教育學原理五套題：第一套：教育學原理試題1一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1普通教育學被公認為第一本現代教育學著作，它的作者是（ ）A夸美紐斯 B洛克C凱洛夫 D赫爾巴特2整個國家或地區教育制度的主體是（ ） A國民教育制度 B社會教育制度C學校教育制度 D高等教育制度3德育具有社會性功能、個體性功能和（ ）A文化性功能 B生態性功能C教育性功能 D政治性功能4主張“自然教育”思想的教育家是（ ）A洛克 B斯賓塞C盧梭 D培根5談話法的一種類型是（ ）A對話 B講述C報告 D講解6完成學校教育任務的基本途徑是（ ）A課外活動 B教學C社會調查 D公益活動7決定人們受教育權的主要社會因素是（ ）A生產力 B科學技術C政治制度 D文化傳統8教育制度隨著時代和文化背景的變化而不斷變化，這說明教育制度具有（ ）A客觀性 B強制性C價值性 D歷史性9提出“以美育代宗教說”的教育家是（ ）A陶行知 B蔡元培C王國維 D胡適10美國現行學制屬于（ ）A單軌學制 B雙軌學制C混合學制 D分支型學制11將“教育”解釋為“教，上所施，下所效也；育，養子使作善也”的著作是（ ）A孟子 B學記C說文解字 D論語12教育過程的主要矛盾是（ ）A教育活動的培養目標和學生發展實際之間的矛盾B教師與學生之間的矛盾C知識與品德之間的矛盾D知識與能力之間的矛盾13新中國第一個學制頒布于（ ）A1949年 B1950年C1951年 D1952年14后來的教育是以以往的教育為基礎，是從以往的教育發展而來的。這說明教育發展具有（ ）A地域性 B民族性C階級性 D繼承性15決定教育性質的社會因素是（ ）A生產力 B經濟基礎C社會文化 D科學技術16評判我國學校教育工作質量的首要標準是（ ）A教育目的 B社會要求C升學率 D學生需求17在教育目的問題上主張“教育的過程，在它自身以外沒有目的；它就是自己的目的”的教育家是（ ）A盧梭 B赫爾巴特C杜威 D涂爾干18社會本位教育目的論的代表人物是（ ）A福祿貝爾 B盧梭C涂爾干 D裴斯泰洛齊19師范教育的奠基人之一是瑞士教育家（ ）A烏申斯基 B培根C裴斯泰洛齊 D第斯多惠20保加利亞心理學家洛扎洛夫創立的教學法是（ ）A暗示教學法 B范例教學法C發現教學法 D探究教學法二、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）211922年學制 22德育 23教育目的 24教育影響 25陶冶法三、簡答題（本大題共6小題，選答其中4小題，每小題8分，共32分，多選答者，按前4小題評分）26教育的生產性表現在哪幾個方面？27歷史上有哪些主要的教育起源說？28教育的文化功能有哪些？29簡述二戰后西方學制改革的基本特征。30運用講授法應注意哪些方面？31家庭教育有哪些基本要求？四、論述題（本大題13分）32試論影響人的身心發展的基本因素。五、案例分析題(本大題15分)33下面一段話是一位中學生的實話實說：我原來在小學是個很愛提問的人，可是每次提問都被否定了。記得有一次，甲老師在教古詩春曉時，我覺得有疑問，就問：“老師說詩人春天好睡覺，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽見風雨聲呢?”甲老師很不以為然地說：“這有什么奇怪的?早上起床到外面一看不就知道了嗎?”我還想再問，老師揮手讓我坐下，環視一下全班同學，多少帶點嘲笑口吻說道：“大家說說看，是他對還是老師對?”同學們毫不猶豫地回答：“老師對!”當時我感到很尷尬，竟然對自己的判斷產生了無端的懷疑。我上了中學以后，就很少提問了。下面是閱讀課灰姑娘的一個片斷。在課堂上，乙老師提出了一系列的問題請大家獨立思考回答。她所提的最后一個問題是：“，這個故事里有一處錯誤，誰能把它找出來?”大家紛紛打開課本，開始認真地閱讀，過了一會，一個孩子高高舉起手說：“老師，我發現了錯誤。明明說好到午夜十二點的時候，一切東西都變回原來的樣子，可灰姑娘的水晶鞋卻沒有變，這就是錯誤。”“太棒了!”老師示意他坐下后，對全班同學說：“孩子們，你們看，偉大的作家也會犯錯誤。我敢肯定，將來你們中間如果有人成為作家，一定比他還要棒，我期待著那一天的到來。”同學們頻頻點頭。請運用教育原理分析甲乙兩位老師不同的學生觀。教育學原理試題2一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1.教育的發展與社會的發展并不是完全同步的，常常表現出與生產力、經濟基礎和政治制度發展的不平衡性。這表明教育發展具有( )A.相對的獨立性 B.一定的超前性C.一定的滯后性 D.絕對的超前性2.大教學論被看成是第一本教育學著作，它的作者是( )A.赫爾巴特 B.夸美紐斯C.康德 D.培根3.教育起源于原始社會中兒童對成人行為的“無意識的模仿”，主張這一觀點的是教育的( ) A.心理起源說 B.勞動起源說C.神話起源說 D.生物起源說4.現代教育不局限于學齡階段，而是貫穿人的一生，滿足不同年齡受教育者的教育需求。這闡明了現代教育的( )A.未來性 B.科學性C.生產性 D.終身性5.學校的出現意味著人類( )A.文字的產生 B.階級的產生C.生產力的發展 D.正規教育制度的產生6.正確描述教學與智育之間關系的命題是( )A.教學是智育的主要途徑 B.教學是智育的唯一途徑C.智育是教學的唯一任務 D.智育是教學的次要任務7.德育個體性功能的最高境界是( )A.個體生存功能 B.個體享用功能C.個體發展功能 D.自我教育功能8.體現張之洞“中學為體，西學為用”思想的學制是( )A.癸卯學制 B.壬子癸丑學制C.壬戌學制 D.1951年學制9.教育制度在廢止之前要求個體必須無條件地遵守，這說明教育制度具有一定的( )A.客觀性 B.強制性C.價值性 D.教育性10.一個國家或地區各級各類學校機構與組織的體系及其管理規則是指( )A.學校管理制度 B.學校教育制度C.學校人事制度 D.學校辦學體制11.遺傳在人的發展中的作用是( )A.決定作用 B.提供物質前提C.提供心理前提 D.主導發展方向12.以下哪種方法屬于陶冶為主的教學方法?A.講授法 B.演示法C.練習法 D.暗示法13.教育活動的工具、載體及其應用被稱為( )A.課程設置 B.教育過程C.教育活動 D.教育手段14.在教育過程的預備階段，其根本任務是( )A.啟發學生思維 B.呈現教學材料C.激發學習動機 D.進行教育評價15.在教育過程中，師生為達到教育目標而采用的有一定內在聯系的活動方式和手段的組合被稱為( )A.教育過程 B.教育方法C.教育活動 D.教育評價16.人的個性品質形成的中介是( )A.社會交往 B.社會生活C.社會存在 D.人際關系17.實施家庭教育的重要前提是( )A.經濟條件較好 B.家庭環境良好C.家長文化程度高 D.孩子比較聽話18.教師職業獨立和專門化的一個重要標志是設置( )A.師范學校 B.職業學校C.國民學校 D.初等學校19.教師能夠以自己的人格力量影響學生，這體現了教師勞動的( )A.間接性 B.創造性C.示范性 D.廣延性20.教育目的能否實現，最根本的評價標準是( )A.社會的進步 B.學校的發展C.學生的發展 D.科技的進步二、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題 4分，共20分)21.學校體育22.教育美23.雙軌制24.對話法25.教師中心論三、簡答題(本大題共6小題，選答其中4小題，每小題8分，共32分，多選答者，按前4小題評分)26.學校和家庭聯系的基本方式有哪些?27.人的身心發展的各方面因素存在著哪幾方面的關系?28.什么是教育?這一定義的特點是什么?29.我國教育目的的基本特征是什么?30.教育內容的確定受哪些因素的影響?31.簡述我國現代學制建立和發展的基本歷史經驗。四、論述題(本題13分)32.試論述現代教育的基本特征。五、案例分析題(本大題15分)33.剛從師范學校分配來的張紅老師擔任了初中二年級二班的班主任。同一辦公室的趙老師出于關心，以“過來人”的身份勸告張老師：“這個班的學生非常調皮，真所謂三天不打，上房揭瓦體罰學生固然不好，但對處于這個年齡段的學生，只有對他們兇一點，嚴格控制他們的言行，才能樹立你的威信。否則，這個班就沒法帶了。”張老師似有所悟。 運用相關的教育理論對趙老師的勸告進行分析。教育學原理試題3一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1.環境對人的發展的影響具有（）A.強制性 B.自發性C.系統性 D.計劃性2.狹義的德育一般專指（）A.政治教育 B.思想教育C.心理教育 D.道德教育3.從宗教的角度論述教育目的的是（）A.夸美紐斯 B.赫爾巴特C.培根 D.康德4.強調在教育內容中應大力安排古典文化作品的教育流派是（）A.實用主義 B.永恒主義C.自然主義 D.結構主義5.我國最早專門論述教育教學問題的著作是（）A.論語 B.學記C.孟子 D.中庸6.將真誠、信賴、尊重等觀念引入學校教育，表現新型師生關系特征的方法是（）A.講授法 B.對話法C.講演法 D.參觀法7.教育制度的類型是多種多樣的，可以從多種角度進行劃分。下面從教育階段角度劃分的一種教育制度是（）A.高等教育制度 B.特殊教育制度C.獎懲作息制度 D.封建社會的教育制度8.按教育內容的分類來說，法制教育屬于（）A.美育 B.體育C.德育 D.智育9.不同的社會歷史時期和不同的文化背景下，教育制度就不同，這說明教育制度具有（）A.客觀性 B.強制性C.歷史性 D.教育性10.使學生得到精神上的滿足和愉悅，增強其學習的動機，改善教育活動氛圍主要有賴于（）A.懲罰 B.說教C.監督 D.獎勵11.建立學校、家庭、社會三結合的教育體系，有利于形成（）A.教育系統 B.教育集團C.教育合力 D.教育網絡12.社會對教育事業的需求程度最終取決于（）A.生產力水平 B.社會制度C.文化背景 D.科技水平13.學校在學校、家庭、社會三結合的教育關系中發揮（）A.制約作用 B.支配作用C.主導作用 D.決定作用14.提出“自然教育”思想的教育家是（）A.洛克 B.盧梭C.斯賓塞 D.福祿貝爾15.下面不屬于對“學生主觀能動性”描述的是（）A.學生具有自覺性 B.學生具有獨立性C.學生具有創造性 D.學生具有可塑性16.在教育過程中究竟形成什么樣的師生關系，主要取決于（）A.學生 B.環境C.社會 D.教師17.教育與政治的相互關系是（）A.領導與被領導的關系 B.支配與被支配的關系C.相互依存相互作用的關系 D.相互對立相互割裂的關系18.青少年學生在一定年齡階段內所表現出來的身心發展特征是（）A.年齡特征 B.生理特征C.心理特征 D.精神特征19.教育目的與教育目標的關系是（）A.教育目的與教育目標沒有差別 B.教育目標是教育目的的具體化C.教育目標可以取代教育目的 D.教育目的可以取代教育目標20.教育過程的關鍵是實現（）A.教師講授過程 B.學生學習過程C.校長管理過程 D.教材呈現過程二、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）21.學生中心論22.教育的永恒性23.人的可教育性24.制度教育學25.教育內容三、簡答題（本大題共6小題，選答其中4小題，每小題8分，共32分，多選答者，按前4小題評分）26.如何正確認識全面發展與因材施教的關系？27.影響人的身心發展的基本因素是什么？28.資本主義社會教育的特征。29.教師對教育內容的影響。30.為什么說教學是實現教育過程的基本途徑？31.教育的生產性表現在哪些方面？四、論述題（本題13分）32.試分析論述影響教育制度的因素有哪些？五、案例分析題（本大題15分）33. 小強的父母為了他的教育問題，常常當著孩子的面發生爭吵。母親批評父親平時對孩子的教育漠不關心，只沉迷于打麻將。一旦孩子犯了錯誤，只會采取簡單的打罵辦法。父親則指責母親“心理變態”，以不切實際的目標來要求孩子，整天嘮叨“我是為了你好”、“某某人比你更好”，對孩子管得過多過細，使孩子無所適從，產生逆反心理。根據教育學原理，分析上述案例在家庭教育過程中存在的問題。 教育學原理試題4一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1歐洲世俗封建教育的主要目的是培養（）A公民 B平民C騎士 D僧侶2在教育學史上，被視為第一本教育學著作的是夸美紐斯的（）A大教學論 B普通教育學C雄辯術原理 D教育漫話3“活到老學到老”所包含的教育思想是（）A義務教育思想 B終身教育思想C素質教育思想 D民主教育思想4學校教育產生的條件之一是（）A鐵制農具的出現 B階級的分化C宗教的產生 D專門的腦力勞動者出現5在現代社會中，各個不同政治制度的國家，其教育目的制定首先適應它的（）A政治制度 B科技水平C經濟基礎 D文化傳統6在影響人發展的諸因素中起主導作用的是（）A遺傳 B環境C教育 D個體主觀能動性7具有獨特軍事色彩的教育制度的國家是（）A雅典 B古羅馬C古代中國 D斯巴達8宋代有很多有名的書院，其中在湖南的是（）A白鹿洞書院 B岳麓書院C嵩陽書院 D茅山書院9我國第一個在全國頒布實施的現代學制是（）A癸卯學制 B壬子一癸丑學制C壬戌學制 D1951年學制10反映一個國家教育工作總要求的是（）A教育途徑 B教育內容C教育方法 D教育方針11將人類個體發展的社會條件無限夸大，認為個人的發展完全取決于社會的是（）A神學教育目的論 B個人本位教育目的論C教育無目的論 D社會本位教育目的論12古代社會占第一位的教育內容是（）A德育 B智育C美育 D體育13學校組織學生去敬老院義務勞動，培養學生關心幫助孤寡老人的品質，這類教育活動屬于（）A民主意識教育 B文明行為教育C法制觀念教育 D愛國主義教育14學生通過體育活動獲得愉快的情緒體驗，這說明學校體育具有（）A思想性 B技能性C娛樂性 D競技性15實現教育過程的基本途徑是（）A教學 B管理C考試 D課程設置16能夠在最短的時間內向學生呈現、介紹大量和系統信息的方法是（）A實踐法 B談話法C參觀法 D講授法17學生的興趣、好惡、意志以及其他個性品質等因素實際上是指（）A智力因素 B理性因素C非智力因素 D感知因素18從構成要素的角度分析，教育過程可以理解為以下兩方面的對立統一，即（）A講解與演示過程 B參觀與討論過程C提問與對話過程 D教授與學習過程19教師必須做到“嚴以律已，為人師表”，這是因為教師的勞動具有（）A創造性 B示范性C連續性 D主體性20相對于學校教育和社會教育來說，家庭教育的首要特點是（）A科學性 B強制性C生活性 D規范性二、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）21教育22人的身心發展23學校教育制度24教育目的25陶冶法三、簡答題（本大題共6小題，選答其中4小題，每小題8分，共32分，多選答者，按前4小題評分）26教育學創立的主客觀條件是什么？27教育發展的繼承性表現在哪些方面？28我國中小學德育內容的三個主要層次是什么？29教育過程的主要矛盾是什么？30教師應該具備怎樣的能力結構？31開展良好的家庭教育的基本要求是什么？四、論述題（本大題共13分）32經濟基礎對教育具有哪些制約作用？請聯系實際就其中的某一方面展開論述。五、案例分析題（本大題15分）33趙老師是某中學的一名青年教師，現在正擔負著班主任工作，他深深服膺于偉大的人民教育家陶行知先生“愛滿天下”的教育格言，發誓要做一名熱愛學生的優秀教師。大學畢業走上工崗位后，他一心撲在對學生的教育教學上。為了解和接近學生，以便取得學生的信賴，他與學生一起參加課外甚至校外活動，如打球、下棋、逛電子游戲廳等，幾乎對學生的各種愿望都是有求必應。但是，一學年下來，趙老師卻感到非常沮喪：不僅學校領導批評他過于放縱學生，而且班上的同學也對他的管理方式頗有微辭，抱怨老師有偏向。為此，趙老師非常苦惱，幾乎動了辭掉班主任職務的念頭。（1） 請從教育學有關原理的角度，指出趙老師工作的主要問題在哪里？試結合教師素養的理論觀點，談談如何改進趙老師的工作。教育學原理試題5第一部分 選擇題一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個選項中只有一個選項是符合題目要求的，請將正確選項前的字母填在題后的括號內。1.社會本位教育目的論的代表人物是( )A.涂爾干 B.盧梭 C.贊科夫 D.福祿倍爾2.以教師的語言為主要媒介系統、連貫地向學生傳授知識、表達情感和價值觀念的教育方法是( )A.演示法 B.講授法 C.談話法 D.陶冶法3.從時間上看，相對其他教育形式來說，家庭教育的特點是( ) A.開始最早持續最短 院 B.開始最早持續最長 C.開始較晚持續最長 D.開始較晚持續較短4.傳統教學的“三中心”指( )A. 學生中心、活動中心、生活中心 B.學生中心、社會中心、實踐中心C.教師中心、實踐中心、生活中心 D.教師中心、課堂中心、課本中心5.在學校教育體系中處于核心地位的是( ) A.后勤工作 B.管理工作 C.教學工作 D.科研工作6.美育的直接功能是( ) A.育德 B.促智 C.育美 D.健體7.一個國家教育經費投入的多少最終取決于( )A.文化傳統 B.受教育者的需求 C.生產力水平 D.教育的規模8.引起并決定教育發展變化的最根本、最內在的因素是( )A.社會生產力 B.文化傳統 C.社會制度 D.科技水平9.我國古代私學最早興盛于( )A.商周 B.春秋戰國 C.秦漢 D.隋唐10.關于師生關系的理論中，“兒童中心論”的代表人物是( )A.赫爾巴特 B.裴斯塔洛齊 C.杜威 D.夸美紐斯11.人的身心發展是指( )A.身體和心理的發展 B.個性的品德的形成C.體重和身高的增加 D.技能和技巧的提高12.下列屬于原始社會教育特征的是( )A.系統性 B.制度性 C.無階級性 D.等級性13.我國現代學校產生于( )A.17世紀末 B.18世紀末 C.19世紀末 D.20世紀末14.在教育起源問題上，認為教育的產生完全來自動物本能的觀點是( )A.生物起源說 B.神話起源說 C.心理起源說 D.