第10課秦末農(nóng)民大起義1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力了解和掌握秦朝暴政的主要表現(xiàn)；了解陳勝、吳廣起義過程以及楚漢之爭的基本歷史知識。通過對秦末農(nóng)民起義爆發(fā)原因的探究，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題的能力過程與方法指導(dǎo)學(xué)生通過對材料和相關(guān)史實(shí)的研究學(xué)習(xí)，獲取有效的歷史信息；教學(xué)中教師應(yīng)充分利用本課豐富的歷史故事和成語，如：“鴻門宴”“揭竿而起”“破釜沉舟”“四面楚歌”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生認(rèn)識到，秦的暴政是激起農(nóng)民起義的根本原因，從而理解“得民心者得天下”的道理，認(rèn)識到人民才是歷史的真正主宰；陳勝、吳廣的首創(chuàng)精神，在我國歷史上閃耀著永不磨滅的光輝，為后來的農(nóng)民反抗殘暴的統(tǒng)治樹立了榜樣【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：秦的暴政；陳勝、吳廣起義教學(xué)難點(diǎn)：陳勝、吳廣起義2教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了解了我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家的建立，而這個國家的締造者便是秦始皇。為了鞏固統(tǒng)治，秦始皇采取了一系列措施。請同學(xué)回答一下有哪些具體措施？(學(xué)生回憶上一課內(nèi)容，回答問題。)過渡：秦始皇妄想自己的帝國千秋萬代，但是帝國卻僅僅存在了短短的15年，秦王朝為什么迅速走向滅亡了，是誰推翻了秦朝呢？今天我們來學(xué)習(xí)第10課秦末農(nóng)民大起義。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：秦的暴政1材料展示：材料一：秦朝的賦稅，主要有田租、口賦、雜賦三種。這些賦稅加在一起，要占到農(nóng)民收獲物的三分之二。材料二：秦朝法律規(guī)定，男子17歲就需要到官府登記戶籍，從此開始服徭役，直到60歲才能免除。據(jù)估計(jì)，當(dāng)時全國人口有2000萬，秦始皇北筑長城征調(diào)30萬，南戍五嶺又50余萬，修建阿房宮、驪山陵又70余萬，加上修馳道等其他徭役，每年征調(diào)服役的不下300萬人。這說明了什么呢？提示：繁重的賦稅、徭役、兵役等。2材料展示：秦簡記載，五人共同行盜，即使只搶一錢，每個參與者都要斷左足，平民偷東西不到一錢，罰勞役30天。當(dāng)時在秦國市場上，有這樣一種奇怪的現(xiàn)象：鞋子沒人買，拐杖卻是搶手貨。這說明了什么呢？提示：秦朝法律嚴(yán)苛(連坐、族誅、肉刑、車裂、腰斬、活埋等)。3圖片展示：多媒體鏈接相關(guān)圖片目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：陳勝、吳廣起義1學(xué)生自主學(xué)習(xí)：閱讀教材，完成下列問題。(1)找出陳勝、吳廣起義的時間、地點(diǎn)、經(jīng)過、政權(quán)、結(jié)果。(2)是誰的起義軍在哪次戰(zhàn)役中擊敗了秦軍主力？(3)秦朝的殘暴統(tǒng)治最終是被誰推翻的？提示：(1)公元前209年；大澤鄉(xiāng)；經(jīng)過略；“張楚”政權(quán)；失敗。(2)項(xiàng)羽。(3)劉邦。2問題思考：如果陳勝、吳廣在前往漁陽戍邊的途中，沒有遇雨，秦末農(nóng)民起義還會爆發(fā)嗎？為什么？提示：還會爆發(fā)。這個原因只是起義的一個導(dǎo)火索，秦的暴政是秦末農(nóng)民起義爆發(fā)的根本原因，決定了農(nóng)民起義遲早要爆發(fā)。3教師提問：陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的起義雖然失敗了，但這一起義有什么歷史意義？提示：陳勝、吳廣起義是中國歷史上第一次農(nóng)民大起義。他們的革命首創(chuàng)精神，鼓舞了千百萬勞動人民起來反抗殘暴的統(tǒng)治。4教師講述：陳勝、吳廣犧牲后，農(nóng)民起義仍在繼續(xù)發(fā)展。項(xiàng)羽、劉邦繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民起義軍反抗秦朝統(tǒng)治。項(xiàng)羽驍勇善戰(zhàn)，在巨鹿之戰(zhàn)中以少勝多，將秦軍主力殲滅，劉邦抓住時機(jī)，率軍直抵咸陽。5故事分享：請學(xué)生分享有關(guān)這一時期的歷史故事或者成語。6問題思考：席卷六國的強(qiáng)大秦朝，為什么只存在了十幾年就滅亡了？它給了我們什么深刻啟示？提示：秦朝對人民實(shí)行暴政。任何政策的推行，都必須考慮人民的承受能力，不能損害人民的利益(得民心者得天下)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：楚漢之爭1教師提問：項(xiàng)羽、劉邦先后領(lǐng)導(dǎo)了秦末農(nóng)民起義和楚漢之爭。這兩次戰(zhàn)爭的性質(zhì)是否相同？為什么？提示：不相同。項(xiàng)目戰(zhàn)爭目的代表階級戰(zhàn)爭性質(zhì)秦末農(nóng)民起義反抗秦的暴政農(nóng)民階級農(nóng)民戰(zhàn)爭楚漢之爭帝位之爭封建地主階級封建地主階級內(nèi)部爭權(quán)奪利的斗爭2.教師講述：秦朝滅亡之后，項(xiàng)羽和劉邦為爭奪帝位，進(jìn)行了長達(dá)四年的戰(zhàn)爭，史稱“楚漢之爭”。最終劉邦贏得了楚漢戰(zhàn)爭的勝利。三、課堂總結(jié)本課學(xué)習(xí)了秦的暴政、秦末農(nóng)民起義和楚漢之爭。其中秦的暴政是秦末農(nóng)民起義爆發(fā)的根本原因。正因?yàn)榍氐慕y(tǒng)治殘暴，人民才起來反抗推翻殘暴統(tǒng)治。陳勝、吳廣農(nóng)民起義雖然失敗了，但之后的項(xiàng)羽、劉邦領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義結(jié)束了秦的暴政。秦亡后，此時農(nóng)民起義的性質(zhì)轉(zhuǎn)變了，戰(zhàn)爭由推翻暴政轉(zhuǎn)變?yōu)闋帄Z帝位，最終劉邦在楚漢之爭中取勝。3板書設(shè)計(jì)4教學(xué)反思本課通過圖片及提問的方式導(dǎo)入，激起學(xué)生對秦朝滅亡學(xué)習(xí)的欲望。對于秦末農(nóng)民起義爆發(fā)原因，通過對材料的探究，得到結(jié)論，這樣更能讓學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題的能力得到培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生思考秦亡前后，項(xiàng)羽、劉邦所領(lǐng)導(dǎo)的