四年級上學期生命與健康常識教案 1、科學飲食每一天教學目標：1、了解營養素的家庭成員。2、通過對食物的調查比較，發現營養均衡與食物搭配的關系，并養成科學進食的好習慣。3、學會選擇安全的食物。教學重點：懂得科學進食的意義，學會選擇安全的食物。教學難點：改變損害健康的飲食習慣。教學安排：兩課時教學過程：第一課時一、導入人們常說貪吃的孩子啊是小讒貓，我們班上有沒有小讒貓啊，看到了喜歡吃的東西會不會流口水呢？那么你們最喜歡吃的食物是什么？請你們介紹一下。今天我們先來做個小調查，大家有興趣嗎。二、小組活動（一）：統計先按：魚、肉、蔬菜、面食、點心、水果等幾大類進行統計，再制成圖表，看看你們有什么發現。提示：愛吃的食物跟每日三餐吃的食物一樣嗎？為什么？三、課件出示資料袋：1、營養素的述說 2、飲食健康寶塔你們又有什么發現？小結：沒有一種食物含有我們身體所必需的全部營養，因此，把各種食物搭配著吃，才不會營養失調。四、小組活動（二）：小營養師配餐根據食物中所含的營養素而分成的6個食物組，請你為學校食堂制訂一周的食譜。五、討論會：1、你知道哪些有害的飲食習慣？2、什么是安全的食物？六、知識搶答賽1、選擇安全食物 （1）時令蔬菜 （2）反季節蔬菜 （3）含有防腐劑的加工食品 （4）含有漂亮色素的食品2、綠色食品 （1）綠色的蔬菜 （2）安全有營養的食品3、營養素大家庭有蛋白質、脂肪、淀粉、礦物質、食物纖維、膳食纖維七大類。七、總結：我們除了要注意營養均衡外，還要學會科學進食，從日常的飲食中一點一滴地積累健康，從每一個飲食細節中關愛自己的身體。第二課時一、提問：（1）食物中有哪些營養素？（2）家里每天的食物是怎樣搭配的？為什么要這樣搭配呢？（3）你在觀察的時候，還發現了什么？二、搭配食物：1、通過自行搭配食物，提供學生發現秘密的平臺。通過兩次食物的搭配，加深學生對實物的了解。1、學生活動為自己搭配一天的實物2、匯報：你們小組是怎么搭配的？3、學生評價：哪一組搭配的實物最好，為什么？4、學生第二次搭配實物三、學會選擇安全的食物1、提問：（1）出示一個發霉的蘋果，問：你看到了什么？2、從生活出發，用典型事例刺激學生思考，激勵學生參與到活動中（2）你敢吃嗎？為什么？（3）這時，你想到了什么問題？（安全飲食）3、課件出示各種植物、動物（1）學生觀看農民打農藥（2）問：蔬菜上會殘留什么？（3）你家里是怎么處理的？（用鹽水浸泡）（用淘米水來洗）4、出示課件小博士一天的飲食建議四、了解良好的飲食習慣采用故事的形式，了解正確的飲食習慣。1、提問：這節課，你了解到什么？2、聽故事偏食的小量 （1）問：故事中講了什么？（2）學生討論：他做得對嗎？為什么？（3）學生思考：我們應該怎么做？3、匯報4、出示課件科學飲食習慣五、總結、反饋1、提問：這節課，你又了解到什么？2、質疑：關于科學飲食每一天，你還有什么問題嗎？3、作業：回家后，找一找生活中的綠色食品。4、采用質疑的方式讓學生反復咀嚼、思索，有成效。2、腸胃 你好嗎教學目標：1、通過食物在體內的運動，了解腸胃的功能。2、通過生活中常見現象的分析，知道保護胃的方法。3、養成良好的衛生飲食習慣。教學重點1、了解腸胃的功能，知道保護胃的方法。2、養成良好的衛生飲食習慣。教學準備1、課件。2、人體模型。課時安排：兩課時教學過程第一課時一、質疑導入：1、通過學習科學的飲食每一天，你還有什么問題嗎？2、揭示課題：這節課，我們來了解關于腸胃的秘密。二、新授：1、認識腸胃及消化器官（1）你知道你的腸胃在哪里嗎？1、通過對人體模型的認識，有助于學生較好地了解人體的相應的器官。（2）出示人體模型，問：你認識哪些器官？（3）學生活動找出自己認識的部位，每一個部位有什么特點？（4）借助介紹： 食道胃十二指腸小腸大腸直腸肛門（5）學生活動兩人一組，了解腸和胃2、了解胃等消化器官的作用（1）出示課件一粒豌豆的旅行（2）提問：從故事中，你知道了什么？3、采用課件演示，讓學生了解消化系統的知識，生動、形象。（3）學生活動：四人一組講豌豆的旅行4、質疑：關于腸胃，你還有什么問題嗎？三、作業布置讓收集生活中的關于胃的知識，有利于課堂學習的順利進行。回家后，了解關于胃秘密。第二課時教學過程一、提問：（1）你了解了哪些關于胃的秘密？（2）你是怎么知道的？二、新授：1、了解吃出來的胃病（1）出示課件，學生觀察采用課件演示，讓學生了胃病的根源，從生活入手了解自己的活動。（2）提問：圖中的小朋友做得對嗎？為什么？ （3）講述：生活中的胃病，有很多是人吃出來的，可見，胃病跟人的飲食有非常密切的關系。（4）知識測驗：1）你的胃部反酸嗎？4、通過小測驗知道胃病的前兆。2）你的上腹部或下腹部疼痛嗎？3）你飯后打嗝，口臭嗎？2、知道護胃的方法（1）提問：你打算怎么保護你的胃？（2）出示課件，學生觀察（3）討論：怎么保護胃1）飯后“五不宜”2）打響保胃戰3）做做健胃操4）遠離“臟手病”三、鞏固、反饋1、總結本課內容。2、提問：通過學習這節課，你知道了什么？3、我們去爬山教學目的1、了解爬山的重要性，知道爬山對人體的作用。2、學會制作簡單的擔架。3、養成良好的鍛煉身體的習慣。教學重點1、知道爬山對人體的作用。2、養成良好的鍛煉身體的習慣。教學準備1、課件。2、白紙。課時安排：兩課時教學過程第一課時一、導入：1、提問：你爬過山嗎？你知道那些關于爬山的秘密？2、揭示課題： 這節課，我們去爬山，板書課題。二、新授：1、了解爬山是一項有趣的運動（1）出示課件邀請書通過閱讀讓學生自主了解爬山的樂趣。（2）學生閱讀（3）提問：從邀請書里，你了解了什么？2、聽故事毛澤東愛爬山。（1）提問：從這個故事中你知道了什么？了解偉人的爬山愛好，樹立學生運動的意識。（2）討論：從故事中，你感受到哪些爬山的樂趣？（3）學生匯報3、出示課件“爬山，要小心”通過觀察、討論，讓學生了解爬山應注意的事項。（1）從課件中，你知道了什么？（2）你認為爬山要注意什么？（3）小結。三、總結、反饋1、通過這節課的學習，你知道了什么？2、關于爬山，你還想了解什么？第二課時一、講述：這節課我們出發，我們去爬山 二：新授1、學生活動（1）（1）分小組設計：爬山要準備什么？通過一個一個的活動，讓孩子們真正了解和掌握爬山的知識。（2）匯報：你們組準備了什么？為什么要準備這些東西？2、學生活動（2）。（1）看書P16-17（2）學生交流我知道了什么？（爬山的技巧，迷路了磨出了小泡）3、學做簡易擔架（1）出示課件了解國際求救信號（2）教師示范學做簡單的擔架（3）學生活動制作簡易擔架（4）評價學生做的擔架。4、小結：這節課，你學會了些什么？4、你打預防針了嗎教學目的1、通過上網查找，了解有關保護身體的方法。2、通過自己學習、小組交流的形式，知道關于預防針的知識。3、培養學生良好的健康習慣。教學重點1、通過自己學習、小組交流的形式，知道關于預防針的知識。2、培養學生良好的健康習慣。教學準備1、課件。2、機房。課時安排：兩課時教學過程第一課時一、學生活動：1、閱讀P19-242、小組交流我知道了什么？我還了解了什么？3、匯報：我知道了哪些預防針的秘密？二、新授：1、了解疫苗（1）出示課件，學生觀察1、通過觀察課件，讓學生初步感受疫苗的知識，然后再通過老師的講解，加深學生對疫苗的概念。（2）問：疫苗有什么用？你知道哪些疫苗？（3）講解：疫苗，有的用注射的方法，有的用口服的方法接種到人體內，幫助人們抵抗傳染病的侵犯。（4）借助介紹：2、知道預防針很重要（1）提問：你知道怎么預防嗎？（2）講述：不去人多的地方，堅持鍛煉身體，接種疫苗是預防的方法。（3）出示課件P20的信息連接通過課件的出示，讓學生觀察、討論、匯報，讓學生很好的把握預防針的知識。3、勇敢地打預防針（1）出示課件計劃免疫卡（2）提問：從卡中，你又了解了什么？（3）討論：怎樣才是勇敢的打好預防針？（4）學生匯報（5）小結。第二課時一、提問：你還想知道哪些關于預防針的秘密？通過學生自主提出問題，確定要研究的主題。（學生匯報，老師記錄） 二、學生討論、分組1、確定本組研究的主題。2、小組分工合作三、學生活動1、上網查找通過上網的形式讓學生學會合作與交流。（1）學生自由組合，分好工，明確主題（2）學生活動查找。2、將自己查找的東西制作成可展示的物品小組內分工與合作完成3、展示自己或本組的作品，學生評價通過展示自己的作品，提高學生表現自我、評價同學的興趣和能力。（1）各組派代表戰時（2）學生評價4、總結反饋板書設計你打預防針了嗎預防很重要：不去人多的地方堅持體育鍛煉打預防針須知：一人一針，一管一消毒預防接踵禁忌癥5、居室衛生有講究教學目的1、通過觀察、交流的方法，了解居室的污染情況。2、通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛生。3、培養學生良好的衛生習慣。教學重點1、通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛生。2、培養學生良好的衛生習慣。教學準備1、課件。2、水彩筆。課時安排： 一課時教學過程一、學生閱讀，提出問題通過閱讀讓學生初步了解居室衛生的知識，為后面的學習打下一個鋪墊。1、學生閱讀P25-302、匯報：你知道了什么？3、質疑：關于居室衛生，你有什么問題嗎？二、新授：1、學生介紹自己的居室（1）學生分小組介紹自己的居室（2）學生匯報2、了解居室的污染（1）出示課件螳螂的自述（2）從中你知道了什么？你打算怎么做？（3）學生交流：家里有衛生死角嗎？該怎么做呢？讓學生查找生活中的死角，將學習與生活緊密聯系。（4）提問：你還知道哪些家居污染？（油、裝修材料、電磁輻射、植物過敏等）3、怎樣維持家居環境（1）看書P28（2）提問：怎樣保護家居環境？你還有什么辦法清潔居室？（學生匯報，老師板書）（3）討論：小朋友應該怎么做保持衛生呢？三、拓展與反饋：1、學生活動測測你家的清潔指數 通過測試的方法，讓學生了解清潔指數，并利用這些清潔指數檢測自己的生活環境。（1）學生用水彩筆測試（2）匯報（3）提問：從中，你又知道了什么？2、介紹幾種室內除異味的方法（1）出示課件通過幾種室內除異味的方法的認識，加強學生的環保意識。（2）講述四種方法（柑橘除異味、清涼油法、淘米水、舊報紙）3、課后總結4、作業：向爸爸媽媽介紹“室內除異味的方法”6、遠離燒燙傷教學目的1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。2、學會燒燙傷救護操，不迷信。3、培養學生科學的救護燒燙傷的習慣。教學重點1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。2、培養學生科學的救護燒燙傷的習慣。教學準備1、課件。2、設計卡和筆。課時安排：一課時教學過程一、導入從學生的生活實際入手，收集學生有關本課學習的潛知識，有助于學習的有效進行。1、提問：生活中有許多快樂的事情，但一不小心， 也有燒燙傷的時候，你燒燙傷過嗎？2、講述：這節課我們來了解燒燙傷方面的秘密。二、新授：1、常見的燒燙傷（1）出示課件常見的一些燒燙傷，學生觀察從課件中了解，在信息中掌握，能很好地讓學生感受到學習燒燙傷必要性。（2）了解信息“兒童中的燒燙傷”（3）質疑：關于燒燙傷，你有什么問題嗎？2、了解燒燙傷的原由（1）提問：怎么會燒燙傷呢？（2）出示課件，觀察圖中的小朋友在干什么？可能會出現什么情況？（3）提問：生活中，我們還應注意哪些燒燙傷的危險呢？3、了解燒燙傷的防護（1）討論：我們應該怎樣防止燒燙傷？（2）學生匯報（3）出示課件，治燙方法從課件中，你知道了什么？（脫-泡-蓋-送-沖）（4）出示課件，防燒救護操1）自學救護操2）互相表演救護操4、老師介紹防燒燙小發明三、總結、反饋1、這課，你學會了什么？2、小故事燙傷造成敗血癥從故事中，你明白了什么？7、我是小小包扎員教學目的1、了解磕磕碰碰是在所難免的。2、學會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。3、培養學生健康的保護自己的意識。教學重點 1、學會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。2、培養學生健康的保護自己的意識。教學準備1、課件。2、紗布、膠帶、人體模型。課時安排一課時過程設計一、導入用課件演示包扎的過程，讓孩子初步了解情況。1、出示課件，學生觀察2、講述：這節課我們來當小小包扎員。（板書課題）二、新授：1、了解磕磕碰碰是常見（1）老師自我介紹小時侯不小心摔交（2）提問：你們也摔過嗎？是怎么摔的？（3）討論：從剛才大家的交流中，你想到了什么？（4）講述：生活中磕磕碰碰是常見的。2、學習受傷后的處理（1）聽故事傷疤的故事提問：你知道了什么？（2）學生觀察課件小傷口和大傷口（3）小結。把包扎傷口的技巧作為一個重點來學習，讓孩子真正學會保護自己的方法。3、學習包扎傷口（1）教師示范（2）學生小組活動包扎傷口（3）各組派代表上臺表演（4）學生互相評價4、了解傷口處理的秘密讓學生學會辨析生活中的對與不對。（1）聽故事受傷的小明（2）提問：小明錯在哪里？如果是你，該怎么做呢？（3）討論：故事告訴我們什么？三、鞏固、反饋（1）閱讀課文（2）關于這一課，你還有什么問題嗎？（3）這課的學習，你明白了什么？8、植物朋友告訴你教學目的1、了解植物的作用以及給人類帶來的許多益處。2、知道植物能給我們人類帶來好處，同時也會帶來麻煩。3、培養學生愛護植物的思想。教學重點1、知道植物能給我們人類帶來好處，同時也會帶來麻煩。2、培養學生愛護植物的思想。教學準備1、課件。2、自己上網查詢的資料。課時安排：一課時教學過程一、導入：1、提問：（1）你知道生活當中有哪些植物？（2）從植物那兒你知道了些什么？2、講述：這節課我們來學習植物朋友告訴你（板書課題）二、新授：1、了解各種各樣的植物（1）出示課件植物 從分類入手，讓學習在活動中學習，在學習中了解植物。（2）提問：你知道這是什么植物？它有什么作用？（3）討論：（植物的分類）（4）匯報：1）你們組是怎么分的？為什么這樣分？2）你同意他們組的分法嗎？為什么？（5）講述：根據不同的標準，我們把植物分成不同的類別。2、知道植物給我們人類帶來的傷害采用學生最喜歡的故事導入，讓孩子們的注意力一下子集中過來。（1）故事植物的述說（2）提問：從故事中你知道了什么？（3）討論：我們應該怎么做？（4）小結。3、學生活動閱讀課文（1）學生閱讀課文（2）小組交流植物朋友告訴你什么？（3）匯報三、鞏固、反饋：1、這節課，你知道了什么？2、質疑：你還有什么問題嗎？9、魔法兔子的網絡日記教學目的1、了解網絡的優勢和不足。2、學會正確的上網，了解上網的必備知識。3、培養學生健康上網的意識。教學重點1、學會正確的上網，了解上網的必備知識。2、培養學生健康上網的意識。教學準備1、課件2、學生記錄卡課時安排：一課時教學過程一、提問：1、你知道什么是網絡嗎？2、你認為網絡是什么？3、你喜歡上網嗎？為什么？二、聽故事比爾.蓋茨的故事1、學生聽故事2、提問：從故事中，你明白了什么？3、講述：希望我們班有比爾.蓋茨一樣優秀的少年。三、認識網絡1、討論：網絡好嗎？為什么？2、學生匯報3、出示課件小明媽媽的話（1）講述：一個小網蟲的媽媽的話，多傷感呀！大家一起讀一讀吧？（2）提問：讀了以后，你有什么感受？（3）你想對小明說什么？4、出示課件小明同學的話（1）自由閱讀（2）讀中又了解到什么？四、了解正確的上網1、提問：我們應該如何正確上網呢？2、學生齊讀P53的上網詩3、質疑：詩中有什么不明白的地方嗎？4、討論：上網詩告訴了我們什么？ 5、提問：我們應該如何正確上網呢？6、學生閱讀P53健康上網須知五、總結、反饋：1、概述本課內容。2、思考：如果你的身邊有網蟲，你會怎么做呢？10、做善良的人真好教學目的1、讓學生了解要做一個健康的人，首先要有健康的人格。2、通過故事讓學生在辨析中去了解人性。3、培養學生健康的人格和品格教學重點1、讓學生了解要做一個健康的人，首先要有健康的人格。2、通過故事讓學生在辨析中去了解人性。教學準備1、課件2、故事課時安排：二課時教學過程第一課時一、課件出示道德兩難故事一個研究者研究了一種新藥，因為可以救一種怪病， 所以，他提高了藥的價格。 一個窮人，為了救他的妻子，去偷研究者研究的新藥。二、提問：你認為他該去偷嗎？三、分組討論：為什么？四、學生辯論：你認為他該去偷嗎？說說你的理由。五、學生評價第二課時一、導入：1、聽三字經，學生跟讀從傳統的文化中去感受人的善良美德。2、討論：從三字經中，你知道了什么？3、講述：人之初，性本善。二、新授：1、知道“我是善良的，也是快樂的”（1）聽故事洪戰輝的故事（2）提問：洪戰輝是個怎樣的人？他遇到了怎樣的困難？他是怎么解決的？（3）質疑：關于洪戰輝，你有什么問題想問他嗎？（4）討論：如果你是洪戰輝，你會怎么做呢？（5）學習老子的話善者，吾善之；不善者，吾亦善之。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。2、了解“要做就做善良的人”（1）提問：生活中，你見過哪些善良的舉動？平時，你有哪些善良的舉動？（2）討論：怎樣做個善良的人？（3）匯報（4）學生活動填空老師感冒了，聲音嘶啞了，悄悄地我送上“咽喉爽”，我愿意。三、鞏固、反饋概述本課內容。小學四年級健康教育試卷姓名 班級 成績一、判斷題（50分）錯的打，對的打1、預防頭虱要做到勤洗頭，勤理發，勤洗