沙盤對抗模擬法應用于高職財務管理教學的可行生分析 姬海莉 摘要：沙盤對抗模擬法作為一種體驗式的新型教學方法應用于高職財務管理教學具有很強的可行性，并且成效良好。本文從高職財務管理課程的教學現狀入手，分析了沙盤對抗模擬法應用于高職財務管理課程教學的必要性，然后對教學過程進行設計，最后通過實踐情況對這種教學方法應用的成效進行了總結與評價。 關鍵詞：沙盤對抗模擬法；高職；財務管理 隨著經濟全球化的快速發展，實用型、應用型、技能型人才的需求越來越高，社會地位也明顯提升，與此同時，職業教育在高等教育體系中重要性也越來越大。作為培養實踐性、應用性、操作性的人才為根本目標的高職院校更是從教學的始終來貫徹學生職業能力的培養。但是，就財務管理這門課程來說，現今高職院校的教學情況卻遠遠來沒有達到這一標準。這是有幾個方面的原因造成的。 一、高職財務管理課程的教學現狀 1.財務管理課程的知識技能體系決定了內容的枯燥乏味 財務管理是以企業資金運動作為研究對象，對企業資金的籌集、運營、投資、分配進行預測、分析、控制及最終決策的過程。財務管理是企業管理的重要組成部分，是處理好企業與各個方面的財務關系，實施財務活動，實現企業價值的重要手段。財務管理課程是經濟管理相關專業的專業核心課程，也是會計、投資理財、注冊會計師、工商管理專業學生的必修課程，其重要性不言而喻。但其學習內容理論知識枯燥乏味，有一定難度。企業管理與經濟學的理論知識與方法貫徹始終，各種計算公式、可行性分析、決策判斷為主要學習的方法技能。 2.教學內容沒有達到與時俱進 研究目前高職院校的財務管理教材，幾乎十年如一日，內容方面并沒有大的更新和變革。可是隨著經濟全球化的發展和經濟政策的改變，企業面臨的各種環境都發生了巨大的變化，企業理財、集團理財、投資金融市場、電子貨幣市場都已經伴隨著企業的發展而應運而生。但這些在財務管理教材中并沒有得到體現，知識老化，缺乏更新，跟不上時代發展的步伐，脫離企業現實的理財需求，這就是如今財務管理課程教材的最根本弊端，急需與時俱進。 3.教學方法沒有做到因材施教 隨著高職院校錄取制度的逐漸改革，單招學生越來越多，學生的知識基礎也逐漸下降，很多都是高考無望升本的學生想來學習一門技術，以供以后可以成家立業。可是財務管理課程內容有一定難度，學生容易產生畏難情緒，再加上自制力不強，課下也沒有多加預習、復習，于是上課聽不懂，或者上課聽懂，課下做題不會，自暴自棄，干脆放棄學習，惡性循環下去，導致這門課程的學習效果越來越差，難以掌握對應的知識、技能、方法。 4.教學手段單一，校方投資力度不夠 高職院校本身經費有限，很多新型的教學設備無法配備，機房、沙盤實驗室、模擬實訓室配備有限，根本無法滿足專業學生的實踐需要。大多數學校財務管理課程的教授還是以粉筆、黑板的老舊手段，學生積極性不高，很難提高學生興趣投入。如何能有效的將財務管理課程的知識體系與實踐教學相結合，困擾著大多數高職院校的相關專業的建設。 5.教師師資實踐能力不足 高職院校強調的是實踐教學，因此需要師資配備更多的是有實際工作或相關實踐經驗的老師教授會效果更好，可是現如今的師資大多都是剛剛從學校畢業就直接進入高職院校擔任教學工作，根本沒有企業管理、財務管理的實際經驗，對真正企業中的理財問題缺乏深入系統的認識，以至于解決企業實際問題的能力不足，那么在教學過程中對實踐技能的把握也就不到位，甚至于無法解決學生的提問問題。 二、沙盤對抗模擬法應用于高職財務管理教學的必要性分析 1.沙盤對抗模擬法概述 沙盤對抗模擬法是軍隊戰爭時期的沙盤演練，然后逐漸的應用于其他各個領域，最后應用于日常經濟管理相關專業學生的教學中。在企業管理相關課程如：財務管理、戰略管理、資源規劃、運營管理、營銷管理等的實踐教學中，以沙盤為載體，將企業的外部環境、內部的各項生產運營以及財務資金運作的整個流程進行模擬，對學生進行直觀的親身操練。分成若干團隊，成立某個市場的若干個競爭企業然后進行實際對抗，以如何做到資源的最優化配置，獲取最大化利潤和企業價值作為最后的評價考核標準。 2.沙盤對抗模擬法學生易接受、興趣高 這種教學方法的采用非常受學生歡迎，改變了傳統的黑板粉筆的教學手段，老師講學生聽的教學模式，以類似游戲的模擬體驗中，讓學生以各自的角色深入其中，在對抗中獲得成就感和自信心，極大的提高了他們的積極性和興趣。而且通過模擬企業的真實經營，使學生通過真實體驗去理解和領悟企業管理的理念和思路，從而開拓他們的眼界，使他們在校期間就可以進行社會企業經營的熏陶和磨練，從而有助于他們在畢業之后能更好的融入社會，融入企業實際實務中。最重要，模擬的企業經營可以讓學生將自己所想的經營手段和方法應用于實踐，從而驗證他們的想法是否可行，培養他們的創造力和戰略管理的思維。 3.沙盤對抗模擬法可以和財務管理課程內容融洽結合 沙盤對抗模擬實際上就是企業經營對抗模擬，以沙盤作為一種模擬手段，貫穿其中作為衡量標準的是資金的運作，從材料采購、物料消耗、產品研發、市場開拓、生產投資與改造、利潤價值的核算與管理、人力資源績效考核等涉及了企業資源優化配置的方方面面。而財務管理課程內容的核心就是資金的運作，也是將企業的各項經營環節的狀況以資金的形態表現出來，最終追求企業價值最大化。那么，沙盤對抗模擬法就可以喝財務管理課程內容非常融洽的結合，利用沙盤上的虛擬貨幣來形容企業經營管理中資金的運作和流動，從而直觀清楚的表達出企業的耗用、盈利、投資、融資和分配，從而體現財務管理的財務活動和各個利益相關者的財務關系。 三、沙盤對抗模擬法應用于高職財務管理教學的模式設計 1.教學前準備 運用沙盤對抗模擬法應用于高職財務管理教學，在教學前，首先要有配套的硬件設施：四六張放有沙盤的大桌子，至少可以坐4-8個人。每張桌子上至少有一臺聯網的電腦，當然有個備用的聯網電腦更好。然后一套教學設備包括四-六張沙盤圖，若干籌碼，產品訂單、原材料訂單、模擬的生產線、產品等都用籌碼表示。將要進行沙盤演練的學生分為4-6個團隊，每個團隊有6-8個人，每個團隊代表不同的經營公司，然后讓團隊學生模擬公司經營的各級主管或經理等職位角色。 2.教學過程 第一步：首先，教師作為引導者，虛擬一個同類產品的市場，然后這個市場有4-6家差不多規模和狀況的企業。其次就由學生開始進入各自的職員角色，對這個企業進行命名、企業文化的創建、管理者職位的競聘等等。 通過學生的自由討論，發表演說，從而競聘上崗，作為該團隊的某位核心成員。再接下來，大家一起為企業命名、企業文化的創建、企業標志的設計等等，通過討論來磨合，從而才能在下面的經營中更加融入角色。 第二步：將每一個團隊接下來要模擬經營的企業放在同一起跑線上，也就是給他們的籌碼和初始狀態一致，即一家有一定資產、一定規模、資金較充足、銷售狀況良好，有一定產品市場和供應商的企業。彼此是競爭關系，然后給予一樣的供應商市場，下原材料訂單，一樣的工藝可以生產產品，一樣的銷售市場可以開拓，但每個企業都可以選擇不同的生產線、不同的廣告投入從而得到不同利潤的銷售訂單。當然，這些都需要團隊成員來選擇和決策，接下來六到八年，如何合理運用沙盤及籌碼模擬經營這個虛擬的企業。 在這經營期間，涉及到戰略管理、營銷管理、生產管理、財務管理、人力資源管理等相關專業知識，并且可以有助于學生樹立共贏觀念、全局觀念和團隊合作意識、塑造誠信、職業道德、個性發展、堅持到底等人生感悟信念。不但教育了學生的知識、技能也起到了教書育人的目的，讓他們學會了為人處世的道理。其中，財務管理知識體系體現在：預測解讀企業經營的外部環境，如何開拓市場，實施產品認證，企業日常經營資金是否充足；預算預估長短期資金需求，如何以最佳方式最小成本融資，提高資金利用效率；分析熟練企業經營過程中的會計記賬實務，從而能時刻掌握企業經營的財務信息，為團隊的預算、決策提供依據；決策確定市場投資的方向，產品研發的方向，企業生產技術改革的方向，以及資金融資的渠道，是否選擇民間融資等等。 第三步：4-6個團隊每年經營完事后，都要根據其利潤和權益的情況進行排名，然后讓學生進行討論和總結。一方面，學生在經營過程中都有許多這樣的感悟和想法，在每年經營后給他們一個這樣的機會進行自省和群省，從而可以改變自己團隊的戰略和經營方案，以至于在下一年獲取更好更大的收益。另一方面，經營過程中的團隊合作非常重要，小組成員的信任、共同協商、認可也可以利用這個機會來進行探討，彼此磨合而共同進步。在團隊中，每個成員都有分工，有自己的職責和責任，那么如何將自己的負責區域經營的更加進步完美，以利于團隊整體決策，形成團隊的執行力，也在每年的經營成果出來以后需要商討，形成決議。 3.考核標準 在模擬六至八年的企業經營中，每個企業團隊在同一市場環境下進行競爭，在客戶、市場、資源及利益等方面進行較量，最后的經營成果的評價標準以最后一年該團隊所經營企業的所有者權益和企業綜合發展系數等指標對各個團隊進行綜合能力排名，從而確定其該課程的實踐成績。其中綜合發展系統通過以下幾個方面的評分加減開判斷：廠房建設、生產線改造、市場開發、產品研發、ISO認證、最后一年的經營利潤、最終企業價值、融資不當的適度扣分等。那么該團隊的成績=最后一年企業的所有者權益*（1+企業綜合發展系數評分/100）四、沙盤對抗模擬法應用于高職財務管理教學的成效 1.沙盤對抗模擬法深化學生對財務管理知識的全面理解 運用沙盤對抗模擬法進行課程教學時，學生的虛擬企業經營要運用到企業財務管理基本知識的各個方面。例如：確定企業的經營目標和市場定位，需要進行財務預測；制定營銷策略，開拓市場，需要進行市場的可行性分析；進行生產設備更新與生產線投資，需要進行成本效益分析及融資成本分析；制定產品交貨計劃需要進行運營成本分析等，涉及企業財務預算和財務決策；調整本企業的經營策略等要進行財務控制；測算項目運營的現金流量，期末編制企業運營后的財務報表，計算企業的投資收益等則是開展的財務分析和財務評價。在模擬企業68年的經營中，學生們必須深入分析企業理財的籌資、投資、營運資金管理各個環節，經歷財務預測、財務預算、財務決策、財務控制和財務評價所有的方面，深化了對財務管理知識的全面理解。 2.沙盤對抗模擬法促進學生財務管理實踐操作技能的提高 沙盤對抗模擬法作為一種體驗式的教學方式，將理論與實踐于一體，讓學生在參與、體驗中完成從知識到技能的轉化。在教學環節中所涉及的知識面較為廣泛，學生要綜合運用管理學、市場營銷、財務管理等知識來分析和解決企業運營中可能會出現的各種問題。每個虛擬企業都需要分析自身所處的市場競爭環境和內部限制條件擬定企業的經營戰略和目標。從年初制定經營計劃開始，擬定貸款方案并安排利息償還；進行合適的產品研發和固定資產投資；然后支付企業經營中各種固定的費用；參與市場銷售訂單的競標，進行原材料的采購和生產組織的規劃；分析計算銷售收入、制定應收賬款政策；最后編制利潤表、資產負債表并進行總結分析評價。在整個教學過程中學生們完成了企業若干年的運營，他們需要通過對企業生存環境的分析來選擇某一具體的經營行為并進行相應的財務管理，需要不斷地解決企業可能面臨的融資、投資和經營問題。因此，沙盤對抗模擬教學法整合了財務管理理論與企業其他企業經營管理知識，使學生在模擬經營實戰中培養和鍛煉了財務管理實踐操作技能。 3.沙盤對抗模擬法為財務管理教學提供動態案例資料 沙盤對抗模擬法將復雜、抽象的財務管理理論和其他企業經營管理知識以具體而直觀的方式呈現，讓學生通過親自參與來理解企業的生存環境，在鮮活的案例中認識到企業的每一項經營活動都離不開資金的運作，都需要財務的支持，從而充分、深刻地理解相關財務管理理論知識。另外，教學過程是開放的、動態的，除起始年的狀態外各種情況都不是預先設定的，而且每個參與隊員的性格也不相同，有的激進、有的保守，因此，每個團隊作出的決策各不相同，最終的運營結果也就不同。教師將教學過程中各模擬企業的戰略制定和年度經營決策的執行情況和結果等信息進行歸總再進行進一步的，即可形成財務管理課程的動態案例教學資料。而且這些財務管理案例資源，都是學生親身經歷過的，教師在分析講解這些案例時更能啟發學生思考問題，激發學生主動學習的積極性。 4.沙盤對抗模擬法鍛煉了學生的綜合素質，加深了教書育人的效果 沙盤對抗模擬法讓學生能夠親身體驗商場如戰場，競爭拼搏的快感，鍛煉了學生的綜合素質包括：智商、情商、理財觀念、對企業管理的認知經驗等。智商的培養體現在具備靈活的頭腦，實戰經營中會有許多意想不到的意外發生，需要負責人員迅速做出反應，找出對策，隨機應變才能立于不敗之地，處變不驚才能急中生智。情商的培養體現在使學生學會溝通和換位思考，從而加強團隊合作，增強團隊的凝聚力。理財觀念體現在：沙盤模擬企業經營對抗的核心問題就是資金的運作