第五單元 近代中國的思想解放潮流,單元學習總結,近代前期中國思想界向西方學習的歷程 1.第一階段：從鴉片戰(zhàn)爭到甲午中日戰(zhàn)爭 (1)主要內容：學習以堅船利炮為中心的西方物質文明，即“器物”觀。 (2)指導思想：“中體西用”。 (3)特點：用西方先進技術維護封建統(tǒng)治，挽救民族危機，停留在“器物”的表層階段，對封建舊文化的根基并未有任何觸動。,2.第二階段：從甲午中日戰(zhàn)爭到辛亥革命 (1)主要內容：學習西方政治制度，變革舊的封建體制。 (2)指導思想：由自由平等、天賦人權發(fā)展為“三民主義”。 (3)特點：不僅要學習西方技術，還要學習西方政治制度，通過發(fā)展資本主義以挽救民族危機，已發(fā)展到學習西方“制度”的深層階段，但對封建文化沒有進行全面徹底地批判。,3.第三階段：新文化運動時期 (1)主要內容：前期主要宣傳民主、科學思想，后期宣傳社會主義思想、馬克思主義。 (2)指導思想：前期是民權、平等和達爾文的進化論，后期是馬克思主義。 (3)特點：徹底否定封建傳統(tǒng)，清算封建制度的根源。后期宣傳馬克思主義。向西方學習的道路已深入到“思想”的層面，在廣度和深度上都超過以前任何一個時期，達到了高潮。存在絕對肯定和否定的偏向，前期也沒有與工農群眾運動相結合。,一、近代中國思想解放潮流中各個派別的比較,二、近代中國向西方學習的特點和作用 1.近代中國向西方學習的特點 (1)愛國性：近代中國人學習西方、尋求變革的思想主題始終與抵制侵略、啟蒙和救亡相連，體現(xiàn)了強烈的反封建反侵略的愛國性質。 (2)廣泛性：近代前期主要社會階級，包括地主、農民、民族資產階級和無產階級都進行了各種各樣的斗爭和探索。,(3)漸進性：學習西方經歷了由“器物”到“制度”再到“思想文化”這樣一個由淺入深、由表及里不斷深化的歷程。 (4)轉變性：中國人民對西方文化的認識經歷了一個由被動接受到主動選擇的過程，最大的選擇是選擇了馬克思主義，作為拯救國家、改造社會的思想武器，并將其牢牢地植根于中國大地。 2.近代中國向西方學習的作用 促進思想解放；推動近代中國的救亡圖存斗爭；推動中國近代化進程；推動中國社會的轉型。,例題 (2017江蘇高考，9)中國的近代高等教育從無到有，逐步發(fā)展。依據如圖(局部)可以推斷：影響高等學校分布的主要因素是 A.經濟政治 B.文化傳統(tǒng) C.人口密度 D.地理環(huán)境,解題規(guī)范 第一步：審題干 一明考點：近代中國思想文化的發(fā)展 二抓關鍵：影響高等學校分布的主要因素,第二步：逐項分析,解題技巧,地圖型選擇題 題型特點 此類題型側重對學生時空觀念、觀察能力、史料實證和歷史解釋的培養(yǎng)，要求學生在一定時間限制下自主觀察地圖，獲得空間信息，進而解釋地圖反映的信息。隨著新課改的進行，地圖型選擇題日益成為高考考查的重要題型之一。,解答方法 (1)標題法，注意地圖的標題，從標題中可以把握地圖的主題。 (2)圖標法，地圖中反映的信息往往可以通過地圖上的圖標、圖例來輔助提取。 (3)時空結合法，將地圖的空間信息和題目提示的時間線索結合起