職業教育論文-深化美術教學改革培養“合格特長”學生【摘要】中國教育改革與發展綱要指出：教育改革和發展的根本問題是提高民族素質，多出人才。因此，培養德、智、體、美、勞全面發展的建設型人才，是學校教育擔負的主要任務。美育，是實施素質教育的重要組成部分，是形成青少年正確的審美觀，培養感受美、鑒賞美和創造美的能力的教育活動，對塑造孩子們健全的性格和個性有著特殊的作用。【關鍵詞】美術教學改革學生我國有著悠久的美育歷史和優良傳統。古代教育家孔子非常重視“詩”與“樂”的教育，他指出：“興于詩，立于禮，成于樂”。近代教育史上的蔡元培、陶行之、魯迅等人也非常重視和提倡美育。如今，隨著文明的發展，社會的進步，人們對美育的要求也越來越高。因此，加強美育，尤其是藝術教育，是社會發展賦予學校教育的一項重要任務。一、轉變觀念、提高認識，使美育在學校教育中占據應有的地位隨著素質教育的深入開展，我校領導清醒地認識到只有從提高學生的整體素質出發，并著意發展學生個性特長，開發學生的智力因素，才能使實施素質教育的目標落在實處。因此，校領導果斷地在學校教育工作中大力加強實施德育、智育、體育、美育、勞育和心理教育，以保證為培養全面發展的一代新人奠定基礎，并保障素質教育總體目標的實現。把美術教育的根本目的直接定位于培養人才，旗幟鮮明地打出美術教育為培養人才服務的旗幟，是深入進行美術教育改革的需要，從根本上把美術教學從原來狹小、封閉的空間中解放了出來，使其在學校教育中歸其應有的地位。二、健全制度、加強領導、制定規劃、強化責任學校成立了由校長、教導主任、政教主任、美術教師及其他學科業務組長為核心的領導小組擔負美術教育的規劃，實施督導工作；并從“嚴”、“細”、“實”、“恒”四個方面規范要求，使美術教育規范化、制度化、經常化。學校在每周二、四下午活動時間里特請教育界和社會上的書法、繪畫、攝影專家來校兼職任教。以一個學期為段，以匯報展示學生作業作品作為對所有美術教師教學效果的檢測，有效地督促校內外教師必須竭盡所能地提高教學輔導。學校美術教育教學形成了課內外輔導，校內外結合的優化結局，教師們都認真負責并取得了一定的教學成績。我校對美術教師要求很高，凡被聘用的美術教師必須具有大專以上學歷，有專業強項，二年以上教學工作經驗，并有一定的教育教學或專業成果，通過試教、試用被正式聘任。學校也為美術教師的學習工作提供了一定條件，圖書室有大量的美術書籍、報刊供教師借閱參考。定期派美術教師外出參觀學習，開闊視野，積累經驗，幫助提高其業務水平。在完善美術教學設施方面，備有石膏模型、畫板、畫架、寫生用具、實物投影儀、掛圖等，學生用的繪畫紙張、顏料、畫筆按需供給，既方便了教師指導，又有利于學生學習。三、深化美術教育教學改革，全面提高學生素質1.美術教學的基本方法中學美術教學中，常常需要根據不同的教學任務選擇使用一種甚至幾種并用的教學方法。在教學中，我們強調教師應該做一個引導者，帶領學生步入藝術殿堂并讓他們在廣闊的藝術空間盡情翱翔。教無定法，在教學中選用什么教學方法需要根據不同的內容，對象來定。但是，我們不論采取哪種教學方法，都嚴格以科學的認識過程為基礎，以培養學生優良的個性品質和各種能力、發展思維為目標，盡最大的能力將教育的作用發揮到最大的限度，并真正做到為培養人才服務。2.教學內容是實現教育目標的基本保證中學美術教學的內容由繪畫、工藝制作和欣賞三個部分組成，對各個年級又有不同的教學要求。我校美術教育領導機構對各年級的教材內容都給了認真的分析研究和慎重的選擇，在注意教材的科學性和系統性及各課業之間的聯系和課時比重的基礎上，根據大綱精神，針對當前新思想、新知識、新技能的不斷涌現，為了保證跨世紀人才的培養，大膽果斷地舍棄教材中不適宜本地區和我校實際教學情況的缺少時代氣息的內容，而適當地增加了具有時代精神的新內容。3.合理有效地安排教學內容在教學中，要認真學習大綱精神及中學美育教學的目的和任務，選擇適合我地區和學校條件的畫種，作為課堂教學中技能熟練的主線，而將其它內容的技能熟練作為簡單了解初步掌握或歸到欣賞教學的范疇中，讓學生學會欣賞，能了解這些內容的特點、手段和特征也就足夠了。這樣，在有限的時間內，既可以較好地掌握一門繪畫技能，可以讓學生更多地了解各種繪圖形式，拓寬了知識面，提高了鑒賞水平，欣賞和技能熟練相輔相成，相得益彰。四、將美育滲透到其他學科教學中去，充分體現美育的整體性1.音樂學科是藝術教育中的另一部重頭戲，中學美育的途徑是多方面的，其中藝術教育居于核心地位。我校在實施美育工作中，充分認識到音樂學科對實施美育的特殊性，因此音樂教學在傳授基礎知識和基本技能時，把樂器引進課堂，這也是我校音樂教學改革的一個重要方面，學校努力為音樂教學創造良好條件，購置了多種樂器并專設音樂、舞蹈熟練室，為上好音樂、舞蹈及活動提供了場所，從設備到環境布置，使學生置身于音樂美的熏陶之中。2.以美育德、培養學生良好的道德情操和行為習慣。中學思想品德教育，是全面發展教育的重要組成部分，而美育是對學生進行思想教育的途徑之一。因此，在教學活動中，可將思想品德教育與美育進行有機結合。運用文藝形式，宣傳貫徹中學生守則、中學生日常行為規范，開展學雷鋒、學十佳活動，使學生在歡樂的舞蹈、戲劇、小品中得到培養自己心靈美，行為美的教育。3.在語、數等其他學科滲透美育，以美啟智、提高學生鑒賞的美的能力。我們提倡要求各科教師在教學中注意挖掘教材美的因素，認真落實到教學的全過程。數學中最基本的概念、數與形的結合，反映了世界的空間形式和數量關系，具有美的本質，即科學美；在手工勞動教學過程中，任何手工勞動只有注入美的血液與美的結合，才能創造真正的價值，把審美教育貫穿于勞動教育中，把美的欣賞和美的創造結合起來五、創建美麗的校園環境，以美育人優雅、美麗的學校環境，潛移默化地陶冶著學生，也展示著學校的整體形象與精神風貌。我校先后新建并配套完善了階梯教室、實驗室、圖書室、閱覽室、語音室、小制作展室及體音美活動室、燈光球場等。教室內外張貼、懸掛著的偉人畫像、格言、文明用語。正是這種“會說話”的校園環境給了學生美的熏陶，愛的啟迪，學生發現美，欣賞美，創造美的能力不斷提高。幾年來，我校通過藝術教育，陶治了學生情操，培養了學生崇尚的理想和信念，學生五育得以和諧發展，個性得以充分發揮。我校的藝術