課 題第 1 課 祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民單元課時1課時教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：（1）了解人類歷史的起源；（2）掌握我國主要的遠(yuǎn)古居民元謀猿人、北京人和山頂洞人的生產(chǎn)、生活情況、距今年代，氏族生活的特點(diǎn)。（3）培養(yǎng)學(xué)生的讀圖和識圖能力、比較分析歷史事物的能力。過程與方法目標(biāo)：總結(jié)出我國主要的遠(yuǎn)古居民的代表，讀懂圖表、文字材料并從中總結(jié)規(guī)律。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：（1）中國是世界上最早的文明起源地之一，增強(qiáng)民族自豪感。（2）正確認(rèn)識人類歷史的起源。教材分析重點(diǎn)我國最早的人類、北京人和山頂洞人的生活和生產(chǎn)狀況難點(diǎn)遠(yuǎn)古居民的生存方式教 法三疑三探學(xué) 法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具教學(xué)過程一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課誰能講一講民間故事女媧造人的傳說，以此導(dǎo)入。（二）根據(jù)課題，提出問題 看到這個課題，你想知道什么？請?zhí)岢鰜怼?、中國人的祖先是誰？2、他們長什么樣？和現(xiàn)在的我們長相一樣嗎？3、他們吃什么？4、他們靠什么獲得食物?5、他們是在哪兒發(fā)現(xiàn)的？離我們現(xiàn)在有多遠(yuǎn)？6、他們穿什么衣服？同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。請看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。自探提示：1、中國發(fā)現(xiàn)的遠(yuǎn)古人類是？發(fā)現(xiàn)的地點(diǎn)是？距離我們現(xiàn)在的時間是？他們的體貌特征是？他們是如何生產(chǎn)生活的?2、他們和現(xiàn)在的人有什么區(qū)別？4、想一想，北京人是如何得到火的？5、在誰的洞穴里發(fā)現(xiàn)了海蚶殼，海蚶殼海蚶殼的發(fā)現(xiàn)說明了什么？6、北京人和山頂洞人的區(qū)別？二、解疑合探（15分鐘）（一）.小組合探。1.小組內(nèi)討論解決自探中未解決的問題；2.教師出示展示與評價分工。問題1234展示評價（二）.全班合探。1.學(xué)生展示與評價；2.教師點(diǎn)撥或精講。三、質(zhì)疑再探：（3分鐘）1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？2.本節(jié)的知識已經(jīng)學(xué)完，對于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?大家一起來解決.1、在山頂洞人的洞穴里發(fā)現(xiàn)了飾品，這說明了什么問題？2、他們使用的工具是什么？3、山頂洞人比北京人有了那些進(jìn)步？四、運(yùn)用拓展（17分鐘）（一） 根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！1、“距今約七十至二十萬年，還保留了猿的某些特征，但手腳分工明顯，能夠制造和使用工具”根據(jù)這一材料，請你判斷他屬于A.元謀人 B.北京人 C.山頂洞人 D.半坡原始人2、下列選項中不屬于北京人特征的是A.使用打制石器 B.過著群居生活 C.人工取火 D.保留了猿的特點(diǎn)3、我國已知的最早人類是 ，距今約 年。4、人和動物的根本區(qū)別是 。5、世界上出土古人類遺骨和遺跡最豐富的遺址是 。6、世界上發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)古人類遺址最多的國家是 。7、北京人的體貌特征： ；山頂洞人的體貌特征： 8、北京人過 生活；山頂洞人生活的群體叫 。9、元謀人、北京人、山頂洞人使用的主要工具是 （二） 根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。為了鞏固本節(jié)知識，加強(qiáng)知識的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計了一些習(xí)題，檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運(yùn)用情況。請看：1下列各項敘述，與右邊圖像人物情況不相符的是A.直立行走 B.人工取火 C.使用打制石器 D.過群居生活2、下面對北京人一天生活的描述，正確的是A.幾十人圍在一起喝小米粥 B.某人在一片原始森林中設(shè)下陷井捕捉野獸C.人工取火燒烤捕到的野獸 D.群居在洞穴中，洞口燃著一堆大火以驅(qū)趕野獸和照明3、北京人過著群居生活的主要原因是血緣關(guān)系的結(jié)合 工具簡陋粗糙 人們頭腦簡單 生活環(huán)境險惡A. B. C. D.4、幅員遼闊的華夏大地，生活著早期的先民。根據(jù)考古發(fā)現(xiàn)我國的歷史最早可以上溯到（ ）A、約1800年前 B、約20萬年前 C、70萬年前 D、約170萬年前5、我國遠(yuǎn)古人類主要遺址的分布圖。說明了什么問題？（三）全課總結(jié)1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.2.學(xué)科班長評價本節(jié)課活動情況。（四）作業(yè)設(shè)計材料分析題:（1）閱讀下列材料：材料一 北京人生活環(huán)境險惡，工具簡單粗糙，只靠個人力量，他們無法生活下去，于是就幾十個人在一起，共同勞動，分享勞動成果，過著群居生活。材料二 山頂洞人的生活集體是按血緣關(guān)系結(jié)合起來的，有共同的祖先繁衍的，他們使用公有的工具，共同勞動，共同分配食物，居住在一起，他們的生活很艱苦。請回答：A、 根據(jù)材料歸納出北京人與山頂洞人在生產(chǎn)生活方面的共同之處和不同之處？B、 根據(jù)材料和所學(xué)知識說明山頂洞人比北京人進(jìn)步的主要原因是什么？（2）閱讀下列材料：韓非子載：“上古之世腥臊惡臭，民多疾病，有圣人作，鉆燧取火，以化腥臊。”請回答：A、 上述材料指的是我國哪一原始人生活的時期？為什么？B、 這一原始人的體質(zhì)特征如何？C、 為防止“民多疾病”，我國遠(yuǎn)古居民是怎么做的？板書設(shè)計個性添加頁備課時間： 年 月 日 備課人： 累計課時 教師補(bǔ)充：教后記：課 題第 2 課 原始的農(nóng)耕生活單元課時1課時教學(xué)目標(biāo)1、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解在中華文明起源中我國原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的主要情況，使學(xué)生了解中華文明處于起源階段時原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平，進(jìn)而認(rèn)識其發(fā)展對中國遠(yuǎn)古時代社會進(jìn)步的重要意義。2、過程與方法本課教學(xué)用具是多媒體教學(xué)課件，教學(xué)方法是啟發(fā)式的談話法，設(shè)計探究問題與學(xué)生質(zhì)疑相結(jié)合。3、情感態(tài)度與價值觀通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)同創(chuàng)造出我國原始農(nóng)耕文化的先民們在自己勞動成果中體現(xiàn)出的智慧與淳樸的情感，進(jìn)而促發(fā)或增強(qiáng)學(xué)生對祖國歷史和文化的認(rèn)同之心，對中華民族祖先的尊敬之情。教材分析重點(diǎn)河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活。難點(diǎn)大汶口文化時期出現(xiàn)的私有財產(chǎn)和貧富分化這些概念和結(jié)論。教 法三疑三探學(xué) 法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具教學(xué)過程一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課課本引言中伏羲氏教民熟食、結(jié)網(wǎng)捕魚和神農(nóng)氏教民播種五谷的故事，然后學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí)課文，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。（二）根據(jù)課題，提出問題 看到這個課題，你想知道什么？請?zhí)岢鰜怼Ｍ瑢W(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。請看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（ 分鐘）自探提示：1、 為什么大汶口晚期居民會出現(xiàn)貧富分化和階級的產(chǎn)生?2、 我國農(nóng)耕時代幾項世界性貢獻(xiàn)是什么？3、 用表格的形式列舉我國原始農(nóng)耕生活的代表及他們的生產(chǎn)生活情況。4、 河姆渡原始居民比北京人、山頂洞人在生產(chǎn)生活上有了那些進(jìn)步？二、解疑合探（15分鐘）（一）.小組合探。1.小組內(nèi)討論解決自探中未解決的問題；2.教師出示展示與評價分工。問題1234展示評價（二）.全班合探。1.學(xué)生展示與評價；2.教師點(diǎn)撥或精講。三、質(zhì)疑再探：（3分鐘）1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？2.本節(jié)的知識已經(jīng)學(xué)完，對于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?大家一起來解決.1、弓箭的使用有何意義？2、大汶口墓葬里為什么有了隨葬品多少懸殊的現(xiàn)象？四、運(yùn)用拓展（17分鐘）（三） 根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家！能夠制造色彩鮮麗的魚紋彩陶盆的是A.北京人 B.山頂洞人 C.河姆渡居民 D.半坡原始居民（四） 根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。為了鞏固本節(jié)知識，加強(qiáng)知識的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計了一些習(xí)題，檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運(yùn)用情況。請看：1、導(dǎo)致下圖中兩種房屋結(jié)構(gòu)不同的主要原因是A.生活習(xí)慣 B.生產(chǎn)工具 C.自然環(huán)境 D.生產(chǎn)力水平2、 對半坡原始居民的敘述，錯誤的是A.距今約六千多年，生活于今陜西西安附近的半坡村B.他們培植出了世界上最早的農(nóng)作物水稻C.他們飼養(yǎng)的動物主要有豬、狗等D.他們還經(jīng)常去打獵、捕魚，以補(bǔ)充食物 3、下列屬于我國氏族聚落居民，并且進(jìn)行原始農(nóng)耕的人類是北京人 山頂洞人 河姆渡原始人類 半坡原始人類A. B. C. D.A B C D4、下列各圖表示的遠(yuǎn)古居民的發(fā)明創(chuàng)造中，不是在農(nóng)耕時代出現(xiàn)的是5.、炎帝和黃帝部落主要活動于A.黃河流域 B.長江流域 C.黃淮平原 D.黃土高原 6、 下列屬于黃帝發(fā)明的是人工取火 建造宮室 發(fā)明車船 蒸米飯A. B. C. D.7、 下列關(guān)于炎帝活動的敘述正確的是改進(jìn)農(nóng)具，教人農(nóng)耕 嘗遍百草，發(fā)明醫(yī)藥 發(fā)明陶器，開辟集市使人們互通有無 發(fā)明了養(yǎng)蠶抽絲技術(shù)A. B. C.D.8、傳說中“一心治水，在外多年，三過家門而不入終于獲得成功。”的部落聯(lián)盟首領(lǐng)的是A.黃帝 B.堯 C.舜 D.禹9、按時間順序，下列原始人類排列正確的是山頂洞人 半坡原始居民 河姆渡原始居民 炎黃時代A.B.C.D.10、中國人自稱是“龍的傳人”。龍的形象突出地反映了A.中國人善于想象 B.華夏族是由不同部落融合而成C.中華民族的銳意進(jìn)取精神 D.中華民族的團(tuán)結(jié)友愛傳統(tǒng)（三）全課總結(jié)1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.2.學(xué)科班長評價本節(jié)課活動情況。（四）作業(yè)設(shè)計課后練習(xí)題板書設(shè)計個性添加頁備課時間： 年 月 日 備課人： 累計課時 教師補(bǔ)充：教后記：課 題第 3 課 華夏之祖單元課時1課時教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：通過學(xué)生了解遠(yuǎn)古傳說時代中華文明起源的基本概況，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力、快速閱讀歷史知識的能力及歸納概括的能力等。2、情感、態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到我們的祖先對人類文明的演進(jìn)作出了巨大的貢獻(xiàn)，黃帝是華夏族的人文初祖，從而激發(fā)學(xué)生的愛國之情，增強(qiáng)民族意識。教材分析重點(diǎn)黃帝對人類的貢獻(xiàn)；夏朝的建立難點(diǎn)為什么說黃帝是人文初祖？禪讓制的含義教 法三疑三探學(xué) 法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具教學(xué)過程一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，中華民族是一個重視歷史的民族，我們向來有炎黃子孫的稱謂，那么你們知道我們的祖先是哪些人嗎？我們?yōu)槭裁捶Q他為人文之祖？（二）根據(jù)課題，提出問題 看到這個課題，你想知道什么？請?zhí)岢鰜怼Ｍ瑢W(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。請看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。自探提示：1、什么是部落和部落聯(lián)盟？2、涿鹿之戰(zhàn)是怎么回事？3、觀察教材中的插圖傳說中黃帝對中華文明的貢獻(xiàn)提出設(shè)問：后人為什么稱黃帝是人文初祖 ？4、黃帝及其屬下的發(fā)明？5、你能說說堯、舜、禹的故事嗎？除了課本上的外你還知道哪些？6、你能根據(jù)課本內(nèi)容說說禪讓的含義嗎？二、解疑合探（15分鐘）（一）.小組合探。1.小組內(nèi)討論解決自探中未解決的問題；2.教師出示展示與評價分工。問題1234展示評價（二）.全班合探。1.學(xué)生展示與評價；2.教師點(diǎn)撥或精講。三、質(zhì)疑再探：（3分鐘）1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？2.本節(jié)的知識已經(jīng)學(xué)完，對于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?大家一起來解決.華夏祖是怎樣形成的？大禹治水十三年，三過家門而不入說明了什么？四、運(yùn)用拓展（17分鐘）（五） 根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！1、炎帝和黃帝部落主要活動于A.黃河流域 B.長江流域 C.黃淮平原 D.黃土高原 2、 下列屬于黃帝發(fā)明的是人工取火 建造宮室 發(fā)明車船 蒸米飯A. B. C. D.（六） 根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。為了鞏固本節(jié)知識，加強(qiáng)知識的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計了一些習(xí)題，檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運(yùn)用情況。請看：1、下列關(guān)于炎帝活動的敘述正確的是改進(jìn)農(nóng)具，教人農(nóng)耕 嘗遍百草，發(fā)明醫(yī)藥 發(fā)明陶器，開辟集市使人們互通有無 發(fā)明了養(yǎng)蠶抽絲技術(shù)A. B. C.D.2、傳說中“一心治水，在外多年，三過家門而不入終于獲得成功。”的部落聯(lián)盟首領(lǐng)的是A.黃帝 B.堯 C.舜 D.禹3、請比較鯀和禹治水的方式有何不同？試著談?wù)勎覀兘裉鞈?yīng)該怎樣防洪、抗洪？ （三）全課總結(jié)1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.2.學(xué)科班長評價本節(jié)課活動情況。（四）作業(yè)設(shè)計課后練習(xí)課外延伸：遠(yuǎn)古傳說和歷史事實(shí)有什么聯(lián)系和區(qū)別？板書設(shè)計個性添加頁備課時間： 年 月 日 備課人： 累計課時 教師補(bǔ)充：教后記：課 題第 4 課 活動課 尋找歷史單元課時1課時教學(xué)目標(biāo)知識與能力以教材中課文出現(xiàn)的基本人物、事件、時間和提示中對學(xué)生應(yīng)掌握知識的要求。過程與方法 1、以多種角度來訓(xùn)練學(xué)生的歷史唯物主義觀點(diǎn)、方法的初步運(yùn)用能力；2、將閱讀、聽講、識記三方面材料綜合起來的思維能力及獨(dú)創(chuàng)、靈敏是思維品質(zhì)的培養(yǎng)；3、口頭表達(dá)能力的鍛煉。情感態(tài)度與價值觀1、批判地繼承古代歷史任務(wù)的道德、精神；2、了解國家興衰、個人成就、個人成敗的原因。教材分析重點(diǎn)1、開動腦筋，解放思想，大膽發(fā)表自己的看法；2、觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，史論結(jié)合，有理有據(jù)；3、不同觀點(diǎn)的交鋒要以理服人，要講究辯論的技巧。難點(diǎn)1、開動腦筋，解放思想，大膽發(fā)表自己的看法；2、觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，史論結(jié)合，有理有據(jù)；3、不同觀點(diǎn)的交鋒要以理服人，要講究辯論的技巧。教 法學(xué) 法合作、探究教具學(xué)具教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課暑假，我們有的同學(xué)常外出旅游，旅行社都會為游客精心設(shè)計旅游線路。如果老師外出旅游，你們能否設(shè)計一條最佳的旅游線路呢？那么，請你們開始行動吧！ 二、進(jìn)行活動【找一找】 利用節(jié)假日，搜集自己家鄉(xiāng)或居住地的歷史名勝古跡的有關(guān)資料，設(shè)計出XX地名勝古跡一日游的線路，帶著老師去旅游。 【講一講】 每組選出一名學(xué)生擔(dān)任導(dǎo)游，可一邊講解，一邊展示搜集的圖片、拍的照片、錄制的錄像或制作的網(wǎng)頁，讓老師及全體同學(xué)一起來了解家鄉(xiāng)或居住地的歷史名勝古跡。 【議一議】 讓學(xué)生就如何保護(hù)好家鄉(xiāng)或居住地的名勝古跡展開討論，自由發(fā)言，提出合理建議。 【評一評】 由學(xué)生投票評選出家鄉(xiāng)一日游或X X地一日游 的最佳設(shè)計線路。最后，由教師來評議出最佳線路設(shè)計和最佳導(dǎo)游。教師出示展示與評價分工。問題1234展示評價三、總結(jié)1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.2.學(xué)科班長評價本節(jié)課活動情況。板書設(shè)計個性添加頁備課時間： 年 月 日 備課人： 累計課時 教師補(bǔ)充：教后記：課 題第5課 單元總結(jié)復(fù)習(xí)單元課時1課時教學(xué)目標(biāo)1、 掌握遠(yuǎn)古居民有哪些及其相關(guān)知識點(diǎn)2、 掌握原始的農(nóng)耕生活及其相關(guān)知識點(diǎn)3、 掌握華夏之祖這一課的知識點(diǎn)4、 能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識教材分析重點(diǎn)遠(yuǎn)古時期原始居民的生產(chǎn)、生活狀況難點(diǎn)由具體的知識點(diǎn)所拓展出來的知識及思維的發(fā)散教 法三疑三探學(xué) 法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具教學(xué)過程一、設(shè)疑自探（10分鐘）同學(xué)們，古人云：“溫故而知新。”這節(jié)課我們將對第一單元進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。希望同學(xué)們通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，能有新的收獲。大家有信心嗎？你們認(rèn)為我們該從哪些方面進(jìn)行綜合呢？（板書：遠(yuǎn)古居民、原始農(nóng)耕生活、華夏之祖）那這節(jié)課我們就從先遠(yuǎn)古居民、原始農(nóng)耕生活、華夏之祖這三個方面進(jìn)行綜合。請看自探提綱：自探提綱：請同學(xué)們結(jié)合本單元所學(xué)課文，簡要填寫下表（可以用符號代替）：中 元謀人 遠(yuǎn)古居民華 北京人文 明 山頂洞人的起 河姆渡原始居民源 原始的農(nóng)耕生活 半坡原始居民 大汶口原始居民 炎黃戰(zhàn)蚩尤 華夏之祖 黃帝“人文初祖” 堯舜禹的“禪讓” 建議：填完后對于難記的多記幾遍；重點(diǎn)背一背。 學(xué)生自主探究，教師巡視指導(dǎo)。二、解疑合探 1、請同學(xué)們合上課本，老師要檢測一下大家是否掌握住了重點(diǎn)知識。（指名回答） 2、你找出來的難理解的知識點(diǎn)有哪些呢？ 總結(jié)：剛才我們一起從遠(yuǎn)古居民、原始農(nóng)耕社會、華夏之祖三方面對本單元進(jìn)行了框架式式綜合整理。三、質(zhì)疑再探在剛才的復(fù)習(xí)過程中，你又有哪些新發(fā)現(xiàn)？四、運(yùn)用拓展1、看來大家對剛才自己的整理已經(jīng)是信心滿滿了，下面老師要出兩個測試題，檢測一下大家是否掌握的牢固，大家有信心嗎？文物識別：說出下列各圖中的文物的名稱及使用的遠(yuǎn)古居民，填入表格相應(yīng)位置。（本題12分）A文物內(nèi)容ABCD文物名稱遠(yuǎn)古居民22下圖是半坡原始居民的房屋復(fù)原圖、半坡出土的紡輪以及半坡彩陶上的彩繪動物圖案。（本題10分）圖一 圖二（1）請根據(jù)圖一回答，半坡人的生產(chǎn)、生活與山頂洞人相比有什么變化？ （2）請根據(jù)圖二回答這些動物與半坡原始居民有什么關(guān)系？2、請同學(xué)們根據(jù)本單元的內(nèi)容，設(shè)計1道題來考考大家。（可以回顧借鑒我們以往所做的試卷題型。） 板書設(shè)計個性添加頁備課時間： 年 月 日 備課人： 累計課時 教師補(bǔ)充：教后記：課 題單元課時教學(xué)目標(biāo)教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)教 法三疑三探學(xué) 法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具教學(xué)過程一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（二）根據(jù)課題，提出問題 看到這個課題，你想知道什么？請?zhí)岢鰜怼＃A(yù)設(shè)： ）同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。請看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（ 分鐘）自探提示：二、解疑合探（15分鐘）（一）.小組合探。1.小組內(nèi)討論解決自探中未解決的問題；2.教師出示展示與評價分工。問題1234展示評價（二）.全班合探。1.學(xué)生展示與評價；2.教師點(diǎn)撥或精講。三、質(zhì)疑再探：（3分鐘）1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？2.本節(jié)的知識已經(jīng)學(xué)完，對于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?大家一起來解決.四、運(yùn)用拓展（17分鐘）（七） 根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！（八） 根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。為了鞏固本節(jié)知識，加強(qiáng)知識的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計了一些習(xí)題，檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運(yùn)用情況。請看：（三）全課總結(jié)1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.2.學(xué)科班長評價本節(jié)課活動情況。（四）作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計個性添加頁備課時間： 年 月 日 備課人： 累計課時 教師補(bǔ)充：教后記：課 題單元課時教學(xué)目標(biāo)教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)教 法三疑三探學(xué) 法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具教學(xué)過程一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（二）根據(jù)課題，提出問題 看到這個課題，你想知道什么？請?zhí)岢鰜怼＃A(yù)設(shè)： ）同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。請看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（ 分鐘）自探提示：二、解疑合探（15分鐘）（一）.小組合探。1.小組內(nèi)討論解決自探中未解決的問題；2.教師出示展示與評價分工。問題1234展示評價（二）.全班合探。1.學(xué)生展示與評價；2.教師點(diǎn)撥或精講。三、質(zhì)疑再探：（3分鐘）1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？2.本節(jié)的知識已經(jīng)學(xué)完，對于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?大家一起來解決.四、運(yùn)用拓展（17分鐘）（九） 根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！（十） 根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。為了鞏固本節(jié)知識，加強(qiáng)知識的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計了一些習(xí)題，檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運(yùn)用情況。請看：（三）全課總結(jié)1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.2.學(xué)科班長評價本節(jié)課活動情況。（四）作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計個性添加頁備課時間： 年 月 日 備課人： 累計課時 教師補(bǔ)充：教后記：課 題單元課時教學(xué)目標(biāo)教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)教 法三疑三探學(xué) 法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具教學(xué)過程一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（二）根據(jù)課題，提出問題 看到這個課題，你想知道什么？請?zhí)岢鰜怼＃A(yù)設(shè)： ）同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。請看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（ 分鐘）自探提示：二、解疑合探（15分鐘）（一）.小組合探。1.小組內(nèi)討論解決自探中未解決的問題；2.教師出示展示與評價分工。問題1234展示評價（二）.全班合探。1.學(xué)生展示與評價；2.教師點(diǎn)撥或精講。三、質(zhì)疑再探：（3分鐘）1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？2.本節(jié)的知識已經(jīng)學(xué)完，對于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?大家一起來解決.四、運(yùn)用拓展（17分鐘）（十一） 根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！（十二） 根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。為了鞏固本節(jié)知識，加強(qiáng)知識的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計了一些習(xí)題，檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運(yùn)用情況。請看：（三）全課總結(jié)1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.2.學(xué)科班長評價本節(jié)課活動情況。（四）作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計個性添加頁備課時間： 年 月 日 備課人： 累計課時 教師補(bǔ)充：教后記：課 題單元課時教學(xué)目標(biāo)教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)教 法三疑三探學(xué) 法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具教學(xué)過程一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（二）根據(jù)課題，提出問題 看到這個課題，你想知道什么？請?zhí)岢鰜怼＃A(yù)設(shè)： ）同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。請看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（ 分鐘）自探提示：二、解疑合探（15分鐘）（一）.小組合探。1.小組內(nèi)討論解決自探中未解決的問題；2.教師出示展示與評價分工。問題1234展示評價（二）.全班合探。1.學(xué)生展示與評價；2.教師點(diǎn)撥或精講。三、質(zhì)疑再探：（3分鐘）1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？2.本節(jié)的知識已經(jīng)學(xué)完，對于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?大家一起來解決.四、運(yùn)用拓展（17分鐘）（十三） 根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！（十四） 根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。為了鞏固本節(jié)知識，加強(qiáng)知識的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計了一些習(xí)題，檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運(yùn)用情況。請看：（三）全課總結(jié)1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.2.學(xué)科班長評價本節(jié)課活動情況。（四）作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計個性添加頁備課時間： 年 月 日 備課人： 累計課時 教師補(bǔ)充：教后記：課 題單元課時教學(xué)目標(biāo)教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)教 法三疑三探學(xué) 法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具教學(xué)過程一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（二）根據(jù)課題，提出問題 看到這個課題，你想知道什么？請?zhí)岢鰜怼＃A(yù)設(shè)： ）同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。請看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（ 分鐘）自探提示：二、解疑合探（15分鐘）（一）.小組合探。1.小組內(nèi)討論解決自探中未解決的問題；2.教師出示展示與評價分工。問題1234展示評價（二）.全班合探。1.學(xué)生展示與評價；2.教師點(diǎn)撥或精講。三、質(zhì)疑再探：（3分鐘）1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？2.本節(jié)的知識已經(jīng)學(xué)完，對于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?大家一起來解決.四、運(yùn)用拓展（17分鐘）（十五） 根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！（十六） 根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。為了鞏固本節(jié)知識，加強(qiáng)知識的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計了一些習(xí)題，檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運(yùn)用情況。請看：（三）全課總結(jié)1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.2.學(xué)科班長評價本節(jié)課活動情況。（四）作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計個性添加頁備課時間： 年 月 日 備課人： 累計課時 教師補(bǔ)充：教后記：課 題單元課時教學(xué)目標(biāo)教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)教 法三疑三探學(xué) 法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具教學(xué)過程一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（二）根據(jù)課題，提出問題 看到這個課題，你想知道什么？請?zhí)岢鰜怼＃A(yù)設(shè)： ）同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。請看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（ 分鐘）自探提示：二、解疑合探（15分鐘）（一）.小組合探。1.小組內(nèi)討論解決自探中未解決的問題；2.教師出示展示與評價分工。問題1234展示評價（二）.全班合探。1.學(xué)生展示與評價；2.教師點(diǎn)撥或精講。三、質(zhì)疑再探：（3分鐘）1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？2.本節(jié)的知識已經(jīng)學(xué)完，對于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?大家一起來解決.四、運(yùn)用拓展（17分鐘）（十七） 根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！（十八） 根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。為了鞏固本節(jié)知識，加強(qiáng)知識的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計了一些習(xí)題，檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運(yùn)用情況。請看：（三）全課總結(jié)1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.2.學(xué)科班長評價本節(jié)課活動情況。（四）作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計個性添加頁備課時間： 年 月 日 備課人： 累計課時 教師補(bǔ)充：教后記：課 題單元課時教學(xué)目標(biāo)教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)教 法三疑三探學(xué) 法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具教學(xué)過程一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（二）根據(jù)課題，提出問題 看到這個課題，你想知道什么？請?zhí)岢鰜怼＃A(yù)設(shè)： ）同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。請看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（ 分鐘）自探提示：二、解疑合探（15分鐘）（一）.小組合探。1.小組內(nèi)討論解決自探中未解決的問題；2.教師出示展示與評價分工。問題1234展示評價（二）.全班合探。1.學(xué)生展示與評價；2.教師點(diǎn)撥或精講。三、質(zhì)疑再探：（3分鐘）1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？2.本節(jié)的知識已經(jīng)學(xué)完，對于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?大家一起來解決.四、運(yùn)用拓展（17分鐘）（十九） 根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！（二十） 根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。為了鞏固本節(jié)知識，加強(qiáng)知識的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計了一些習(xí)題，檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運(yùn)用情況。請看：（三）全課總結(jié)1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.2.學(xué)科班長評價本節(jié)課活動情況。（四）作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計個性添加頁備課時間： 年 月 日 備課人： 累計課時 教師補(bǔ)充：教后記：課 題單元課時教學(xué)目標(biāo)教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)教 法三疑三探學(xué) 法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具教學(xué)過程一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（二）根