考試試卷高考復習模擬答案2011-2012學年度海淀區高三年級生物學科查漏補缺題第一部分：命制的新題查漏補缺題使用說明各位老師：大家好！時間的腳步如此匆匆，不覺間即將惜別與大家相聚的美好時光，迎來一年一度的高考。帶著些許的遺憾、也帶著更多的期盼，我們堅定地走向高考。感謝您一年來的支持與厚愛，感謝您一年來的信任與理解，期待與您再次合作的那一天。祝您身體健康、生活幸福、工作順利！祝我們高考取得圓滿成功！柳忠烈2012.5.18幾點說明1.試題定位試題一部分面向幾次考試從未觸及的“漏”點，一部分面向期望得到加強的點，還有一部分面向有新角度的點。但這些題及零模、一模、二模題無論如何都沒有押題和猜題的意思，也不要“對號入座”。2.試題難度考前的“保溫”試題，更多考慮的是樹立和保持學生的信心，因而難度上力求不高于0.6。3.試題構成下發試題包括兩部分：第一部分為8道選擇題、4道簡答題，全部為新命制的試題。第二部分為摘自高考題、本區過去的練習及海淀練習冊上的題。試題第一部分配有簡要說明。第二部分的成題，有一些是本區幾次練習中練得不夠的角度或知識點，也建議老師們去里面“淘寶”。4.試題命制一些試題是幾次正式考試未能入選的題，一些試題是特意全新打造的題。不得不說兩點，一是雖然它們被定義為“查漏補缺”題，但我們對待它們如同零模、一模、二模題一樣認真；二是本次磨題過程主要由年輕的教研員們來完成，老教研員們給予最后把關。由于年輕的教研員們在這方面經驗相對不足，難免一些細節上雕琢得不夠細致、不夠完美，甚至還可能存在些許錯誤，敬請諒解并在使用中及時修改。5.選用指導本次下發試題不成卷、無分值，僅有參考答案。題量約為一套理綜試卷生物試題的1.5倍左右，主要是考慮為各學校提供一定選擇余地，而不是“一刀切”。建議各校根據學生實際承受能力、學生的薄弱點進行精心選擇，控制總難度，不要一味求新、求難，避免考前影2012.5.18考試試卷高考復習模擬答案響學生自信心。個別題目還是有一定難度的，使用時宜慎重。給學生選用的練習未必一定要新題，配一部分成題也是不錯的選擇。試題也是開放性的，將“源代碼”發給大家，大家就可以根據需求進行任意的剪切、修飾、加工，形成為本校學生“量身定做”的考題。同時非選擇題賦分也可以自由調整，以適應本校需求。試題的參考答案也可以考慮不給學生，在開放的環境下學生共同討論，決定哪些答案給分哪些不給分，以利于學生理解答案的尺度。1.右圖示真核細胞中遺傳信息的表達過程，字母表示細胞結構或物質，數字表示過程。下列有關敘述不正確的是A.進行過程的原料不包括胸腺嘧啶脫氧核苷酸B.一種D可與B上多種氨基酸的密碼子互補配對C.上的一種氨基酸可對應上不同的密碼子D.A上的遺傳信息經過程轉變為E的氨基酸序列【簡析】試題考查轉錄、翻譯過程及遺傳密碼的相關知識。每一種tRNA轉運特定的氨基酸，與mRNA上的該種氨基酸的密碼子相配對結合。【答案】B2.矮牽牛花瓣中存在合成紅色和藍色色素的生化途徑（如圖所示，、為控制相應生化途徑的基因）。矮牽牛在紅色和藍色色素均存在時表現為紫色，二者均不存在時表現為白色。若一親本組合雜交得F1，F1自交產生F2的表現型及比例為紫色：紅色：藍色：白色=9:3:3:1，則下列說法不正確的是:A.親本基因型為AABBEEaaBBee或AABBeeaaBBEEB.本實驗無法判斷A、B基因遺傳是否符合自由組合定律C.F2中藍色矮牽牛花自交，其后代中純合子的概率為2/3D.F2中紫色個體與白色個體雜交，不會出現白色個體【簡析】考查遺傳基本定律的綜合運用能力及獲取信息能力。題目有難度，建議慎重使用。【答案】D3.群落的特征是組成群落的各個種群所不具有的，下列說法正確的是識別各種生物并列出它們的名錄是測定物種豐度的最簡單方法不同類型的植物配置在群落的不同高度，形成了群落的垂直結構優勢種是對群落結構和群落環境形成有明顯控制作用的物種群落內的種間關系使生物通過自然選擇而發生適應性進化考試試卷高考復習模擬答案A.只有一項B.只有兩項C.只有三項D.全部正確【簡析】考查對群落特征的理解。題目涵蓋了物種的多樣性、植物的生長型和群落結構、優勢現象、營養結構等內容。學生做此類考查學科理解的題目往往還是能夠暴露一些問題，加上試題選項的設計，學生作答結果可能會與預期產生差異。【答案】D4.自身免疫性肝炎（AIH）是一種由免疫細胞介導的免疫攻擊性肝損傷。AIH的病理損傷機制如右圖所示（IL、IFN、TNF為淋巴因子，TH、TC、B分別為助T細胞、胞毒T細胞、B細胞），下列表述不正確的是A.該疾病的肝損傷是由于過敏引起的B.淋巴因子和抗體參與了對肝細胞的攻擊C.體液免疫和細胞免疫中有不同的助T細胞參與D.肝細胞表面的某種結構相當于抗原【簡析】考查過敏、自身免疫病等知識。圖比較有價值，但題的考點略偏，部分內容超出了教材范圍，建議慎重使用。【答案】A5.1958年美國人斯圖爾特將胡蘿卜細胞培養成一株新的植株，從而證實了植物細胞全能性。下列相關敘述不正確的是：A.已分化的細胞仍具有形成完整植株所需要的全部基因B.細胞全能性體現過程中受到基因和環境的共同影響C.已分化的細胞在結構和功能上的特化不能逆轉D.理論上植物體中每個活細胞都具有細胞全能性【簡析】考查對細胞全能性的理解。題目難度不大，送點分吧。【答案】C6.棲息地破壞和片段化是諸多野生動物種群數量減少的重要原因之一。當這些野生動物種群數量進一步減少變成小種群時，不會出現A.等位基因頻率往往在世代間發生顯著變化B.近親交配導致有害基因純合化的概率增加C.基因多樣性降低導致適應環境的變異減少D.種內斗爭加劇導致種群的出生率下降【簡析】還是比較耐人尋味的一道題，不乏看點。題目的價值在A、B、C選項，即小種群面臨的幾個主要問題。A是遺傳漂變問題，B是近交衰退問題，C是基因多樣性降低問題。也要注意D選項，小種群的出生率是有可能降低的，但沒有資料顯示是由于種內斗爭加劇引起的，而是因為種群太小導致社會行為瓦解、性別比例不等、難以找到配偶等原因。從這些角度幫助學生去理解保護生物多樣性的價值，可能理解的層次會提高一些。【答案】D考試試卷高考復習模擬答案7.藥物X能夠誘導腫瘤細胞凋亡，右圖為用不同濃度的藥物X體外處理人肝癌細胞的作用結果，相關敘述不正確的是A.若細胞凋亡基因突變，則可能引發肝癌B.藥物X可能調控細胞凋亡相關基因的表達C.藥物X的濃度及處理時間均影響肝癌細胞存活D.1.0g/L為臨床治療肝癌的最適藥物X濃度【簡析】題目意在考查細胞凋亡、癌變的相關知識，考查獲取信息和綜合分析能力，但還是修得不夠理想。注意實驗是“體外處理肝癌細胞”，D選項是“臨床”，相信大部分學生難以想到臨床上大劑量可能會殺傷正常細胞，體外實驗與臨床應用之間是有差別的。且實驗僅做了5個濃度，難以判斷高于1.00g/L的藥物X對肝癌細胞的抑制率情況。題目有一定難度，建議慎重使用。【答案】D8.將葉綠體的類囊體懸浮在pH為4的緩沖液中，使其內外部在這種酸性條件下平衡，然后將類囊體快速轉移到含有ADP和Pi的pH為8的緩沖液中，發現在沒有光照的情況下，合成了大量ATP。以下分析合理的是A.類囊體在pH為4的緩沖液中被破壞B.實驗中必然存在H+的主動轉運C.葉綠體中合成ATP需要酸性環境D.ATP的合成與H+濃度梯度有關【簡析】題目以化學滲透機制發現史的經典實驗為背景，考查獲取信息和實驗探究能力。這一重大發現揭示了類囊體膜兩側的跨膜化學勢能為ATP合成供能。題目隱含了化學滲透機制的基本原理，即跨膜的離子濃度差異和電勢能差異為細胞提供可利用的自由能。題目較難，建議慎重使用。【答案】D9.在植物籽粒中磷酸的存在形式是植酸磷，但因某些動物缺乏分解植酸的酶，飼料中的磷源得不到利用，需向飼料中添加無機磷。植酸酶專門水解飼料中的植酸，釋放出可利用的磷，提高了飼料中磷的利用率。下面是培育植酸酶高活性黑曲霉突變菌株的過程，請分析回答下列問題：（1）用酶處理黑曲霉菌液，獲得有活力的原生質體，由于原生質體沒有_，對于物理、化學因子比較敏感，_往往高于未處理的細胞，因而是選育突變體的理想材料。除此之外原生質體還比較容易攝取外源DNA，在基因工程操作中常作為_。（2）將用酶處理的黑曲霉菌液稀釋后用紫外燈照射，5min后_于平板培養基，標記為A，對照組接種_，標記為B。將A、B兩組平板置于28培養，一段時間后將A、B平板上菌落挑出，每個菌落接種于兩個培養瓶（分別標記為A1、A2、B1、B2）中培養108h，離心去菌體后留下發酵液，測定發酵液中_。實驗中得到了如下兩個平板。植酸酶活性測定值（單位：u/mL）考試試卷高考復習模擬答案分析這兩個平板的實驗數據，說明_。實驗中將平板上的菌落分別接種于兩個培養瓶以及進行兩次測量的目的是_。（3）飼料中添加植酸酶有助于_，降低磷對環境的污染。【簡析】試題以原生質體的遺傳轉化及突變體篩選為情境，考查原生質體在遺傳操作中的優點及應用，獲取信息能力、實驗與探究能力等。本題的難點在于變量的確認、對照組的設置、平行重復實驗的意義等。【答案】（1）細胞壁基因突變頻率受體細胞（2）涂布（接種）等量未經紫外線照射的用酶處理的黑曲霉菌液植酸酶的活性經紫外線處理的黑曲霉菌產生了植酸酶高活性突變避免偶然性對實驗結果的影響，減少誤差（3）減少無機磷的使用10.研究發現，神經、內分泌和免疫調節之間具有極為密切的聯系，構成維持機體穩態的重要網絡，完成一些生命活動的調節，如圖所示。請分析回答下列問題。（1）神經、內分泌系統和免疫系統能通過不同的方式識別和應對機體內外的危險，神經、內分泌系統通過釋放_調節機體應對病原體感染的免疫應答水平；免疫系統則通過產生_調節神經、內分泌系統的活性，從而構成了復雜的神經-體液-免疫調節系統。（2）下丘腦受到刺激時，可通過分泌_引起垂體釋放促腎上腺皮質激素（ACTH），通過血液循環，ACTH可促進_釋放糖皮質激素。在機體受到突然的刺激，包括精神和軀體的刺激（急性應激）時，通過下丘腦-垂體-腎上腺軸的作用，對_等免疫細胞的功能產生明顯的_作用，甚至引起某些疾病。這是應激調節免疫功能的主要途徑之一，它成為免疫調節中一條重要的_調節通路。（3）一些免疫應答產生的細胞因子能與神經細胞膜上的_結合，激活周圍兒茶酚胺能感覺神經元。中樞神經系統接受感覺神經元傳遞的侵染信號，再通過傳出神經元傳遞調節信號至被感染組織的交感神經元。該類神經元的末梢通過以類似_的結構連接各類免疫細胞，并釋放出_來調節這些免疫細胞的免疫應答能力。A平板B平板A1A2B1B2測量116002225840945測量215942218826945平均值15972221833945應激神經系統神經遞質下丘腦CRH垂體腎上腺ACTH糖皮質激素免疫細胞感染細胞因子抑制考試試卷高考復習模擬答案【簡析】我區10-11學年度第一學期期末試題中已有與本題類似的考查角度，這一角度是十分讓人欣賞的。本題素材難得，放在這里不得不說略顯可惜（與第6題一樣），但作為對教材神經-體液-免疫調節網絡認識的補充和完善，我想它一定會發揮它的價值。試題的價值：神經、內分泌、免疫網絡之間以信號分子相互聯系形成網絡下丘腦-垂體軸的調節作用的拓展負反饋調節的拓展免疫細胞產生的細胞因子對神經系統的作用、神經末梢與免疫細胞間的突觸聯系等。【答案】（1）神經遞質和激素細胞因子等免疫物質（2）CRH（促腎上腺皮質激素釋放因子）腎上腺皮質B淋巴細胞、T淋巴細胞、巨噬細胞（合理即可）抑制（負）反饋（3）（細胞因子）受體突觸神經遞質11.北京奧林匹克公園南區建有一個復合垂直流人工濕地，展示了較新的生態污水（常富含N、P）處理技術。下圖示復合垂直流人工濕地構造示意圖（箭頭示水流方向），請分析回答下列問題：（1）人工濕地的上行池和下行池中均栽有蘆葦、香蒲、菖蒲、美人蕉等具有一定_能力的濕地植物，它們在該生態系統成分中屬于_，能通過_作用合成有機物，并將_輸入到該生態系統的_營養級。這些人工濕地植物一般宜選用本地物種，避免_，以保證當地生態系統的安全性。（2）人工濕地的植物根系常形成一個網絡樣結構，網絡中的根系不僅能直接吸附和吸收污水中的_等營養物質，而且還為_的吸附和代謝提供了良好的環境條件，使它們能夠通過分解作用降解污水中的有機物。濕地基質常使用碎石等多種材質，碎石間留有一些空隙有利于促進根部的_。（3）污水脫氮過程離不開硝化細菌和反硝化細菌的作用，作用機理如圖所示。據此分析，硝化細菌和反硝化細菌分別生活在復合垂直流人工濕地的_池和_池。流入濕地的污水在“先下后上”的過程中，與_充分接觸，得到了明顯凈化。（4）若研究該人工濕地生態污水處理能力，應對_水質進行監測，通過比較_含量的差值，來分析人工濕地的凈化功能。經人工濕地處理的生活污水可作為非飲用水用于很多生產過程，不僅減少了污染還_。【簡析】試題以奧林匹克公園人工濕地為情境，考查生態系統的結構和功能、生物入侵、污水凈化的原理、微生物的代謝類型等，可惜的是在二模前時間太緊，沒能把它修好。題目有一定的綜合性，與當前的熱點問題相吻合，若選用可對污水處理等相關知識進行適當拓展。有機氮NH4+、NH3氨化作用硝化細菌有氧環境NO2-、NO3-N2、N2O反硝化細菌厭氧環境進水口出水口下行池上行池基質基質濕地植物考試試卷高考復習模擬答案【答案】（1）凈化污水生產者光合太陽能（或光能）第一外來物種入侵（對當地生態系統生物生存造成威脅）（2）N、P微生物（分解者）（有氧）呼吸作用（3）下行上行植物根系和微生物（分解者）（4）進水（口）和出水（口）（缺一不可）進水和出水N、P節約了水資源12.隨著科學技術的發展，人類研制了不同類型的病毒疫苗，其中第二、三代病毒疫苗都基于DNA重組技術而建立。請分析回答下列問題：（1）第二代疫苗是以編碼病毒抗原蛋白的RNA為模板，經_酶的作用獲得目的基因。將目的基因與質粒連接形成重組質粒，重組質粒中有一段氨芐青霉素抗性基因作為_，以便于篩選含重組質粒的受體細胞。將重組質粒與經過_處理的大腸桿菌細胞混合轉化大腸桿菌，擴增大腸桿菌獲得大量的抗原蛋白。將抗原蛋白注射入人體后，可引起機體產生_。（2）第三代疫苗即“DNA疫苗”是將編碼某種抗原蛋白的DNA注射到動物體內，該DNA可在人體內_相應的蛋白。相對于第三代疫苗，第二代疫苗運輸和保存的難度更大，其原因是蛋白質_。（3）DNA疫苗研制的動物試驗：將若干只_的小鼠隨機等分為A、B兩組，A組小鼠注射_，B組注射等量生理鹽水。在多次間隔免疫后進行_的測定，并計算每組的_，結果如圖所示。該實驗結果表明_。【簡析】以新一代疫苗的制備為情境，考查免疫、轉基因技術應用、基因的表達及實驗與探究能力等。【答案】（1）逆轉錄標記基因Ca2+離子（CaCl2）（體液）免疫應答（2）表達（轉錄和翻譯）更容易發生結構改變（變性）而失去功能（3）生理條件（體重、年齡等）相似適量含DNA疫苗的生理鹽水抗體含量平均值DNA疫苗能引起小鼠產生體液免疫應答第二部分：一些成題13.下面是一組鑒別生物體內幾種有機物的實驗，其中的數字可分別代表A.葡萄糖、蘇丹、紫色、二苯胺B.蔗糖、蘇丹、紫紅色、碘液C.還原糖、蘇丹、藍紫色、硫酸銅D.果糖、蘇丹、紫色、二苯胺14.細胞是生物體結構和功能的基本單位。在下列關于細胞基本共性的描述中，正確的是均具有磷脂雙分子層與蛋白質構成的膜結構ATP是所有細胞可直接利用的能源物質都具有核糖體作為蛋白質合成的“機器”遺傳信息均儲存在脫氧核糖核酸分子中待檢物質試劑顏色反應蛋白質雙縮脲脂肪紅色斐林試劑磚紅色DNA藍色考試試卷高考復習模擬答案編碼氨基酸的密碼子基本相同所有生物的新陳代謝都是以細胞為單位進行的A.B.C.D.15.細胞增殖過程中DNA含量會發生變化，通過測定一定數量細胞的DNA含量，可分析其細胞周期，根據細胞DNA含量不同，將某種連續增殖的細胞株細胞分為三組，每組的細胞數如下圖。從圖中所示結果分析其細胞周期，不正確的是A.乙組細胞正在進行DNA復制B.細胞分裂間期時間比分裂期長C.丙組中只有部分細胞的染色體數目加倍D.將周期阻斷在DNA復制前會導致甲組細胞數減少16.（11福建）火雞的性別決定方式是ZW型（ZW，ZZ）。曾有人發現少數雌火雞（ZW）的卵細胞未與精子結合，也可以發育成二倍體后代。遺傳學家推測，該現象產生的原因可能是：卵細胞與其同時產生的三個極體之一結合，形成二倍體后代（WW的胚胎不能存活）。若該推測成立，理論上這種方式產生后代的雌雄比例是A.雌:雄=1:1B.雌:雄=1:2C.雌:雄=3:1D.雌:雄=4:117.用純合子果蠅作為親本研究兩對相對性狀的遺傳實驗，結果如下：PF1灰身紅眼黑身白眼灰身紅眼、灰身紅眼黑身白眼灰身紅眼灰身紅眼、灰身白眼下列說法不正確的是A.實驗中屬于顯性性狀的是灰身、紅眼B.體色和眼色的遺傳符合自由組合定律C.若組合的F1隨機交配，則F2雄蠅中灰身白眼的概率為3/4D.若組合的F1隨機交配，則F2中黑身白眼的概率為1/818.一只雌鼠的一條染色體上某基因發生了突變，使野生型性狀為突變型性狀。該雌鼠與野生型雄鼠雜交，F1的雌、雄中均既有野生型，又有突變型。若要通過一次雜交試驗鑒別突變基因在X染色體還是在常染色體上，選擇雜交的F1個體最好是A.野生型（雌）突變型（雄）B.野生型（雄）突變型（雌）C.野生型（雌）野生型（雄）D.突變型（雌）突變型(雄)19.下面圖示中，能夠正確地描述當前我們理解的生物體系遺傳物質的復制和“信息流”的是（B）20.右圖示人類某遺傳病系譜圖，該病的致病基因不可能是DNARNA蛋白質A.DNARNA蛋白質B.DNARNA蛋白質C.DNARNA蛋白質D.考試試卷高考復習模擬答案A.Y染色體上的基因B.常染色體上的顯性基因C.常染色體上的隱性基因D.X染色體上的顯性基因21.已知四倍體西瓜的一個染色體組含有11條染色體；又知普通小麥是含有6個染色體組的生物，它的每個染色體組均含有7條染色體。但是，四倍體西瓜是用