述職述廉：_xx高校教師年度述職報告姓名：_單位：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 8 頁xx高校教師年度述職報告尊敬的領導和各位老師：時間過得真快，又是一年過往了。往年的述職大會就似乎發生在昨日一樣。回顧一年來的工作，平平淡淡又忙繁忙碌。走上教師崗位的第5年時間里，少了剛開始參加工作時的風風火火，但多了的是安穩、踏實和經驗。今年對我個人最大的成績就是順利的評上講師。現結合一年來的思想、工作等情況做以下匯報。我酷愛教師這個職業，作為一位教師，我深切地熟悉到，具有一顆酷愛教師工作崗位的心是多么重要，我時刻不忘教師應有的形象。學生進進大學學以后，盡大部份的時間是在學校度過的，學校是培養學生健全人格，增進其良好的社會適應能力的主要場所，而教師是學校教育的主要推動者。在學生心目中，教師是楷模。我時刻留意自己的一言一行，謹遵君子先正己的古訓，時刻提示自己，重視為人師表的職業形象。作為一位藝術教師，本身的藝術文化修養是非常重要的。教書之余，我自覺學習與教育相干的知識，努力進步本身的藝術文化修養，大量地瀏覽各類與專業和教學相干的圖書，通過網絡及各種途徑了解現代藝術狀態，努力充實并完善自己的知識結構。教學方面，如何備好課、上好課一直是我心里的重頭戲，一堂課上下來，感覺好的話，整整一天，我都會歡欣鼓舞。細細想來，我最在乎的是課堂上學生對我的呼應程度，為此，我極力躲避那種自說自話的講課方式，重視喚醒學生積極參與的意識，啟發他們獨立思考，從而點燃他們對藝術的愛好。在學院的安排下，這一年我主要擔負10國畫班白描課、09國畫班工筆花鳥課及08國畫班的寫意花鳥及創作基礎課的教學工作，和06國畫的畢業創作輔導和08環藝班綜合實習課。在教學進程中，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前預備，備好課。認真研究和本專業相干的書籍，對專業課程的基本思想、基本概念及相干的歷史發展脈絡都弄清楚。了解課程的結構、重點與難點，自己能應用自若，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原本的專業技能、他們的愛好、需要、方法、習慣和學習新知識可能會有哪些困難，對此采取相應的預防措施。斟酌教法，解決如何把已把握的專業技能傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動，如何布置作業等。課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的留意力和學習積極性，使其保持相對穩定性，同時，激起學生的情感，使他們產生愉悅的心情，創造良好的課堂氣氛，留意引發學生對藝術的愛好，課堂上講練結合。同時，每周進行集體作業講評，使學生們能相互學習，相互增進，構成你追我趕的良好學習氛圍。同時，一方面培養好尖子生，一方面輔導落后生，發現有進步的同學，及時表揚，嘉獎。這樣，就充分調動了學生的學習積極性，掀起學習高潮。固然我還有很多不足，比如講課語速腔調掌控不是很好，有口頭闡等等，在以后的教學中我一定會留意改正我的不足，努力做一位優秀的教師。在學生的思想教育工作中，做到耐心疏導，耐心教育。我發現基本每一個班里都有個別我行我素的學生，發現他們的普遍表現是缺少自我控制力和自我檢討力，沒有構成良好的自學心態。在教學進程中我總結到，在落后生的轉化上對落后生努力做到從友善開始，從美著手。所有的人都渴看得到他人的理解和尊重，所以，和這些學生交談時，對他的處境、想法表示深入的理解和尊重，又進行耐心的疏導，這樣大多數的落后生都會有進步的。在工作中，我也深知我是設計藝術學院這個集體中的一員，學院里有甚么工作需要我做，我也會積極的配合，希看能為集體敬一點自己的微薄之力。在教研室工作中，能積極配合學校展開各項教研活動，以身作則，積極參加各種業務培訓，潛心教研。配合系里領導完本錢系的教學大綱改革，組織學生的各項展覽，展開各個課程的匯看等;并積極申報課題，今年申報了省級藝術研究課題阿拉伯文書法研究。經過一年的學習和實踐,我自以為基本可以做好教學工作，但還發現自己還有很多地方做的不好，需要學習的東西還很多，還請領導和同事要多多指教。在新的學年里，我會心向各位領導和同事學習，不斷用新的知識武裝自己，力爭工作更上一層樓。第 4 頁 共 8 頁xx高校教師述職報告尊敬的各位領導，各位老師：大家好！很高興能和大家一起分享這次述職，不足之處請大家給與理解和糾正。本人任現職以來，以積極的態度，飽滿的熱情，求是的作風，創新的精神履行職責，工作中不計得失，兢兢業業，任勞任怨，取得了較好的成績。一、團結協作，勇于擔當，當好團隊的配合者和執行者。本人能夠認真參加中心組織的各類學習，認真閱讀管理類書籍，深刻領會其的精神實質，并在工作中用文件精神規范自己的行為，用讀書知識充實自己，牢固樹立以教學為中心，教師為主導，學生為主體的教學思想，工作中服從大局，服從領導，樂于奉獻，踏踏實實做好每一件簡單的事、平凡的事，敢于堅持原則，勇于開展批評與自我批評，善于聽取不同意見，努力做到用心把握，用心落實，講求實效。二、認真履行職責，做好常規教學管理，當好教學的調度員和服務員。學歷教育實行階段化與模塊化教學模式后，我們的教學管理的方式有了創新。在教學管理中把教學計劃、課程體系、教學大綱、教學內容、教學方法、教學手段、教學實施等作為一個系統來整體控制，即按照專業和培養目標優化教學計劃，按照計劃優化課程體系，按課程體系和學生狀況優化教學大綱，要求教師嚴格按教學大綱確定教學內容、選擇合適的教學方法和教學手段來實施教學，完成教學任務。做到學歷教育每個專業都有教學計劃、教學大綱，每門課程上課前有經過審批的授課進度計劃，上課有教案，課后有輔導，有考核，有評價。管理部門按照標準流程來管理教學，質量監控標準流程來監督和約束教學過程，保證教學了實施走向規范化、標準化，為高效課堂提供了保證。重點培訓項目管理中，教務部堅持“天天落實教學”、“周周教研說課”、“月月聽課評價”、“定期會議分享”“定期檢查反饋”等一系列管理舉措，形成一定的管理程序和習慣，及時科學的做好臨時課程的安排，確保教學工作正常有序開展。“天天落實教學”指的是每天上班的第一件事不是坐在辦公室，而是去教學樓，落實每個班的教師到位情況，設備狀態，做到誰在上課，上什么課清楚，發現問題及時解決。“周周教研說課”，指的是教務部每周利用教研活動組織一位教師說課，進行定期的教學研究活動，總結和交流教學經驗，不斷研究解決教學過程中出現的問題。“月月聽課評價”指的是每個月都深入課堂聽課，實時了解課堂教學情況，加強對課堂教學的管理，提高教學質量。“定期會議分享”指的是教務部定期召開全體人員會議，實時傳達中心的精神，分享安全、教學方面的經驗。“定期檢查反饋”指的是一月一次的常規教學檢查和每學年1到兩次的集中檢查，對教師的備、教、批、輔、考評情況進行詳細的檢查，掌握教師的教學進程和教學狀況。三、自覺學習，充實自我，當好專業學科的指導者和引領者。在實訓基地已經投入使用的新形勢下，如何把理論教學和實訓教學有機的結合起來，是我們一直思索的問題，經過反復醞釀，我撰寫的xx論文在xx教育上發表，以此為思路，我負責成立了一體化教學模式課題組，對采油、采氣、地質、井下作業等主體專業課程進行了模塊化、一體化設計，該課題已經完成，有望在以后教學中實踐和推廣。在專業領域，我不斷跟進采油采氣現場新工藝新技術，承擔主編的集團公司xx經過今年的反復修改、反復整合，從去年的40萬字精簡到20萬字，成為一本能全面反映各油田新工藝新技術，又通俗易懂的高技能人才培訓教材，該教材已經通過集團公司人事部和石油出版社的審定。參與編寫的集團公司xx也已通過人事部和出版社的審定。有了編寫高技能人才培訓教程和前幾年負責高技能人才培訓的經驗，最近我又寫了論文xx希望能對高技能人才的培訓提供借鑒。四、主動承擔，樂于奉獻，當好課堂教學的預備隊員。積極承擔了轉崗班的采油、學歷班的采氣工程等教學任務完成學時150多個，緩解了培訓任務集中時期、教師不夠的局面。五、不斷反思，改進工作，努力做一個優秀的教學管理者。一年來，雖然做了一些力所能及的工作，但反思自己的工作，總感覺還存在許多問題和不足，工作的方式還不夠成熟，處事的技巧還比較欠缺，管理還不夠積極，溝通還