8 致女兒的信教學案班級： 姓名： 檢查簽名：第一課時學習目標：l了解書信的寫法；完成詞語、名言警句和文學常識的積累；2了解愛情的真諦，感受偉大愛情的美好。教學過程：環節一：掌握本文作者的有關知識及寫作背景。（5分鐘）（學生先自行查找資料，教師進行補充）蘇霍姆林斯基（19181970）是蘇聯當代最有名望的教育家。出生于烏克蘭共和國一個農民家庭。1936至1939年就讀于波爾塔瓦師范學院函授部，畢業后取得中學教師證書。1948年起至去世，擔任他家鄉所在地的一所農村完全中學巴甫雷什中學的校長。自1957年起，一直是俄羅斯聯邦教育科學院通訊院士。1968年起任蘇聯教育科學院通訊院士。1969年獲烏克蘭社會主義加盟共和國功勛教師稱號，并獲兩枚列寧勛章和1枚紅星勛章等。蘇霍姆林斯基在從事學校實際工作的同時，進行了一系列教育理論問題的研究，寫有給教師的一百條建議、把整個心靈獻給孩子、帕甫雷什中學、公民的誕生等教育專著。環節二：檢查預習，識記生字生詞。（5分鐘）（組長檢查評比，然后小組識記，完成好的小組加10分）一、基礎知識積累。1、（1）給下列加點的字注音。 怒不可遏（ ） 麥穗（ ） 憂郁（ ） 佇立( )一抔黃土（ ） 繁衍（ ） 忐忑（ ）2、根據拼音寫漢字。 b( )然大怒nng( )視 迷hu( )不解 sh( )光3、解釋下列加點的詞語。（1）尤其那些十四歲的少女，懷著一顆忐忑的心在思考著：什么是愛情？（2）上帝在這對男女的眼睛中看到了無與倫比的美和更大的力量。（3）上帝怒不可遏。 環節三：整體感知課文，疏通文意。（15分鐘）（教師引導，學生思考，小組研討、學生展示。試完成的正確率酌情加分，滿分為10分）1、故事中提到上帝在創造人后，三次來到人間，他從人的眼神中先后讀到了哪三種不同的東西?2、五十多年間，那一對男女的生活發生了怎樣的變化?3、故事中為何要把這對男女的愛情放在五十多年的時間歷程中去表現?這說明了什么4、文中的上帝面對人的愛情有何表現?為何多次寫到上帝的態度?5、作者在文章的結尾告訴我們該如何對待愛情?環節四：雙基訓練，當堂檢測（15分鐘）（學生先獨立完成課時達標第24頁的習題，然后展示。試完成質量酌情給分）環節五：課堂小結（5分鐘）（師生共同梳理，小組指名展示。）第二課時學習目標：1、復習文中生字新詞。3感受愛情的真諦，正確把握萌動的情感。學習過程：環節一：復習，聽寫課后生字詞。（5分鐘）（每組抽一位同學上黑板前聽寫，其他同學在下面聽寫，互批互改，以準確率計分，滿分為10分。然后訂正錯誤字詞后朗讀記憶。）環節二：同學們展示課外搜集的有關愛情的名言警句。（5分鐘）（每組同學派一位代表朗讀，視認真程度酌情給分）環節三：拓展閱讀，完成后面習題。（15分鐘）（教師引導，學生思考，小組研討、學生展示。試完成的正確率酌情加分，滿分為10分）跑過冬天寫在女兒成人之際 原馳牧牧：還記得你5歲那年的冬天嗎？每天清晨，爸爸總是帶著你到離家不遠的公園里跑步。最初，你跑一兩圈就累了，停下來，央求著爸爸，不要讓你跑了。但是，爸爸說不行，你必須跑完。你要跑累了呀，可以慢慢跑，要是慢慢跑還累呢，可以走著，但就是不能停下來。冬日清晨，公園里寂靜無人。路邊的楊樹早已剝落成禿枝，在寒冷的空氣中抖動。你努力地跑著，呼出的氣化成一股股白霧。漸漸地，你跑熱了，脫去的黃色毛線帽在手中隨著你的運動在花壇周圍畫出了一圈流線。于是，冬天不再寒冷，冬天有了生命的運動。如今，你要成為一個成年人了，即將接受成年洗禮。你會在某個夜晚，從大地仰望天空，一顆流星劃過，轉瞬即逝，留下一道亮光。我說，那就是人生。在時間的長河中，一生就只是那么短短的一瞬。當你生命開始的時候，你與所有的人沒有什么不一樣。可當你進入社會的時候，你與所有的人都不同。或許，你會遇到疾病，這是生命中最大的不幸之一。但是，不論遇到什么樣的疾病，都不要放棄與它的抗爭，哪怕只有三天的光明。生死不能抵御，但生活可以選擇。不要拿健康做人生的抵押，一生要鍛煉身體，擁有健康的身體和心理。或許，你會陷入貧窮。貧窮并不可怕，可怕的是貧窮的精神。節儉是永恒的美德。如果富有，要幫助窮人。或許，你會遭遇失敗，須知人生歷程，逆境多，順境少。故凡事要運用智慧，竭盡全力。社會只看你的結果，而你要看重努力的過程，即使失敗，切勿自棄，社會不同情眼淚。上帝只救自救之人。或許，你會落入孤獨。堅定的攀登者總是孤獨前行，在情感的孤獨中要守住自我，珍愛自己，五湖明月在，漁歌總有時。相貌與生俱來，一個人的美麗不是給所有的人看的，也不會是所有的人都會看著你美麗。支撐美麗的是品德、氣質、文化。衣著要整潔協調。如果有錢，可以穿得好一些，但不要華貴；如果有時間，可以穿得美一些，但不要繁復。因為有了生命，時間才有了意義；因為有了時間，生命才有了延續。珍惜時間，珍惜生命，充分地使用你所擁有的每一天的時間和金錢。盡一切人生之責！所有的這一切，都是上帝給予你的人生苦難和責任，這就像江河行地，日月經天那樣正常自然。既然如此，就讓它來吧，你已經開始成人，用微笑和勇氣擁抱你的人生！人生會有許多冬天，跑起來吧，不要停下，跑過冬天！ 父親（注：此時作者的女兒18歲。）1開頭兩段寫了一件什么事（用一句話概括）？在文中起什么作用？_ _ 2作者從哪些方面給了女兒哪些具體忠告？這些忠告最終可歸結為哪兩點？_ _ 3第五段作者創設情境，用形象的比喻闡述人生的短暫，自然貼切，你是怎樣看待人生的呢？請仿照作者的寫法，把你所認為的人生描述出來。_ _ 4有人埋怨爹媽沒給自己生一張好臉蛋；有人說“鳥靠羽毛，人靠衣裝”“三分身材，七分打扮”，你是怎么認為的呢？請結合作者的看法和自己的身份談談你的認識。_ _ 5“人生會有許多冬天，跑起來吧，不要停下，跑過冬天！”一句中“冬天”比喻什么？這句話表達了作者怎樣的思想感情？_ _ 環節四：雙基訓練，當堂檢測（15分鐘）（學生先獨立完成課時達標第24頁的習題，然后展示。試完成質量酌情給分）完成習題。環節五：感悟小結。（5分鐘）（小組選取代表談感悟，教師總結）同學們至此應該明白了，愛情是人類最熾熱的情感，最美好的情愫，每個人都渴望幸福，向往愛情。然而過早摘取愛情的果實，我們能收獲甜美嗎?可以就早戀現象談談自己的認識。8 致女兒的信教學案參考答案1回憶女兒五歲那年冬天在父親的鼓勵下堅持晨跑的事。作用是將生活中的冬天與人生的冬天兩種意義巧妙融合，自然地引出對即將成年的女兒的人生忠告。2從七方面給予忠告，即遇到疾病、陷入貧窮、遭遇失敗、落入孤獨時切勿自棄，愛惜自己、自珍自守；處理好相貌、衣著、時間與生命的關系。具體忠告略。可歸結為正視人生苦難，盡一切人生之責。3提示：此為仿寫題，應該在句式、修辭、所創設的情境、感情基調等方面與原材料相一致。答案略。4提示：判斷的理由要做到兩結合：一是結合作者的看法，以免偏離大方向；二是要結合自己的身份，避免泛泛而談，架空分析。答案略。5“冬天”比喻人生的苦難。表達了作者希望即將成年的女兒在未來的人生道路上，能戰勝一切苦難，用微笑和勇氣擁抱人生的思想感情。開放探究】參考答案1回憶女兒五歲那年冬天在父親的鼓勵下堅持晨跑的事。作用是將生活中的冬天與人生的冬天兩種意義巧妙融合，自然地引出對即將成年的女兒的人生忠告。2從七方面給予忠告，即遇到疾病、陷入貧窮、遭遇失敗、落入孤獨時切勿自棄，愛惜自己、自珍自守；處理好相貌、衣著、時間與生命的關系。具體忠告略。可歸結為正視人生苦難，盡一切人生之責。3提示：此為仿寫題，應該在句式、修辭、所創設的情境、感情基調等方面與原材料相一致。答案略。4提示：判斷的理由要做到兩結合：一是結合作者的看法，以免偏離大方向；二是要結合自己的身份，避免泛泛而談，架空分析。答案略。5“冬天”比喻人生的苦難。表達了作者希望即將成年的女兒在未來的人生道路上，能戰勝一切苦難，用微笑和勇氣擁抱人生的思想感情。開放探究】參考答案1回憶女兒五歲那年冬天在父親的鼓勵下堅持晨跑的事。作用是將生活中的冬天與人生的冬天兩種意義巧妙融合，自然地引出對即將成年的女兒的人生忠告。2從七方面給予忠告，即遇到疾病、陷入貧窮、遭遇失敗、落入孤獨時切勿自棄，愛惜自己、自珍自守；處理好相貌、衣著、時間與生命的關系。具體忠告略。可歸結為正視人