曹劌論戰,左傳,人教版初中語文九年級下冊第21課,WangYSH語文工作室出品,長勺之戰是齊桓公借口魯國曾經幫助公子糾同自己爭做國君而興師問罪，企圖吞并魯國擴張領土，是大欺小、強欺弱的非正義戰爭。而對魯國來說，則是抵御侵略、保衛國家的正義戰爭。當時的形勢對魯國很不利，不僅魯國弱小，軍事力量對比懸殊，更因為當權者魯莊公，準備迎戰，卻準備不足。由于魯國危險，所以曹劌挺身而出，主動要與魯莊公“論戰”。,背景介紹,春秋時期諸侯列國政區圖,資料鏈接,齊魯長勺之戰作戰示意圖,資料鏈接,左傳是記載春秋時期各諸侯國的政治、經濟、軍事、文化的編年體史書。相傳是魯國史官左丘明根據孔子寫的魯國歷史春秋所編。所以后人又稱左傳為左氏春秋。左傳保存了重要的歷史資料，具有一定的史學價值。同時，它又善于剪裁，敘事清晰，描寫人物生動，又有一定的文學價值，對后代散文的發展有很大的影響。,文學常識,歷史散文也稱史傳文,它有國別、編年、紀傳三體：國別體：通過各國史實，個別獨立地排列載述,以完成對某一歷史進程的敘述。國別體史書有國語和戰國策。國語是以記言為主,兼及記事;戰國策是以記事為主。編年體：即以時間為經,以事件為緯來敘寫史實。它的優點是線索清楚、背景明確、系統性較好;不足是不便于集中而廣泛地描寫人物。春秋左傳和資治通鑒都是編年體。紀傳體：即以人物為中心敘寫歷史,為司馬遷所獨創.古代官方編輯的“二十四史”用的都是紀傳體.這種體例對后世影響很大。,關于歷史散文體例,1、了解左傳，解釋重點字詞，理解文義。,2.分析人物形象，體會作品魅力。,3.理解魯軍以弱勝強的原因，學習古人克敵制勝的智慧。,曹劌請見肉食者謀之又何間焉肉食者鄙弗敢專也小惠未徧小信未孚,忠之屬也公與之乘齊師敗績下視其轍夫戰，勇氣也。望其旗靡,gu,jin,sh,jin,b,f,bin,f,sh,chng,j,zh,f,m,讀一讀寫一寫,第一段：寫戰前準備。,第二段：寫戰爭過程。,第三段：戰后總結。,疏通文義,（第1段）戰前準備,十年春，齊師伐我。公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之,又何間焉？”劌曰:“肉食者鄙，未能遠謀”乃入見。,軍隊,攻打,請求拜見,當權者謀劃,參與,目光短淺,深謀遠慮,魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打魯國。魯莊公將要迎戰。曹劌請求莊公接見。他的同鄉說：“當權者會謀劃這件事的，你又為何要參與進去呢？”曹劌說：“做大官的人目光短淺，不能深謀遠慮。”于是就入朝拜見莊公。,問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰:“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”,憑借,養,獨占,徧：通“遍”，遍及,聽從,服從,指祭祀用的豬、牛、羊等,虛夸,信實,小信未孚，神弗福也。”公曰:“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也，可以一戰。戰則請從。”,為人所信服,信用,賜福、保佑,案件,即使,根據,實情,盡力做好本分的事,類,可以憑借,（曹劌）問魯莊公：“您憑什么跟齊國打仗？”魯莊公說：“衣食這類養生的東西，我不敢獨自占有，一定拿來分給別人。”（曹劌）答：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會聽從您的。”莊公說：“祭祀用的豬牛羊、玉帛之類，我從來不敢虛報數目，一定要對神說實話。”（曹劌）答：“小小的信用，不能得到神靈信任，神是不會保佑您的。”莊公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能全部明察，但一定根據實情處理。”曹劌說：“盡力（為人民）做好本職的事，可以憑（這一點）去打一仗。作戰時請允許我跟從你去。”,給第一段劃分層次并概括層意。從第一段來看，戰爭發生的時間、作戰雙方、戰爭的性質分別是什么？“曹劌請見”的原因是什么？表現了他什么精神？,第一段寫了魯國戰前的準備。第層寫曹劌跟鄉人的對話，說明曹劌請見的原因；第層寫曹劌跟魯莊公的對話，說明政治上的取信于民是作戰的先決條件。,“十年春，齊師伐我”；齊國恃強凌弱,侵略魯國,這是非正義戰爭。,“肉食者鄙，未能遠謀。”魯國并無作戰準備,倉促迎戰。曹劌身份卑微,危急時刻，挺身而出,表現他強烈的愛國熱情。,探究交流,作用:全文的中心句,貫穿全文,反襯曹劌的遠謀。性格:顯示曹劌的自信,表現對統治者的蔑視。,目光短淺。鄉人勸阻，反襯出曹劌對國事關心和他對當時形勢深刻的洞察力，尤其對魯莊公的政治能力和魯國戰前的政治準備感到憂慮，這表現了曹劌的愛國熱情。同時，這一小插敘，也使故事一開始就橫生波瀾。,“肉食者鄙，未能遠謀。”在文中起什么作用？體現了曹劌什么性格？莊公的倉促迎戰、鄉人的阻止,說明了什么?,探究交流,魯莊公認為作戰前需作哪些方面的準備呢？曹劌是任何評價的?(用原文句子回答),憑小恩小惠。“衣食所安，弗敢專也，必以分人”()憑神靈保佑。“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信”（）憑取信于民。“小大之獄，雖不能察，必以情”（）,“小惠未徧，民弗從也”,“小信未孚，神弗福也”,“忠之屬也，可以一戰”,曹劌對莊公作戰條件的“兩個否定”和“一個肯定”，說明了什么？,說明：曹劌在戰前的政治準備上具有遠見卓識，他認識到了人民的信任與支持是作戰取勝的先決條件。,“忠之屬也”（取信于民）,曹劌認為“何以戰”的條件是什么？表現魯莊公取信于民的句子是哪句？、“忠之屬也”具體指什么？“戰則請從”在文中起什么作用？,小大之獄，雖不能察，必以情。,小大之獄，雖不能察，必以情。,表現曹劌主動請戰的熱忱；自然過渡到下文戰爭過程中實戰經驗的描述。,探究交流,為什么“小大之獄，雖不能察，必以情”是“可以一戰”的重要條件?,魯莊公借小惠贏得近臣的擁護,借小信贏得神靈的保護,這兩點都被曹劌否定.在曹劌的啟發下,莊公終于認識到人民的重要性,民心向背是戰爭勝負的主要因素。這突出表現了曹劌重視人民力量的政治遠見。,探究交流,肉食者謀之,又何間焉？”肉食者鄙，未能遠謀衣食所安，弗敢專也，必以分人。小惠未徧，民弗從也。,吃肉的大官們謀劃這件事,你又何必參與呢?,吃肉的大官們目光短淺,不能深謀遠慮。,衣食這類養生的東西,不敢獨自享受,一定會把它分給別人。,小恩小惠不能遍及百姓,老百姓不會聽從您的。,翻譯下列句子,探究交流,犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。小信未孚，神弗福也。小大之獄，雖不能察，必以情。”忠之屬也，可以一戰。,祭祀用的牲畜、玉帛，從來不敢虛報數量，一定對神誠信。,這只是小信用，未能（得到神的充分）信任，神是不會保佑您的。,大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定根據實情來處理。,這是盡了本職的一類事情，可以憑這個條件打一仗。,探究交流,疏通文義,（第2段）交戰過程,公與之乘。戰于長勺。公將鼓之。劌曰:“未可。”齊人三鼓。劌曰:“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰:“未可。”下視其轍,登軾而望之，曰:“可矣。”遂逐齊師。,同,代曹劌,在,擊鼓,潰敗,驅車追趕,代指齊軍,代齊軍,車前橫木,就,于是,追趕,莊公與他同坐一輛戰車，在長勺擺開了陣勢。莊公將要擊鼓命令進軍，曹劌說：“還不行。”齊國的軍隊三次擊鼓命令軍隊出擊，曹劌說：“現在可以了。”齊國的軍隊大敗。莊公將要驅車追趕齊軍，曹劌說：“還不行。”他下車觀察齊軍戰車的車輪滾過地面留下的痕跡，又登上車子前面的橫木向遠處眺望，說：“可以追擊了。”于是莊公下令追擊齊軍。,“公將鼓之”,“公將馳之”,表現莊公不懂戰術急躁冒進的情緒的句子?兩個“未可”、兩個“可以”，和“下視”“登軾而望”等動作，表現了曹劌什么樣的性格？第二段如何運用對比手法表現人物的?,從容鎮定、謹慎、善于觀察敵情,善于把握戰機。,“公將鼓之”“公將馳之”表現莊公的急躁冒進；“未可”“可矣”表現曹劌的胸有成竹和從容不迫。證明曹劌指揮正確的句子：齊師敗績、遂逐齊師。,探究交流,鼓,馳,未可,公將鼓之,公將馳之,齊人三鼓,曹劌是如何幫助魯莊公選擇戰機的?,（1）反攻時機：（2）追擊時機：,“齊人三鼓”之后,“轍亂旗靡”之時,他懂得攻擊和追擊都必須抓住時機,要根據雙方的士氣和實力作出正確的判斷。,可矣,下視其轍登軾而望,探究交流,“齊人三鼓”之后,指揮魯軍作戰的有曹劌和魯莊公兩人，他們倆在戰場上的形象有什么不同？,魯莊公魯莽無知，再一次表現了“肉食者鄙”。戰斗一開始他就要擊鼓進軍，忘記了自己是弱軍之師；齊軍一退他就要下令追擊，全不知有誘敵、埋伏之事。而曹劌卻知己知彼，重視調查研究，在“擊鼓”和“逐師”上表現得果斷、謹慎、仔細，能夠正確地捕捉戰機，戰勝強敵，表現了他卓越的指揮才能。,探究交流,第二段哪些地方體現了曹劌杰出的軍事指揮才能？,選擇了有利于魯軍轉入反擊的陣地長勺，讓敵軍深入魯境，好讓魯軍以逸待勞。選擇了有利于進攻的時機，“彼竭我盈”的時候，采用了“敵疲我打”的作戰方針。選擇了開始追擊敵軍的正確時機，在齊軍“轍亂旗靡”時，抓住戰機追逐敵人，取得了戰爭的勝利。,探究交流,公與之乘。戰于長勺。齊師敗績。公將馳之。下視其轍,登軾而望之,魯莊公和他同乘一輛戰車,在長勺和齊軍作戰。,齊軍大敗,魯莊公就要驅車追擊齊軍。,他下車看了看齊軍戰車的車輪留下的痕跡,又登上車前橫木眺望齊軍敗退的情況。,翻譯下列句子,探究交流,疏通文義,（第3段）戰后總結,既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”,已經,戰勝,代曹劌那樣指揮,緣故,發語詞,振作,第二次,士氣旺盛,埋伏,兼詞，于之，在那里,倒下,推測,已經戰勝了，莊公問他原因。曹劌說：“作戰，靠的是勇氣。第一次擊鼓能振作士氣，第二次士氣就衰弱了，到了第三次士氣就衰竭了。齊軍士氣衰竭，我軍士氣正旺盛，所以我們戰勝了他們。他們是大國，很難推測他們，恐怕他們有埋伏。我見他們的車輪印很亂，旗子也倒下了，所以才下令追逐他們。,1.本段主要內容是什么？曹劌的解釋分哪幾層意思？,第三段：寫曹劌論述魯國取勝的原因。第層：以“夫戰，勇氣也”為根據，提出要選擇“彼竭我盈”的時機發動反攻的觀點，回答了為什么必待“齊人三鼓”而后“鼓”的問題。（攻擊的緣故）第層：以“大國難測，懼有伏焉”為根據，提出作戰中必須時刻注意判斷敵方意圖、動向的觀點，說明了他“下視其轍，登軾而望之”之后才認為可以追擊的原因。（追擊的緣故）,探究交流,“既克，公問其故”一句在文中的作用是什么？曹劌為什么等“齊人三鼓”之后才進軍？曹劌為什么“下視”“登軾而望”之后才進軍？,結構上：承上啟下；內容上:突出莊公之“鄙”，不懂軍事。,“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。”,夫大國，難測也，懼有伏焉。,探究交流,曹劌認為最佳的進軍時機是什么？曹劌認為最佳的追擊時機是什么？魯國戰勝齊國，除了政治上取信于民這一先決條件外，在作戰時還必須采取什么策略？,“彼竭我盈”之時,“轍亂旗靡”之時,必須運用正確的戰略戰術，抓住有利戰機。,探究交流,課文是怎樣由上段寫戰爭經過過渡到本段總結戰勝齊軍的經驗的？,齊國軍隊被趕跑了，戰爭勝利了，但魯莊公并不知道戰爭是怎樣打勝的，這一方面再次印證了“肉食者鄙”，另一方面“公問其故”也在情理之中。因為上段曹劌的兩次“未可”，制止了魯莊公的瞎指揮，兩次“可矣”，打敗了齊軍，并把齊軍趕出魯國，就魯莊公來說自然要問個明白。這一問就自然引出曹劌對戰爭的總結，進一步展開“論戰”，也使課文由記敘戰爭經過自然過渡到總結作戰勝利的經驗上來。,探究交流,從曹劌總結戰爭勝利的經驗內容看，為什么他僅就如何選擇反擊時機作了議論？你認為他總結得全面嗎？,曹劌對戰爭勝利的總結是針對魯莊公的疑惑而發的，魯莊公的疑惑就是在戰爭中他兩次要下令搶先反擊進攻和追擊敵人，但都被曹劌阻止了，于是曹劌有針對性的對莊公做了解釋，并以此總結打勝仗的經驗，這樣使課文內容做到了前后呼應，發展自然。當然，曹劌的總結是不夠全面的，長勺之戰中魯國之所以能以少勝多，以弱勝強，除曹劌總結的兩方面外，最根本的原因是魯國進行的是反侵略的正義戰爭，魯莊公能取信于民，得到人民的支持，還選擇了有利于魯軍反擊的交戰地點，采用了誘敵深入的戰略戰術等。,探究交流,夫戰，勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。,（齊軍）第一次擊鼓進攻時,他們的士兵鼓足了勇氣;第二次(擊鼓進軍,士兵的勇氣)就減弱了,第三次(擊鼓進軍,士兵的勇氣)就消耗盡了。,他們的士氣已盡，我們士氣正旺盛，所以戰勝了他們。,（像齊國這樣的）大國，（它的軍事行動）是很難推測的，我恐怕在那里有埋伏。,我看到他們的戰車的輪跡很亂，遠望到他們的軍旗也倒下了，所以下令追逐他們。,打仗,是靠勇氣的。,翻譯下列句子,探究交流,1.魯莊公認為戰前需作哪幾方面的準備？曹劌是如何進行評價的？,衣食所安，弗敢專也，必以分人,犧牲玉帛，弗敢加也，必以信,小大之獄，雖不能察，必以情,借小惠贏得近臣的擁護,借小信贏得神靈的保護,取信于民,作戰的先決條件,小惠未徧，民弗從也,小信未孚，神弗福也,忠之屬也。可以一戰,論戰,戰前,戰中,戰后,2、這篇課文緊扣哪兩個字展開？,政治上戰前充分準備：取信于民；軍事上善于把握戰機、后發制人。抓住進攻的時機“彼竭我盈”之時抓住追擊的時機“轍亂旗靡”之時,3.長勺之戰中魯國以弱勝強的原因有那些？,曹劌：在政治上取信于民在軍事上善于把握戰機詳察敵情具有愛國精神,莊公：在政治上昏庸無能在軍事上急躁冒進但能勇于納諫,（遠謀）,（鄙）,對比,課文運用對比、襯托的手法來刻畫人物形象。為了突出曹劌的形象，文中處處以魯莊公與曹劌對比。,4.曹劌論戰刻畫人物手法多樣,遠謀,戰前,戰中,戰后,取信于民,捕捉時機,分析勝因,5.曹劌的性格特征,一知“民心向背”，有為國分憂的精神；二知“士氣盈竭”，有當機立斷的才干；三知“戰場虛實”，有務實求真的才智。,曹劌形象總結：,政治上深謀遠慮軍事上有卓越的指揮才能具有愛國情懷,三問三答,政治上無能,公將戰,公將鼓之,公將馳之,公問其故,軍事上無知,鄙,一把戰爭寄托在近臣和神靈身上；,二用兵輕舉妄動，急功近利；,三取勝而不知勝因；,鄙,6.分析魯莊公的性格特征,昏庸無能目光短淺魯莽草率急躁冒進但能聽取正確意見,魯莊公形象總結：,本文記敘了曹劌對戰爭的有關論述和指揮長勺之戰的史實，說明了取信于民和正確地把握戰機才能取得戰爭勝利的道理。表現了曹劌政治遠見和卓越的軍事才能,贊美了曹劌的愛國之情.,7.作品主題歸納,1、位卑未敢忘憂國。2、勇于毛遂自薦，承擔責任。3、做事情要一鼓作氣。4、獲勝的根本是取信于民，獲得人民的支持；戰爭中要善于分析敵情，把握戰機；統治者應善于聽取并采納群眾的意見,1.長勺之戰是中國戰爭史上后發制人，疲敵制勝最早、最典型的戰役，在中國戰爭史占有重要地位，特別是曹劌的軍事思想對現代人的啟發很大。,拓展延伸,2、本文的詳略安排,戰前論戰（詳寫）從戰克敵（略寫）戰后論戰（詳寫）,文章圍繞“論戰”來組織材料，詳略得當，重點突出。雖寫戰爭，但戰爭的過程寫得十分簡略，緊扣曹劌這一人物，運用對話來寫論戰前的政治準備及戰勝齊國的原因，重點突出，中心明確，詳略得當。這樣寫有利于展現曹劌形象，突出文章中心。,拓展延伸,3.我眼中的魯莊公,魯莊公廣開言路，使一介草民曹劌得以參與論戰。魯莊公面對曹劌“肉食者鄙”的批評和“小惠”、“小信”的刺耳意見，仍能虛懷若谷，唯才是用。魯莊公不高高在上，而是親臨前線深入實際，“戰于長勺”“與之乘”，甘當配角，讓能人“掌旗”。魯莊公不被“齊人三鼓”勢頭嚇懵頭，任人唯賢，決心堅定，不收回成命，不打退堂鼓，不干擾能人的作戰部署。魯莊公善于總結經驗，不恥下問，“既克”之后能“問其故”，向內行請教，學習如何掌握戰爭的規律。,拓展延伸,課堂練習,1、解釋下列各句中紅色的字肉食者鄙，未能遠謀小惠未徧，民弗從也弗敢加也，必以信小信未孚，神弗福也公將鼓之既克，公問其故吾視其轍亂，望其旗靡,（鄙陋，這里指目光短淺）,（同“遍”，遍及、普遍）,（虛夸，這里指以少報多）,（誠實，意思是對神說實話）,（為人所信服）,（賜福保佑）,（動詞，擊鼓）,（戰勝）,（倒下）,2、解釋下列各句中紅色詞語古今的不同意義犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。古義：今義：忠之屬也。可以一戰。古義：今義：肉食者謀之，又何間焉？古義：今義：小大之獄，雖不能察，必以情。古義：今義：,祭祀用的豬、牛、羊等祭品,為正義事業舍生，引申為丟棄某種利益,可以憑借,表示可能，許可,參與,隔開，不連接,案件，官司,監牢,課堂練習,3、一詞多義辨析吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之故既克，公問其故民弗從也從戰則請從既克，公問其故其吾視其轍亂其鄉人曰,（所以）,（緣故，原因）,（聽從）,（跟隨）,（這樣，如此）,（他們的，指齊軍的）,（他的，指曹劌的）,課堂練習,之,肉食者謀之,忠之屬也,公將馳之,以,何以戰,必以情,必以分人,代詞，指這件事。,助詞，的。,助詞，無實意。,憑借,按照,把,課堂練習,表明曹劌請見原因的句子是_。曹劌論戰中反映戰前政治準備，取信于民的一句話是_。表明曹劌善于詳察敵情的句子是_，_。魯國轉入反攻的戰略時機是_之時。曹劌在對戰爭的論述中提出追擊敵兵時機的句子是：_。本文中出現的兩個成語是：_。曹劌“下視其轍，登軾而望之”的原因是_。,肉食者鄙，未能遠謀,小大之獄，雖不能察，必以情。,4、根據課文內容理解性默寫,課堂練習,“下視其轍”、“登軾而望之”,“彼竭我盈”或“齊人三鼓”,視其轍亂，望其旗靡。,一鼓作氣,彼竭我盈