.自我定位分析 李偉一、個人現狀分析：優勢分析：1、 熱愛教育事業，特別是對學生的熱愛是我堅守在教育事業的重要支柱；2、有扎實的教學基本功，能夠勝任小學的數學教學工作。敏于發現，勤于思考，容易接受新事物與新觀點。能夠參加課題研究，并具有初步的教育科研能力；3、職業心態平和，能正確的處理與同事、學生和家長的關系；4、能夠熟練地掌握現代信息技術，并靈活有效為教學所需服務；5、好學、勤學，喜歡閱讀各類有益的文章，有時做好讀書筆記。不足剖析：1、工作熱情不夠，雖敏于思，但惰于筆，不善于總結與整理。2、理論功底薄弱，雖借閱了一些理論書籍，但對于理論還是一知半解。l 3、面對課堂教學缺乏“還能更好嗎？”這樣的不斷追求。因此有時會處于被動，雖能較為輕松地、藝術地、合理地處理好自己的教育教學工作，但總是“撥一撥，動一動?！贝四硕栊运枷朐谧魉?。l4、個人的數學素養還要進一步提高，綜合學科能力不強。二、個人專業發展總目標在未來的兩年里，逐漸提升師德修養，逐步在各方面融入紅衛學校這個大家庭，努力培養自己的愛心、耐心、細心，不斷錘煉自己的專業水平和業務能力；向學校有經驗的老師學習，結合新一輪師資培訓，將個人學歷進一步提高，成為教育教學有自己特色的合格教師。發展目標： 在工作中要樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。1、定座右銘為“堅持到底就是勝利”；學會有計劃地做事。改“沖動”為“靈動”，改“熱情”為“恒情”， 刻苦鉆研，加強本學科專業理論學習，提高課堂教學實踐能力，努力成為研究型教師。2、結合自身的數學教學，主動承擔新課程的研究，并付諸于實踐，提高課堂教學效率，使自己能靈活駕馭新教材。每學年至少撰寫一篇教育教學論文，并力爭發表或獲獎。3、重反思。每周撰寫一到二篇質量較高的學習反思；堅持將課堂中靈光一閃的精彩記錄下來。4、每學期認真閱讀兩本教學理論文章，平時廣泛閱讀教育教學類書籍并認真做好讀書筆記，提高自身專業素養。5、積極參與課堂教學改革，更加適應新課改的要求形成有自己特色的、學生喜歡的教學風格，爭取申報場級公開課。具體實施方案：1、作為數學教師，要真正落實素質教育，在數學教學中實踐課標精神。2、在教學過程中,教師應與學生積極互動,處理好傳授知識與培養能力的關系,創設教育情境,引導學生調查、探究、質疑,使學生在教師的指導下進行富有個性的學習,使每個學生都能得到發展。3、教師要努力提高自身素養,擁有精深的專業知識,指引學生正確掌握本學科的基本知識和基本技能,樹立整體、綜合的課程觀。4、注重理論提高和教學能力提高（1）以自學為主，每天規定一定的讀書時間，學習數學新課程改革方面的文本知識。同時認真撰寫讀書筆記、讀書心得。（2）上課要明確教學目標，把握重、難點進行教學。課后對每節課進行認真反思，寫下教學后記，不斷總結教訓，積累經驗。進行教學案例的分析，努力使自己業務水平再上新臺階。每學期結束時完成質量較高的教學案例、反思。努力改進課堂教學，千方百計激發學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。（3）養成聽課的好習慣，積極參加各類聽課、評課的活動，從別人那里學到自己所需要的東西。利用每學期開一節公開課的機會匯報課堂教學效果。（4）積極參加各類教育培訓和有關新課程的培訓，從而加深理解，使新課程的教育理念落實到教學中來。（5）學習信息技術，自制課件，在課堂上能熟練運用多媒體教學手段教學。并積極參與校級課件制作評比活動。5、把握機遇,在課程改革中認識課程、發展課程、完善課程,不斷提高自己的課程能力。6、多向經驗豐富的老教師學習。我相信，自己有能力經受住“極限”的