怎樣學(xué)好高中化學(xué) -權(quán)威精品 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學(xué)術(shù)論文 期刊文獻(xiàn) 年終總結(jié) 年終報(bào)告 工作總結(jié) 個(gè)人總結(jié) 述職報(bào)告 實(shí)習(xí)報(bào)告 單位總結(jié) 剖析高考化學(xué)試題，對(duì)我們學(xué)好高中化學(xué)有重要啟示。在學(xué)習(xí)中，我們要善待課本，重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶，重視課堂上的學(xué)習(xí)和對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和鞏固；要善于總結(jié)，把零散的知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)形成網(wǎng)絡(luò)；注意通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)能力；同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中要始終重視訓(xùn)練科學(xué)方法，因?yàn)?“ 對(duì)真理的追求比對(duì)真理的占有更 為可貴。 ” 一、善待課本，重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶 課本和教材是專(zhuān)家、學(xué)者們創(chuàng)造性的研究成果，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期、反復(fù)的實(shí)踐和修訂，已相當(dāng)成熟，書(shū)本里蘊(yùn)含著眾多科學(xué)思想的精華，是知識(shí)與方法的重要載體。因此，離開(kāi)課本的學(xué)習(xí)必然是無(wú)源之本。課本有兩大作用 基礎(chǔ)作用和示范作用，在學(xué)習(xí)每一個(gè)課題時(shí)，都要弄懂課本中提供的知識(shí)和方法。在解題時(shí)，如遇到障礙，應(yīng)該具備優(yōu)先向課本求教的意識(shí)，通過(guò)課本來(lái)查明知識(shí)和方法上的缺陷，盡可能把問(wèn)題回歸到課本中的例題、習(xí)題中。有些同學(xué)認(rèn)為要想學(xué)好數(shù)理化，只要多買(mǎi)幾本復(fù)習(xí)資 料，多做些習(xí)題就行了，那種拋開(kāi)課本，熱衷于資料的做法是不可取的。 進(jìn)入高中，許多同學(xué)都說(shuō)化學(xué)記憶的東西太多，太雜，有些規(guī)律方法也不好掌握，而不好學(xué)。 其實(shí)，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到化學(xué)學(xué)習(xí)起步晚，大腦里的庫(kù)存少，需要記憶的知識(shí)相對(duì)是多了些，但是離開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是不可能的。就像學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要熟記名言警句、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須記憶基本公式，學(xué)習(xí)化學(xué)必須熟記基本概念和基本規(guī)律，這是學(xué)好化學(xué)的先決條件，是學(xué)好化學(xué)的最基本要求，沒(méi)有這一步，以后的學(xué)習(xí)無(wú)從談起。對(duì)于記憶難的問(wèn)題，則是因?yàn)槲覀兊耐瑢W(xué)沒(méi)有把握好遺忘規(guī)律， 記憶不得法而致。根據(jù)遺忘曲線，遺忘是先快后慢，所以，復(fù)習(xí)一定要及時(shí)，當(dāng)天的內(nèi)容一定要當(dāng)天復(fù)習(xí)，而且在一到兩周內(nèi)還要溫習(xí)幾次。我們不能等到把所學(xué)的知識(shí)已經(jīng)基本忘卻了才開(kāi)始復(fù)習(xí)，或者等到考試才想起復(fù)習(xí)，那樣的做法可能比初學(xué)更糟糕。 二、重視課堂上的學(xué)習(xí) 課堂是獲得知識(shí)的重要陣地，上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不走神或盡量少走神。不要以為老師講課簡(jiǎn)單而放棄聽(tīng)講，自搞一套。為了保證課堂上的聽(tīng)課效率，課前應(yīng)盡量抽時(shí)間預(yù)習(xí)。通過(guò)課前的閱讀了解知識(shí)重、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，課上才能更好地掌握知識(shí)的來(lái)龍去脈，加深理解，也才能注 意學(xué)習(xí)老師分析問(wèn)題解決問(wèn)題的思路和方法，提高思維能力。上課以聽(tīng)講為主，但還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來(lái)，如知識(shí)結(jié)構(gòu)、好的解題方法、好的例題、聽(tīng)不太懂的地方等等。課后還要整理筆記，一方面是為了 “ 消化好 ” ，另一方面還要對(duì)筆記做好補(bǔ)充，筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書(shū)摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、做錯(cuò)的題、好的解法也要記在筆記本上。筆記本是針對(duì)自己的學(xué)習(xí)資料，以后要經(jīng)常看，充分發(fā)揮筆記本的作用。 三、重視對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和鞏固 學(xué)到的知識(shí)，要善于運(yùn)用到實(shí)際中去。不注意知識(shí)的運(yùn)用， 你得到的知識(shí)是死的，不豐滿的，只有通過(guò)具體運(yùn)用，才能擴(kuò)展和加深自己的知識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)具體問(wèn)題具體分析，提高分析和解決問(wèn)題的能力。練習(xí)題可以加深理解，融會(huì)貫通，鍛煉思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，因此學(xué)習(xí)化學(xué)必須要獨(dú)立地、保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時(shí)會(huì)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來(lái)，但這些都是正常的，這是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。 在應(yīng)用和鞏固知識(shí)的同時(shí)，更重要的是培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，只有掌握了科 學(xué)的思維方法，才能提高推理能力，分析、綜合能力，把復(fù)雜的問(wèn)題分解為簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力，靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決化學(xué)問(wèn)題。 另外，還要培養(yǎng)自己的反思意識(shí)。通過(guò)反思可以將已有的知識(shí)與新知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，并進(jìn)行比較、驗(yàn)證，理論觀點(diǎn)與日常經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系在一起，所學(xué)的內(nèi)容被組織構(gòu)建成一個(gè)緊密相連的整體。反思是進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，獲取有效知識(shí)的有效措施。我們要養(yǎng)成良好的反思習(xí)慣。 四、善于總結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò) 學(xué)習(xí)一段時(shí)間后要重視知識(shí)體系的構(gòu)建，構(gòu)建知識(shí)體系包括：大到整個(gè)化學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，小到每一章的知識(shí)結(jié)構(gòu)等等。比 如對(duì)于無(wú)機(jī)化學(xué)，元素及其化合物這部分內(nèi)容，可以以“ 元素 單質(zhì) 氧化物（氫化物） 存在 ” 為線索；學(xué)習(xí)具體的單質(zhì)、化合物時(shí)既可以 “ 結(jié)構(gòu) 性質(zhì) 用途 制法 ” 為思路，又可從該單質(zhì)到各類(lèi)化合物之間的橫向聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)結(jié)合元素周期律，將元素化合物知識(shí)形成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)多種途徑、循環(huán)往復(fù)的聯(lián)想，不僅可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶，而且有助于思維發(fā)散能力的培養(yǎng)。實(shí)踐證明，光有許多零碎的知識(shí)而沒(méi)有形成整體的知識(shí)結(jié)構(gòu)，就猶如沒(méi)有組裝成整機(jī)的一堆零部件而難以發(fā)揮其各自功能。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在老師的指導(dǎo)下，把各部分相應(yīng)的知識(shí)按 其內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行歸納整理，將散、亂的知識(shí)串成線，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個(gè)系統(tǒng)完整的知識(shí)體系。只有系統(tǒng)地掌握好知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能把零散的知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)，才能熟練的解決和處理化學(xué)問(wèn)題，尤其是綜合性的問(wèn)題。 五、注重化學(xué)實(shí)驗(yàn) 化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度；觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；邏輯思維、創(chuàng)造性思維的習(xí)慣。在實(shí)驗(yàn)中要注意實(shí)驗(yàn)操作的科學(xué)規(guī)范，正確分析和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，把動(dòng)手操作與動(dòng)腦思考結(jié)合起來(lái)。通過(guò)親身的觀察、操作和體驗(yàn)，去感受和 領(lǐng)悟科學(xué)的理念。 除了學(xué)好教科書(shū)中的內(nèi)容外，還應(yīng)多閱讀一些課外書(shū)籍和資料，這樣做既可豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野，還可培養(yǎng)自學(xué)能力。實(shí)踐表明，化學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，無(wú)不閱讀了大量的課外書(shū)籍。再者，對(duì)自己使用的學(xué)習(xí)資料要保存好，做好分類(lèi)工作，并作好記號(hào)，以備今后閱讀。還可以自制一本錯(cuò)題集。將自己感觸最深的解題錯(cuò)誤摘錄在錯(cuò)題集上，并且尋根求源以防再錯(cuò)。在學(xué)習(xí)時(shí)，我們還必須緊密聯(lián)系社會(huì)、生活、生產(chǎn)等實(shí)際，要細(xì)心觀察，并善于發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題。此外，同學(xué)們還要對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)中不清楚和不理解的問(wèn)題與老師或與同學(xué)進(jìn)行討論、交流， 以培養(yǎng)自己與他人合作能力和開(kāi)拓、鉆研的精神。 在學(xué)習(xí)中，只要我們能夠做到持之以恒，相信在三年后的高考中一定會(huì)取得理想的化學(xué)成績(jī)的。 閱讀相關(guān)文檔 :論師范生的教師身份認(rèn)同感及其培養(yǎng) 小學(xué)音樂(lè)教學(xué)淺見(jiàn) 高校二級(jí)管理模式下學(xué)生黨員后續(xù)教育和發(fā)展探析 強(qiáng)化課堂效能 提高教學(xué)質(zhì)量 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育機(jī)制的探討 淺談電子檔案信息公開(kāi)的安全性與必要性 讓數(shù)學(xué)課堂充滿趣味 社會(huì)學(xué)視角下的小班化教學(xué)互動(dòng)探析 基因工程中的酶 歐洲中世紀(jì)文學(xué)的發(fā)展概略 婚姻家庭關(guān)系的精神分析 On Roles of Mr. Stevens in The Remains of the Day 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