英語教學與互聯網第五期單元作業教學設計（請選擇一節課進行設計）課程名稱初三英語教學主題Who/that/which引導的定語從句課型語法授課教師基本信息性別： 學歷： 教齡: 職稱：教學對象初中三年級上學期學生學生分析初中三年級的學生的英語水平比較高。本節的語法是滬教牛津版九年級上冊UNIT 7的語法部分的內容。在本課之前學生已在第四單元學習了句子的成分，和在第六單元已接觸過一些復雜的句型，如賓語從句，這對我們這一節講定語從句打下一個很好的基礎。在本單元的Reading部分，學生也接觸了許多含有定語從句的句子，然而，對于“定語從句”，學生之前是沒有系統地接觸過這個概念的，所以對他們來說定語從句是一個比較難的知識點。學生為初中高年級學生，學習態度端正，學習的主動性強，積極性高，積極配合各種教學活動。全班56個學生，分為7組。教學目標1.了解定語從句的概念和先行詞、關系詞。2.掌握關系代詞who/that/which的用法。3.了解定語從句中只用that不用which的情況和指人時只用who 不用that 的情況。4.學會使用定語從句來描述事物的關系教學重點掌握關系代詞who/that/which的用法教學難點了解定語從句中只用that不用which的情況和指人時只用who 不用that 的情況教學資源1.課前資源：1）教師現在kahoot上設計好本節讓學生做的題目。2）教師在wikispaces 上先把學生分組，創建好project。2.課上資源：紙質版教材（滬教牛津版九年級上冊上海教育出版社，出版年份：2014年7月第1版）和自制的PPT(圖片來源：必應)教學方法任務型教學法教學步驟本課程為任務型教學法，共40分鐘，教學步驟如下：Step1:在PPT上呈現5條從本單元前面的Reading 中摘寫下一些含有定語從句的句子，然后讓同學們分組討論這些句子的特點和that、which、who在句子中指代的東西和that、which、who引導的定語從句的作用,接著請各組學生選一個代表發言，從而引出定語從句、先行詞和引導詞的的概念，接著以上面的句子為例分析先行詞和引導詞的關系和定語從句的作用。(13分鐘）Step2:讓同學們做課本part B部分的describe the picture by adding who,which,or that。接著對這一部分的句子進行分析（7分鐘）Step3:講解定語從句中只用that不用which的情況和指人時只用who 不用that 的情況。接著讓學生登陸http:kahoot.it來完成一些有關于定語從句的習題。接著選出一些學生錯得比較多的題目進行講解。(15分鐘)Step4:把今天的內容梳理一遍，接著讓學生制作本節課的簡單的思維導圖（4分鐘）Step5:請學生課后以小組的形式上wikispaces 用自己的話描述一組的圖片的內容，盡量使用定語從句，完成后相互修改。（1分鐘）重點技能培養：因為學生之前沒有太多接觸過定語從句，所以本節課一開始就摘出了5句本單元學過的含有定語從句的句子讓學生去觀察和分析從而引出定語從句、先行詞和引導詞的的概念，接著又讓同學們去完成教材中part B 部分的“describe the picture by adding who,which,or that”加深同學對who,which,or that用法的理解。接著再對每一個圖片對應的句子分析that,which,和who的用法和定語從句在句子中的作用，強化學生對定語從句的理解。下面在kahoot 上也會有一些相關的測試題。難點問題解決：對于定語從句中只用that不用which的情況和指人時只用who 不用that 的情況，這個知識點難在學生在學生在記什么時候不能用that或which或who的情況時容易混淆，所以我在kahoot 上設計了一些有關于此知識點的題目，然后讓學生在課堂完成，一方面，在kahoot 上作答，學生可以再答完后立即知道了自己的分數，提高學生參與的熱情，另一方面，教師也可以比較快的知道學生對知識點的掌握程度并及時對它進行反饋。在上述的教學步驟中，我開展課堂互動的方法如下：在課堂的一開始，我會在PPT上呈現5條從本單元前面的Reading 中摘寫下一些含有定語從句的句子，然后讓同學們分組討論這些句子的特點和that、which、who在句子中指代的東西和that、which、who引導的定語從句的作用，接著請各組學生選一個代表發言。在學生完成part B之后請學生分享他們的答案。教學評價1.開展隨堂測驗：借助kahoot 及時了解學生對本節課的重點和難點的掌握情況 。2.同伴互評：讓學生在wikispaces 用自己的話描述一組的圖片的內容，盡量使用定語從句。然后學生之間相互修改，讓同學們在相互修改中發現自己的不足，同時相互學習。總結反思我發現信息技術能夠幫助我提高備課效率，優化了我的課程互動過程，提高了教學效率，特別是借助kahoot 開展隨堂測驗，學生可以再答完后立即知道了自己的分數，提高學生參與的熱情，另一方面，教