_ 五年級上冊綜合實踐教學計劃一、學情分析：五年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。五年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。二、教材分析：綜合實踐活動是國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型課程，開設綜合實踐活動課程的宗旨是：“強調學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增強學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。”綜合實踐活動的內容相當豐富，形式也和多。教材編排上充分體現小學學科知識和技能聯系較多，與學生學習生活環境聯系密切，容易激發興趣。三、活動目標：1、堅持學生的自主選擇和主動參與，發展學生的創新精神和實踐能力。 2、面向學生完整的生活領域，為學生提供開放的個性發展空間。引領學生走向現實的社會生活，促進學生與生活的聯系，為學生的個性發展提供開放的空間。 3、 培養學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗，使學生超越單一的接受學習，親身經歷實踐過程，體驗實踐活動，實現學習方法的變革。 4、指導學生學習計算機網絡的基本操作方法，利用網絡收集、整理和處理信息，培養學生利用信息技術的意識和能力。三、活動評價 綜合實踐活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面的個性表現。不但要關心學生學會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關心學生情感、態度、價值觀的發展和變化，關心學生合作與交往能力的提高，關心學生社會化的發展。評價的內容應該包括學生在活動中的行為、情感反應、參與程度、合作程度等。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思評價”，充分挖掘和發展學生的自我評價能力，關注每個學生在已有水平上發展和個性化表現，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學習成功的樂趣。四、提高教學質量的具體措施1.教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。 2.努力創設活動情境，引導學生在活動時有所創造，有所收獲。3.利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。4.善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。六、教學進度本冊教材包括8課內容，分別是怎樣進行考察、問卷的設計、月圓中秋情、我是小小發明家、牙齒健康 笑容綻放縱覽本冊教材，突出特點如下：教學進度安排如下：教學單元活 動 課 題課時分配 1怎樣進行考察1 2問卷的設計1 3月圓中秋情34我是小小發明家35牙齒健康 笑容綻放3五年級上冊 綜合實踐活動教學計劃 范雪梅 李莊小學 主題1：怎樣進行考察【教學目標】1、讓學生知道考察就是調查。2、通過到新學校考察，了解學校和家之間的距離，到學校需要的時間等信息。3、通過實地考察，我們能夠親歷現場，在親身體驗中獲取有用的信息資料，拓展視野，增長才干。【教學重、難點】進行考察的方法。【教學準備】收集資料【活動過程】一、談話導入，引起興趣同學們，如果有一項有關調查生活垃圾的活動，我們能采取什么樣的調查方式？學生回答，上網查閱資料、實地觀察、詢問有關人員、查閱書籍等。同學們的活動方式很多，其中就有一種調查方式就是實地調查。那么怎樣進行考察呢？導入課題：怎樣進行考察二、問題與思考考察前我們應知道什么呢自已思考，然后小組討論。1.我們到哪里考察？2.我們考察什么內容？3.組織考察活動需要注意什么問題？三、學習與探究1.考察前我們應做哪些準備工作？學生討論，交流匯報。交流匯總：A準備好考察的用具，如照相機、記錄本等。B準備好考察的路線圖。C要與有關人員聯系。D必須提前搜集與考察相關的資料。E設計一張考察的記錄表。2.考察記錄表的設計學生討論考察記錄表的設計項目。交流匯總考察記錄表組 別考察時間組 長考察組員成員考察地點考察目的考察記錄結論與建議3.考察活動的一般程序學生討論，交流匯報。交流匯總四、課堂總結考察就是實地調查，調查前有很多工作要做，調查有一定的順序，我們今后的活動也要按照這樣的要求去做。主題2 問卷的設計【教學目標】1、知識目標：明確問卷調查是常用的研究方法之一；了解調查問卷的一般格式；明確調查問卷設計中應注意的問題；掌握問卷設計方法，學習設計一份比較規范的調查問卷。2、能力目標：在問卷設計的過程中，提高學生問卷設計的能力。3、情感目標：初步養成從事探究活動的正確態度。【教學重點】了解調查問卷的基本結構和設計方法，【教學難點】學會設計一份比較規范的調查問卷。【教具準備】多媒體課件【學具準備】課前通過網絡、查閱書籍等方式，收集1至2份調查問卷。【教學過程】 (一)、創設情境、導入新課1、生活中，我們常常會為了解決某一方面的問題而需要了解真實、具體的情況。如： “同學們是不是都使用電腦”“對校服是否滿意”等，用問卷調查的方式很容易得到答案。你知道調查問卷是怎樣設計的嗎？讓我們一起來探究如何設計調查問卷。2、課件出示文中的圖片1問題與思考：3、設計調查問卷有什么要求？調查問卷都有哪些內容？設計問題時應該注意什么？【小結】調查法是探究式學習最常用的方式之一。調查法可以氛圍書面調查和口頭調查兩種。常用的調查方法有問卷調查、電話調查、訪談等。問卷調查簡便、省時、調查面大。缺點在于回收困難，會影響那個調查效果。要進行問卷調查就要設計好調查問卷。下面我們重點了解調查問卷的設計。（二）學習與實踐課件出示課前搜集的問卷樣卷1讓學生閱讀問卷樣卷，以小組為單位，探究問卷。問題：（1）問卷的結構有哪些？（2）問卷中的問題有幾類？（3）問卷中問題設計應注意哪些問題？ 2.學生以小組為單位進行自主探究。3.課件出示書中的“小學生電腦使用情況調查問卷”和 “對球類運動項目喜歡程度的調查”學生說說問卷的格式。4.出示小提示：調查問卷又稱調查表或詢問年表，它以問題的形式呈現調查的內容，調查問卷必須具備兩個特點：第一，是將問題傳達給被調查的人；第二，是被調查者樂于回答。要體現這兩點，問卷設計是應該遵循一定的原則和程序，運用一定的技巧。調查問卷中的問題有兩類：一類是封閉式的問題，它規定了一組可供選擇的答案和固定的回答格式；一類是開放式問題，應答者用自己的語言自由地發表意見，在問卷上沒有已擬定的答案。學生自由閱讀，談談自己的理解。5.教師在學生探究的基礎上總結指導：（1）問卷包括：主題卷首語導語問題四部分。（2）問卷分開放式問題和封閉式問題兩大類。（3）問卷設計注意的問題：問題要進口主題、數量要始終、符合被調查者認知水平問題排列層次分明。（設計意圖：在學習與探究環節，這樣設計的主要目的是讓學生以小組為單位讓他們去發現問題、探究問題、解決問題。）（三）實踐與體驗學習指導：以調查同學們對校服是否滿意為例，學習設計“小學生安全滿意度”調查問卷。教師巡回指導，對于富有個性的設計給予肯定，對遇到困難的學生給以鼓勵和指導，及時解決出現的問題，提高學生的設計水平。課件出示知識窗及設計步驟：知識窗：問卷設計需注意問題：問卷目的明確，重點突出；問題的排列一般是先易后難；問卷應使應答者一目了然，并愿意如是回答；問卷不宜過長；調查問卷便于整理和統計。設計步驟：（1） 明確調查的問題。調查的問題應該包括校服的顏色、樣式、面料、舒適度等。（2） 設計問卷（3） 試著答一答，把發現的問題改一改，然后荷香交換問卷再答一答，看看有什么發現。給學生充分的時間現場調查，進行組內討論交流自己設計的問卷，最后完善問卷。（四）總結與交流，評價交流作品課件出示書中小朋友的對話圖這幅圖中，是各位小朋友在進行問卷設計時自己的收獲。下面我們一起來評價一下剛才設計的問卷。評價標準：引導學生從問卷的格式、問卷設計的程序、問卷設計的技巧等進行評價。問題：1.在設計時，你有和想法？2.你設計的問卷最大的特點是什么？課堂小結：同學們，通過今天的問卷設計，讓我們一起來分享體驗和收獲吧。（五）拓展與創新同學們，我們也好設計一份科學的問卷并不容易，所以我們平時一定要認真嚴謹的對待每一個問題。課下的時間，我們可以在校內開展一次“小學生校服滿意度情況調查”活動。（設計意圖：主要是激發學生繼續探究問卷設計問題的欲望，激發主動探究的興趣。）八、板書設計： 問卷的設計主題 卷首語 導語 問題開放式、封閉式緊扣主題 數量適中 層次分明主題1: 月圓中秋情【教學目標】1、能通過查閱資料搜集關于中秋節的來歷、習俗。2、學會設計調查問卷。3、掌握月餅的制作方法。4、通過這次活動，使學生初步理解中國傳統節日中所蘊涵的傳統精神，了解中國的傳統文化。5、培養學生搜集、整理、比較、分析和運用資料的能力，以及語言概括和表達能力及獨立組織活動的組織能力。【教學重點】1、了解中秋節的來歷及習俗。2、學會設計調查問卷。3、掌握月餅制作的步驟和技術要領。【教學難點】1、理解中國傳統節日的內涵，了解中國傳統文化。2、了解調查問卷設計的方法。3、掌握月餅的制作方法。【教學準備】教師準備：1、通過不同方式，查閱有關中秋節不同地區、不同民族習俗的資料、搜集月餅圖片。2、一份調查問卷。3、掌握月餅的制作方法。4、準備制作月餅所需要的材料、工具。學生準備：1、通過不同方式收集我國關于中秋節的民間傳說、風俗習慣。2、完成“走進中秋”活動方案。【活動方法】 1、通過小組合作學習，促使學生形成合作學習的習慣和能力。2、通過交流，鍛煉學生的語言表達能力。【活動過程】第一課時【活動內容】1、中秋節的習俗2、設計中秋節問卷【教學目標】1、能通過查閱資料搜集關于中秋節的來歷、習俗。2、學會設計調查問卷。3、通過這次活動，使學生初步理解中國傳統節日所蘊涵的傳統精神，了解中國傳統文化。4、培養學生搜集、整理、比較、分析和運用資料的能力，以及語言概括和表達能力及獨立組織活動的組織能力。【教學重點】1、了解中秋節的來歷及習俗。2、學會設計調查問卷。【教學難點】1、理解中國傳統節日的內涵，了解中國傳統文化。2、了解調查問卷的設計方法。【教學準備】教師準備：1、通過不同方式，查閱有關中秋節不同地區、不同民族習俗的資料，搜集月餅圖片。2、一份調查問卷。學生準備：1、通過不同方式收集我國關于中秋節的民間傳說、風俗習慣。2、完成“走進中秋”活動方案。【教學過程】（一）詩句導入新課師出示詩句：遙望明月共此時，歡度佳節同相知。生齊讀。這是描寫什么節日的？（八月十五中秋節）中秋節又稱什么節？（團圓節）師：中秋之夜，人們仰望天空如玉似盤的朗朗明月，期盼著家人的團聚。遠在他鄉的游子，也借此寄托自己對故鄉和親人的思念之情。那么你知道中秋節的來歷嗎？（二）資源共享師：有關中秋節的故事豐富多彩，你都搜集了有關中秋節的那些故事？1、小組合作討論自己小組制作的“走進中秋”活動方案。2、各小組選一名代表匯報。我國歷史悠久，豐富的民族傳統節日是中國文化不可缺少的一個重要組成部分。國家不斷的發展，節日文化形式也不斷的變化著。那么，你都知道我們當地中秋節的習俗嗎？3、小組合作討論，把搜集的資料進行整理。4各小組選一名代表匯報。（讓學生知道搜集資料的途徑有很多）師小結：同學們搜集的資料很全面，從中可看出，人們通過不同的形式，來寄托自己的美好愿望。所以，這些形式不僅反映了民族的傳統習慣，同時也寄托了整個民族的憧憬，可以說是一顆千百年來、歲月長河中璀璨的明珠。（三）補充資料過渡：我國地域遼闊，不同地區、不同民族中秋節的習俗也不盡相同。老師也搜集了一些不同地區、不同民族中秋節的習俗。出示課件 1、有關香港過中秋節最富特色的習俗舞火龍。2、 臺灣高山族的托球舞游戲。3、侗族在中秋節青年男女參加蘆笙表演和對歌比賽。（四）設計中秋節問卷談話：通過以上內容，我們了解到隨著社會的不斷發展，人們生活水平的提高，慶祝節日的形式也豐富多彩，那人們對中秋節有哪些了解？我們通過什么形式去了解人們對中秋節的認識？學生討論匯報。師引出作調查問卷。師介紹（調查問卷是管理咨詢中一個獲取信息的常用方法。調查問卷從短小的表格到詳細的說明可以有不同的規格和多種樣式。由于這種方式功能齊全，應用廣泛，如何設計問卷使其能夠恰當、高效地滿足多種目標，就顯得極其重要。它是市場調查的方法之一）1、師展示制作的調查問卷，進行分析。（從形式、內容上分析）2、引領學生分析課本中的調查問卷。通過以上學習，我們對中秋節的了解，能不能自己設計一份調查問卷？敢不敢試一試？3、小組合作，設計調查問卷。4、學生展示自己設計的調查問卷。（引導學生對問卷內容分析，發現問題并及時修改。）（五）全課總結通過學習我們了解了不同地區、不同民族中秋節習俗內容的豐富多彩，感受了中秋文化的魅力。這也充分體現我們中國傳統文化歷史的悠久。（六） 拓展創新1、課下搜集不同地區或不同民族中秋節的習俗。2、課下完成自己設計的中秋節的調查問卷。【板書設計】月圓中秋情中秋節的來歷 故事豐富多彩中秋節的習俗 形式多樣 第二課時【活動內容】月餅的制作【活動目標】1、了解月餅的制作步驟及技術要領。2、提高學生動手實踐能力，鼓勵學生大膽制作，培養想象力、創造力，增強合作意識。3、了解月餅蘊涵的節日文化，加深對中秋節文化的理解。4、感受中秋節的歡樂氣氛，體驗自己的勞動成果。【教學重點】月餅的制作步驟及技術要領。【教學難點】制作月餅的方法。【教學準備】 教師準備:1、準備不同造型的月餅圖。2、通過多種方式，掌握月餅的制作方法、工具、材料等。3、準備制作月餅的材料、工具。學生準備:通過多種方式，了解月餅的制作方法。【教學過程】（一）創設情境，歌曲（爺爺為我打月餅）導入： 放歌曲（爺爺為我打月餅），激起學生的學習興趣。1、師生談話：同學們剛才我們聽了（爺爺為我打月餅）的歌曲，吃月餅是中秋節的一個習俗。八月十五剛過，那你們吃的月餅是什么形狀的？什么味道的？什么顏色的？里面都有些什么？生回答：（冰糖、紅綠絲、花生米）等。2，出示課件月餅圖。師生談話：同學們看到這美麗的月餅想不想吃？那你們愿意自己動手做一個香甜的月餅送給你最喜歡的人嗎？現在老師就來教你們做月餅。（二）學習方法，掌握要領1、小組交流，自己了解的制作月餅的方法。2、學生匯報。3、教師在學生交流的基礎上，總結制作月餅的工具、材料。（1）工具:月餅模子、蒸籠、面板等。（2）材料:面粉、豆油、堿水、豆沙餡、雞蛋、轉化糖漿等。4、學習制作方法。教師邊講解邊示范月餅的做法：（1）、先將面揉好，用手團、壓、然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上、捏緊。（2）、將包好的面團放入模型，摁一下，然后磕出來。（3）、將做好的月餅放入廚房內的蒸籠里蒸熟。（三）制作月餅，快樂實踐（1）、以小組為單位制作月餅。（2）、師提出活動要求:注意安全、友好合作、講究衛生、大膽創新。學生制作，教師巡回指導，教學生團、壓、捏、刻、印等技能，引導學生做出各種各樣的不同形狀、不同花紋、不同顏色的月餅來。（3）、帶領學生邊唱（爺爺為我打月餅）的歌曲，邊把自己制作的月餅放入廚房的蒸籠里。（四）、交流體驗、分享收獲（1）、師生一起交流等著欣賞自己的作品，體驗成功的喜悅。師組織交流:制作月餅過程中你遇到了什么問題？是怎樣解決的？你有什么想法？有哪些體驗和收獲？談一談。（五）、品嘗月餅，送出祝福學生品嘗自己制作的月餅，談一談感受，說一句祝福的話。（六）師根據學生匯報小結。（七）課外延伸 回到家和家人一起做月餅，并把月餅送給你的家人、好友表達你對他們的美好祝福。【板書設計】 月餅的制作制作方法工具材料1.牙齒健康笑容綻放教案教學目標1、知識與技能 通過小組研究性學習活動，使學生懂得牙齒在什么情況下容易患齲齒病，認清齲齒及其它牙病給同學們帶來的危害。掌握保護牙齒的方法，能夠向社會大力宣傳人人要保護牙齒。2、過程與方法： 在整個活動過程的設計中，努力構建富有活力而開放的學生自主探究模式，充分體現學生的自主觀察、自主動手、自主質疑、自主探索、自主評價、自主搜集與處理信息的能力，真正做到以活動的開展來促進學生的全面發展，使學生通過一系列的調查、訪問、科學實驗等親歷社會的實踐活動，提高學生的綜合能力。學會友好的交流，培養學生合作意識。3、情感態度與價值觀 培養學生參與社會實踐的能力及研究問題、解決問題的能力，掌握各種調查、科學實驗的方法，在團結協作中讓學生體驗合作的快樂，使學生體驗如何與人友好的交往，培養學生社會交往的能力。體驗自己在社會中的自我價值。學情分析:現在小學生牙齒的齲齒發病率越來越高，而且這一現象并沒有引起小學生的高度重視，甚至還沒有引起家長的重視，同學們猜測，可能有的學生及家長并不是很深刻的了解齲齒給人帶來的危害，以致對以后的生活會產生什么樣的后果，針對這一現狀，我們與學生一起開展以此為主題的綜合實踐活動實施。4. 重點難點小組討論制定活動方案課時安排：第一課時主題生成課 第二課時中期交流課 第三課時成果展示課 第一課時 主題生成課教學過程一、導入（3分鐘） 同學們，前兩節課我們在老師的指導下，討論確定了本次活動的課題和子課題，并根據每個學生的興趣進行了分組，選舉了小組組長。下面，請各小組組長對本組的研究課題做一下簡要介紹好嗎？（小組名稱、研究的子課題、口號） 通過剛才的介紹，老師發現各小組活動熱情特別高。既然各小組都明確了各自的研究任務，現在能不能去開展研究活動呢？為什么呢？ 回答很好，我國有句名言：“未雨綢繆 , 統籌兼顧”“凡事預則立，不預則廢”。就是說做一件事之前，先要做好準備，才能獲得成功。所以，我們在開展活動前，還要制定活動方案，這樣我們才能更有效地開展活動。這節課我們就來討論解決這個問題制定小組活動方案。（板書）二、制作小組活動方案 （一）設計活動方案表（8分鐘）同學們想一想，我們在制定小組活動方案時，通常設計成什么樣的形式呢？為什么？（邊板書邊書寫） （表格，為了使活動方案更清晰，更有條理性）這是第一步：畫表格。（出示表格）再想一想，活動方案都包括哪些方面的內容呢？（教師輸入）（小組名稱、組長、組員、指導老師、子課題、研究目的、研究內容、研究方法、活動時間、活動步驟、人員分工、成果形式、注意事項等）這些內容我們稱作項目，在填寫時能不能把所有項目都填進去？這就是第二步：定項目。你認為應該填寫哪些項目？需要不需要按一定的順序填？(填寫項目時，要根據小組研究內容的需要，選擇合適的項目,按合理的順序填在表格里。請一名學生排列順序。)第三步做什么？填內容。你認為重點討論的是哪些項目的內容呢？1、研究內容：明確具體研究什么內容，也就是清楚要去完成哪些任務。2、研究方法：只有根據不同的任務選擇相應的研究方法。如果研究方法選擇不當，研究成果可能就不夠全面。（A、查閱資料 B、訪問或采訪 C、調查 D、觀察 E. 實驗。）3、活動步驟：因為只有清楚先做什么，在做什么，我們的活動才能事半功倍，相反如果步驟不合理就會影響研究進度；我認為步驟要由易到難，清晰完整。4、人員分工：分工要公平合理，安排任務要均衡，要根據優勢和長處選擇人員，還要具體寫清楚時間、人員、地點、任務。回答的很好，看來我們從平時的活動中積累了不少經驗。下面我們各小組開始制定小組活動方案。（二）小組討論填寫活動方案表，教師巡視指導。（15分鐘）三、展示活動方案，進行全班評價。（10） 出示評價要求：1內容是否具體。2時間是否充分。3步驟是否完整。4.分工是否明確。5方法是否有效。四、談這節課的收獲和感想。（3分鐘） 同學們，剛才選擇了兩個小組的活動方案進行了評價，任何活動方案在實踐過程中，并不是一成不變的，當我們在實施方案過程中遇到困難時，需要我們進一步討論和修改，不斷完善活動方案。我想通過這節課的學習，你一定有許多收獲和感想吧，讓我們來交流交流。課時設計 1.牙齒健康 五、總結：老師被你們的真誠深深感動了，你們都很了不起，希望我們在接下來的探究活動中繼續發揚團結合作的精神，最后預祝我們的綜合實踐活動取得圓滿成功。（1分鐘）第二課時中期交流課活動目標：1. 知道從哪些方面總結和反思自己的實踐活動，以便后續活動的開展。2. 通過課堂交流解決實踐活動中遇到的困難。3. 通過本屆活動，學會借鑒和分享，培養團隊合作意識。活動重.難點：知道從哪些方面總結反思自己的實踐活動，解決生活中遇到的困難。活動準備：老師：了解各小組的活動情況。學生：前期活動記錄活動過程：一，觀看圖片，交流導入同學們，在進行今天的活動之前，我們一同來看看前一階段活動的花絮，一同回味開展綜合型實踐活動的樂趣與艱辛.二，學生交流活動過程，說說感受1. 活動很有趣，增強了我們的實踐能力。2. 每周的活動，讓我們充分享受了實踐活動的快樂。3. 老師和我們一起討論，一起研究，如果老師能在活動中參與到我們小組當中就更好了。4. 經過近兩年的綜合實踐活動，各小組的研究能力大大提升，現在我們的研究能力和實踐能力越來越強了。小結：是的，綜合實踐活動培養的是能力，活動的過程也是一個學會時間和研究的過程，認真參與每一次活動，就意味著自己的實踐能力不斷提升。上一次活動，我們以小組為單位，在小組內進行了前期活動資料收集的統計和分享，今天，我們請各小組派出代表，面向全體同學進行匯報，同時聽取同學們的改進意見，在一同商量下階段開展的實踐活動。3. 小組經驗分享，教師點撥提升 在上學期開展“快樂成長”綜合實踐活動的時候，我們曾經就如何敘述資料收集過程中進行了一節專題指導課，還記得敘述過程的時候需要講述什么呢？同學回答，教師出示ppt1. 主題是什么？我的小組的研究專題是什么？2. 我們從哪方面入手收集？原因是什么？3. 收集中，我們進行那些收集活動？運用了什么方法？4. 都收集了什么？5. 在收集過程中發現了什么？給一分鐘時間，微調自己小組的匯報材料，每小組的匯報時間不超過三分鐘各小組匯報過程中，教師選擇以下問題提問：1. 有沒有遇到什么困難，如何解決，你們從中體會到什么？2. 有沒有值得推廣的經驗？3. 有沒有遇到一些令人難忘的經歷，這些經歷對你們下一階段開展的活動有什么啟發？4. 在收集過程中有哪些方法你認為是最有效的，為什么？5. 有沒有表現突出的同學？這種突出表現對于一個研究團隊來說，優勢在哪？劣勢在哪？如何將劣勢轉化為優勢？四，頭腦風暴，各抒己見剛才個小組和大家分享了資料收集過程中的做法和經驗，其中有很多值得我們學習的地方，也有不少需要改進的地方。五，重點匯