第1篇 積累與運用 第5課時 病句的辨析與修改12015濟寧下列句子中沒有語病的一項是()a春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，每一個節(jié)日都蘊含著豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。b由于建成了公共自行車運行系統(tǒng)，為濟寧市民“綠色出行”提供了便利條件。c國務(wù)院要求加快推進寬帶網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，進一步提速降費，加強服務(wù)水平。d如果將煙草稅提高50%，可使煙民減少4 900萬，避免約1 100萬人不因吸煙死亡。22015廣東下列對病句的修改不正確的一項是()a虎媽貓爸這部電視劇之所以受到廣大學(xué)生家長的熱捧，其原因是因為劇中反映的孩子的教育問題很接地氣。(刪去“其原因”或“因為”)b“一帶一路”描繪了一幅和平發(fā)展、互利共贏的新思路，它不僅會給中國企業(yè)帶來更多的商機，而且將為世界經(jīng)濟積蓄巨大的能量。(把“描繪”改成“勾畫”)c在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的大潮下，憑著青春的激情和對互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的敏感，使越來越多的年輕人加入到“互聯(lián)網(wǎng)”創(chuàng)業(yè)的大軍中。(刪去“使”)d作為一種新興的教育模式，跨文化、體驗式游學(xué)已經(jīng)成為一種時尚，普遍受到了眾多學(xué)生和家長的歡迎。(把“普遍”調(diào)到“歡迎”前面)32015杭州下列句子中沒有語病的一項是()a在遭受強烈地震后，尼泊爾面臨著飲用水、食品、帳篷等物資短缺，基礎(chǔ)設(shè)施損壞嚴重，救援工作很難開展。b社區(qū)“我為保護古井出份力”活動彰顯了這樣的理念：“五水共治”不只是政府的事，它還需要我們每一個市民積極參與。c她工作能力強，擔(dān)任初三(2)班班長和校學(xué)生會主席兩個重要崗位，多次組織學(xué)校大型的文藝活動和體育比賽。d不可否認，無論是岳飛、文天祥還是聞一多、朱自清，他們身上體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的愛國情懷和民族氣節(jié)是一脈相承的。42015資陽下列句子中沒有語病的一項是()a俄羅斯舉行規(guī)模空前的閱兵式，目的在于向人們發(fā)出珍愛和平，反對戰(zhàn)爭對人類虐殺。b在第七個國家防災(zāi)減災(zāi)日到來之際，各地舉行了多種形式的宣傳活動，以增強人們抗災(zāi)、防災(zāi)、減災(zāi)的意識。c要實現(xiàn)中華偉大復(fù)興的中國夢，我們中學(xué)生必須發(fā)揚奮發(fā)圖強、艱苦奮斗的革命精神和循序漸進的學(xué)習(xí)方法。d為了提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)，我市很多學(xué)校正在開展“讀經(jīng)典作品，建書香校園”的活動。52015荊州下列句子中沒有語病的一項是()a今日，一組“學(xué)生為老師打傘”的照片在網(wǎng)上熱傳，在網(wǎng)上熱議。b據(jù)報道，這名老師平時就與學(xué)生關(guān)系融洽，是為了表達敬意自愿為老師打傘。c學(xué)生給老師打傘，即使是發(fā)自內(nèi)心的自愿，更有潛在的負面影響。d可以有“老師背學(xué)生過河”的真情付出，也可以有“學(xué)生為老師打傘”的真心回報。62015南京按要求修改下面的觀察日記。月日星期三小雨轉(zhuǎn)多云今天早晨，我在小區(qū)運動場玩，忽然看到雙杠上掛著一幅蜘蛛網(wǎng)。我以前從來沒見過這么完整的蛛網(wǎng)。仔細觀察后發(fā)現(xiàn)：它看上去像是一個自行車輪，從“車輪”的中心伸出了許多細絲，我數(shù)了數(shù)，哇，有25條！它們又被一圈圈蛛絲連起來，就成了漂亮的網(wǎng)。誰能說蜘蛛不是不厲害呢！(1)第句中量詞使用不當(dāng)，應(yīng)改為：_。(2)第句啰唆，應(yīng)改為：_(3)第處標(biāo)點不當(dāng)，應(yīng)改為：_。(4)第句有語病，應(yīng)改為：_72014陜西閱讀語段，完成題目。有人問價值觀到底是什么？我覺得這不是一兩句話可以說出來的。所謂的民族價值觀一定不能有“錢”，一個只為錢的民族是沒有希望的，一個民族必須有精神。就像一個人一樣，使一個人富裕起來是容易的，給一個人一百萬就富裕起來了。_，使一個人有文化、有氣質(zhì)是很難的。(1)第句標(biāo)點符號使用有誤，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。_(2)第句有語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。_(3)第句的橫線處需補上一個恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，請把它寫在下面的橫線上。_82014沈陽下面一段話中的兩個句子各有一處語病，請將改正后的句子寫下來。在宋代，隨著雕版印刷的普及和圖書編纂的繁榮，使私人建造藏書樓之風(fēng)日盛。后來，傳統(tǒng)藏書樓被逐漸取代，新式圖書館被大量樹立。_92012安徽校團委舉行“我看環(huán)保”的演講比賽。下面是李華同學(xué)演講稿的部分內(nèi)容，請你按要求幫助他修改。剛才，我已列舉出種種破壞環(huán)境的現(xiàn)象和事實，大家從中可以看到破壞環(huán)境造成的巨大危害。那么，_我認為，首先，人類必須增強環(huán)保意識，其次，政府要重視環(huán)保，采取有力的方法，第三，我們每個人都要從自己做起，以實際行動為環(huán)保貢獻力量。(1)在橫線上補寫一個句子，使上下連貫，過渡自然。_(2)“采取有力的方法”這句話存在搭配不當(dāng)?shù)拿。蓪ⅰ癬”改為“_”。(3)畫線句中，有兩處逗號應(yīng)改為_號。102016預(yù)測下面一段話中畫橫線的兩個句子有語病，請寫出修改方法。隨著電腦文字錄入技術(shù)的應(yīng)用，使人們逐漸不喜歡用筆寫字了。這一問題已經(jīng)引起了有關(guān)部門的高度重視。我國正在制訂中小學(xué)生漢字書寫等級標(biāo)準，要求學(xué)生不僅要會認會寫，還要寫得規(guī)范和美觀。學(xué)校也要加強宣傳，提高同學(xué)們對漢字書寫的重要性。_112016預(yù)測某同學(xué)的旅游心得體會里有這樣一段文字，請你按要求幫他修改。風(fēng)和日麗，我們終于迎來了期盼已久的植物園之行。排好隊，(a)往身后望去，都身著白色的校服，好似一條蜿蜒的白色長龍，十分壯觀。(b)進入植物園，我們圍坐在一大片開闊的草坪上唱歌游戲，耳邊不時傳來同學(xué)們興奮的笑臉和歡呼聲。休息片刻后，我們開始參觀植物園，有名字的、無名字的，各式各樣的花草樹木，讓我們大飽眼福。(1)畫線句(a)成分殘缺，修改意見：_。(2)畫線句(b)句式雜糅，修改意見：_。【參考答案】1.a解析 b項，缺主語，刪去“由于”；c項，搭配不當(dāng)，將“加強”改為“提高”；d項，否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”。2b解析 b項，動賓搭配不當(dāng)，應(yīng)將“思路”改為“藍圖”。3b解析 a項，成分殘缺，在“嚴重”后加“的困難”；c項，搭配不當(dāng)，可將“崗位”改為“職位”；d項，句式雜糅，可改成“他們身上體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的愛國情懷和民族氣節(jié)”或“他們身上的愛國情懷和民族氣節(jié)是一脈相承的”。4d解析 a項，缺賓語，應(yīng)在句末加上“的號召”；b項，語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為“防災(zāi)、抗災(zāi)、減災(zāi)”；c項，搭配不當(dāng)，可改為“我們中學(xué)生必須發(fā)揚奮發(fā)圖強、艱苦奮斗的革命精神，學(xué)會(或掌握)循序漸進的學(xué)習(xí)方法”。5d解析 a項，搭配不當(dāng)，“在網(wǎng)上熱議”應(yīng)改為“引發(fā)網(wǎng)上熱議”；b項，缺主語，應(yīng)在“是為了表達敬意自愿為老師打傘”前加上“學(xué)生”；c項，“更”應(yīng)改為“也”。6(1)張(2)我以前沒見過這么完整的蛛網(wǎng)。(或：我從來沒見過這么完整的蛛網(wǎng)。)(3)句號(4)誰能說蜘蛛不厲害呢！7(1)有人問價值觀到底是什么，我覺得這不是一兩句話可以說出來的。(或：有人問，價值觀到底是什么？我覺得這不是一兩句話可以說出來的。)(2)所謂的民族價值觀一定不能有“錢”這個字，一個只為錢的民族是沒有希望的，一個民族必須有精神。(3)但是(或：可是)8解析 第句，“隨著，使”介詞掩蓋主語；第句，搭配不當(dāng)，“圖書館”不能是“樹立”。答案 在宋代，隨著雕版印刷的普及和圖書編纂的繁榮，私人建造藏書樓之風(fēng)日