小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教案：“認(rèn)識方向”教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)二年級（下冊）第4345頁。教學(xué)目標(biāo)1. 在認(rèn)識東、南、西、北的基礎(chǔ)上，認(rèn)識東南、東北、西南和西北，能根據(jù)給定的一個方向來辨認(rèn)其余的七個方向，會用這些方位概念描述物體所在的方向。2. 在觀察、操作、比較、合作與交流的過程中，感受方位概念與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的意識。3. 在參與學(xué)習(xí)活動的過程中，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備1. 教科書例題中的九張圖片。2. 把學(xué)生分成九個小組，座位排列如下圖所示。講臺第一組第二組第三組第四組第五組第六組第七組第八組第九組教學(xué)過程一、 引入通過對四面八方這個成語中四面的理解，讓學(xué)生指出教室的東、南、西、北四個方向。談話：小明是新星小學(xué)的一名學(xué)生。他說他們的城市可漂亮了，很想請我們班的小朋友去做客，大家愿意嗎？（出示學(xué)校圖）瞧，這是小明的學(xué)校，學(xué)校的位置在正中間，（指第五組）第五組的位置正好是學(xué)校所在的位置，就請你們組的同學(xué)到學(xué)校去做客吧。（把學(xué)校的圖片給第五組）。學(xué)校的北面是汽車站，那么哪個組的同學(xué)坐在學(xué)校的北面？（學(xué)生回答后，把汽車站的圖片給第二組）學(xué)校的南面是電影院、東面是少年宮、西面是火車站（分別拿出相應(yīng)的圖片），學(xué)校的南面是哪個組？東面是哪個組？西面呢？（學(xué)生回答后，把相應(yīng)的圖片發(fā)給學(xué)生）二、 新課1. 教學(xué)例題。談話：這么多同學(xué)都成了小明的客人，高興不高興？其他小朋友也想到小明家所在的城市去看一看嗎？出示超市的圖片：小明學(xué)校的附近有一個很大的超市，超市在學(xué)校的東北面，誰知道哪個組坐在學(xué)校的東北面？講解：（站在第五組的位置上，右手指東面）這是學(xué)校的東面，（左手指北面）這是學(xué)校的北面，我們把這個東和北之間的方向稱為東北面。把超市的圖片給第三組：你們就到超市去逛逛吧。提問：學(xué)生的西南面是公園，你知道學(xué)校的西南面是哪個組嗎？明確：這個西和南之間的方向是西南面。把公園的圖片給第七組：你們就去公園玩玩吧。談話：（指第一組）小明想請第一組的小朋友到人民橋上走走，（指第九組）請第九組的小朋友到體育場去活動活動，你知道人民橋和體育場各在學(xué)校的哪一面嗎？（學(xué)生回答并說一說理由）談話：現(xiàn)在小朋友知道小明的學(xué)校以及周圍一些設(shè)施的方位了嗎？你能向大家介紹一下小明學(xué)校的各個方向上都有些什么嗎？（由于圖片放在每個小組的位置上，有些可能看不清，學(xué)生介紹時(shí)會感到不方便）啟發(fā)：把圖片放在每個小組的桌上，小朋友介紹起來不方便。老師有個辦法，把這些圖片按一定的方位貼到黑板上，用一個平面圖把它們的位置關(guān)系表示出來，就能讓每個小朋友都看清楚了。小朋友想試一試嗎？談話：在平面圖上，一般把上面看作北面。（在黑板上畫出方向標(biāo)，并請第五組的小朋友把學(xué)校的圖片貼在黑板的中間）汽車站在學(xué)校的北面，汽車站應(yīng)該貼在什么位置？學(xué)生回答后，讓第二組的小朋友把圖片貼在學(xué)校的上面。談話：其他小組的圖片應(yīng)該貼在什么位置上呢？請每個小組的小朋友先在小組里討論，想好了就派一個代表上來把你們小組的圖片貼在相應(yīng)的位置上。（課前在黑板上畫出貼圖片的位置和連接線）學(xué)生討論后，派代表把圖片貼在相應(yīng)的位置上。（如果貼的位置不正確，及時(shí)矯正）談話：現(xiàn)在你能向大家介紹小明學(xué)校的各個方向上有些什么了嗎？你想怎樣介紹？先自己想一想，再試著和同桌的小朋友一起說一說。學(xué)生活動后，組織交流，并引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度表達(dá)。小結(jié)：上學(xué)期我們認(rèn)識了東、南、西、北，今天又認(rèn)識了東北、東南、西北和西南。我們用上北、下南、左西、右東（邊說邊指）能很快記住圖上的東、南、西、北這四個方向，怎樣才能很快記住今天學(xué)習(xí)的東北、東南、西北和西南這四個方向呢？請大家在小組里討論一下，說說你想怎樣記。學(xué)生匯報(bào)記憶方法。2. 教學(xué)試一試。出示試一試中指南針的圖。談話：這是一個指南針，紅色指針指向北面。你能把指南針上的八個方向填寫完整嗎？先想一想怎樣填得快，再在書上填一填。學(xué)生在書上填完之后匯報(bào)結(jié)果。三、 練習(xí)1. 想想做做第1題。出示情境圖。提問：小動物在體育場參加運(yùn)動會后要回家了，你能幫助它們找到各自的家嗎？逐一播放四個小動物的話，并在圖上出現(xiàn)文字。讓學(xué)生根據(jù)要求在書上連線，并組織交流。2. 想想做做第2題。出示一些成熟水果的實(shí)物照片。談話：美麗的青山鄉(xiāng)是一個水果之鄉(xiāng)，在水庫周圍一共種植了8種水果（出示水庫及水果種植情況示意圖）。水果先后成熟了，有許多游客來游覽水果之鄉(xiāng)，你愿意向前來游覽的游客介紹一下青山鄉(xiāng)水果種植的分布情況嗎？指名介紹水果種植的分布情況。3. 游戲。談話：我們不但認(rèn)識了現(xiàn)實(shí)生活中的這八個方向，而且能夠正確地辨認(rèn)平面圖上的這八個方向。誰來說一說，教室的西北面在哪里？示范：請全體小朋友起立，跟老師一起做一個游戲。伸出右手指向北面，伸出左手指向西面，兩手同時(shí)向中間拍一下，這時(shí)手就指向西北面。（師生一起做）下面請小朋友用這樣的方法，找到西南、東南和東北這三個方向。學(xué)生活動后，指名做一做，說一說。4. 制作方向板。談話：確定了一個方向后，怎樣才能很快找到另外的七個方向呢？我們可以自己來制作一個方向板。教師演示制作方向板的過程。學(xué)生制作方向板，并寫出八個方向。啟發(fā)：我們可以把方向板上的北指向北面，東北在哪里？指一指。東南在哪里？西北呢？西南呢？（老師說，讓學(xué)生指方向）要求：每個同學(xué)把自己方向板上的北指向北面，自由地說一說其他的七個方向。5. 想想做做第4題。說明跳棋游戲規(guī)則，同桌學(xué)生合作進(jìn)行游戲，一個說要求，另一個移動棋子。6. 想想做做第5題。出示中國