是二氧化碳故答案為：硫，氧氣，二氧化硫，二氧化碳點評：在解此類題時，首先將題中有特征的物質推出，然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質，最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可四、實驗探究題（共15分）21（9分）實驗室常用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣如圖是實驗室常用的裝置請回答：（1）實驗室制取氧氣的發生裝置，可選用b（填裝置編號）；（2）收集氧氣，最好采用的裝置為c（填裝置編號）；（3）用排水法開始收集氧氣的適宜時刻是當導管口有連續均勻氣泡冒出時（4）若用加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟，將步驟的序號按正確的先后次序排列為cgfbedaa、熄滅酒精燈； b、點燃酒精燈加熱； c、檢查氣密性； d、從水中撤離導管；e、收集氣體； f、將試管固定在鐵架臺上； g、向試管中裝入藥品（5）用排水法收集氧氣完畢后，應先從水中撤離導管，后熄滅酒精燈，原因是防止水倒流，使試管炸裂（6）寫出加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學反應式（或文字表達式）2kmno4k2mno4+mno2+o2或高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（7）寫出過氧化氫制取氧氣的化學反應式（或文字表達式）2h2o22h2o+o2過氧化氫水+氧氣考點：氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；制取氧氣的操作步驟和注意點；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化分析：制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，排水法收集的氧氣比較純凈用排水法收集較純凈氧氣的適宜時間是：當導管口有連續均勻氣泡冒出時；實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的主要操作步驟是：檢驗裝置的氣密性；加入藥品；加熱；收集氣體；從水槽中取出導管；停止加熱實驗結束應先移出導管，后熄滅酒精燈，其原因是：防止水倒流，使試管炸裂解答：解：（1）如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，故答案為：b；（2）氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，排水法收集的氧氣比較純凈，故答案為：c；（3）用排水法收集較純凈氧氣的適宜時間是：當導管口有連續均勻氣泡冒出時；故答案為：當導管口有連續均勻氣泡冒出時；（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的主要操作步驟是：檢驗裝置的氣密性；加入藥品；加熱；收集氣體；從水槽中取出導管；停止加熱；故答案為：cgfbeda；（5）實驗結束應先移出導管，后熄滅酒精燈，其原因是：防止水倒流，使試管炸裂；故答案為：從水中撤離導管；熄滅酒精燈；防止水倒流，使試管炸裂；（6）高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，故答案為：2kmno4k2mno4+mno2+o2或高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；（7）過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，故答案為：2h2o22h2o+o2或過氧化氫水+氧氣點評：本考點主要考查了注意事項、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學方程式或文字表達式的書寫等，綜合性比較強氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關本考點是中考的重要考點之一，主要出現在實驗題中22（3分）市場上有些食品裝在充滿氣體的塑料袋內，顯得鼓鼓的經詢問得知：這樣充氣的包裝，主要是為了使食品能較長時間保鮮、保質和不易壓碎那么，這是什么氣體呢？大明猜想是二氧化碳，小明猜想是氮氣（1）假設大明的猜想正確，請你用實驗方法證明 驗證方法及操作可能看到的現象結論小明用注射器抽取袋內的氣體，然后注入澄清石灰水中澄清石灰水變渾濁大明的假設正確考點：食品干燥劑、保鮮劑和真空包裝的成分探究；常見氣體的檢驗與除雜方法.專題：科學探究分析：猜想的氣體必須是化學性質穩定的氣體，根據二氧化碳的性質可以選擇澄清石灰水來進行驗證，二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁，所以可以據此完成該題的解答解答：解：根據二氧化碳的性質，可以用澄清石灰水來檢驗小明的猜想，具體的步驟為：用注射器抽取包裝袋內的氣體，然后通入適量的澄清石灰水中，如果澄清石灰水會變渾濁說明小明的猜想正確；故答案為：（1）實驗步驟實驗現象實驗結論小明用注射器抽取袋內的氣體，然后注入澄清石灰水中澄清石灰水變渾濁大明的假設正確點評：本題考查了食品中常見的充入氣體二氧化碳和氮氣，并涉及到氣體的檢驗，應該明確二氧化碳化學性質及其檢驗方法23（3分）實驗是化學學習的一種重要手段，如利用電解水實驗可探究水的組成請根據電解水實驗回答下列問題：通電后電極上出現氣泡，并匯集到試管上端正極產生的氣體是氧氣，負極產生的氣體是氫氣寫出水通電分解的化學反應式（或文字表達式）水氫氣+氧氣或2h2o2h2+o2考點：電解水實驗；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.專題：空氣與水分析：根據電解水的實驗進行分析電解水時負極生成的氣體較多是氫氣，正極生成的氣體較少是氧氣，體積比為2：1，說明