現代文閱讀專題復習,一、詞語理解型,一般來說，高考試題測試詞語的含義，特別關注詞語的語境義，而不是詞典中所詮釋的規范義。該題型常見的命題形式有：1、結合文章內容，簡要闡釋某句的深刻含義；2、根據文意，寫出某詞的含義。,理解詞語的含義，必須透過詞語的表面義，體味其深刻的內涵：理解詞語的比喻義就要搞清其比喻的對象，尋找它的本體；理解詞語的象征義，就要尋找詞語的象征對象；理解詞語的反語義、就要將褒貶互換；理解詞語的雙關義就要注意它是諧音雙關還是語意雙關；理解代詞的詞義就要在上句或下句尋找釋義。當然，理解詞語的含義，還必須聯系詞語的具體語境，結合作者觀點、文章主題，從所在的句、段、上下文中去找對應的闡釋。,【答題方略】,表面義和深層義,【高考回放】 “好久以來，故鄉就在吸引著我”，句中“故鄉”一詞的含義是。（方令孺在山陰道上，年高考湖南卷）,【語段信息】 好久以來“故鄉”就在吸引著我：百草園和三味書屋，這些美妙的名稱，像童話一樣，時時在我思想上盤桓。我想看看咸亨酒店，土谷祠，還想看看祥林嫂放過菜籃子的小河邊在那濃霧彌漫的黑暗時代，魯迅先生在那里開始磨礪他的劍鋒，終生把持它，劃破黑暗，露出曙光。今天我決定要去瞻仰磨劍的圣地。,答案：魯迅的故鄉。作者向往的精神家園。,二、句子理解型 所謂重要的句子，通常指以下幾種語句：1. 結構比較復雜，意思難懂的句子；2. 使用了修辭，內涵豐富的句子；3. 揭示文章脈絡層次的句子；4. 統攝全篇，或揭示文章中心、主旨、觀點、情感的句子。該題型常見的命題形式有： . 結合文章內容，簡要闡釋某句的深刻含義。. 從文中看，某句指的是什么？. 依據某段文字，如何理解某句話的意思。,一、解釋句子所蘊涵的意義,二、分析句子在文中的作用,【高考回放】 解釋下列兩句話在文中的含意。 （1）等到腳步聲成為空谷足音的時候，我住的地方就到了。 曾經有很長的一段時間，我孤零零一個人住在一個很深的大院子里。從外面走進去，越走越靜，自己的腳步聲越聽越清楚，仿佛從鬧市走向深山。等到腳步聲成為空谷足音的時候，我住的地方就到了。 （季羨林馬纓花，7年高考江蘇卷）,孤獨的腳步聲表明作者一步步走近住處。 暗示了環境的幽深。,主要應著眼于句子本身的分析，將思維指向句子的內部，對句子的內容進行理解和闡述。通常的做法有兩種：一是將使用了修辭手法的形象化的語句轉化為概括性的直白的語言，二是將抽象含蓄的概念或句子轉化為具體化的闡釋。,【答題方略】,【語段信息】 我忽然想到，當地球上砍伐掉最后一棵樹的時候，人類肯定是更發達、更神奇了。但是那時人類將用什么辦法復制一棵樹呢？復制一棵真正的樹會增長年輪的、會發芽、開花、結果、葉子變成金幣自動飄落的樹假如有誰可以做到，那無疑會成為科學史上的嶄新一頁。 但那將是多么滑稽的一頁呀！,【高考回放】結合原文，理解下列詞語和句子的含義。那將是多么滑稽的一頁呀！（06江西卷秋光里的黃金樹）,答案：對想象中的情景發出感慨：人類濫伐森林又復制樹木的行為是極其荒唐可笑的。,這種題型要求考生必須要對多方面的信息或對象進行辨別并加以選擇，然后對篩選出的信息或對象進行重組、概括并將它們融為一體。常見的命題形式是：. 文中刻畫的人、事、物或景象具有怎樣的特點；. 文章分幾個方面、幾個階段來寫的，其變化過程是怎樣的，要求概括說明。,三、篩選整合型,篩選整合是一個化繁為簡的過程。回答此類問題，要關注重要句子，如：主旨句、中心句、關鍵句、過渡句、感嘆句、議論句等，尤其要關注文中段首的總起句、段末的總結句和段中的過渡句，這些句子往往是文章的關鍵所在。整合的題型一般不宜機械地摘錄原文的句子，而應該緊扣題干要求，將提取的關鍵語句、中心詞進行改造、組合、變換，使之成為全面、凝煉、流暢、符合要求的答案。另外，我們要總攬全局，總體把握，防止因答案要點不全而丟分。,【答題方略】,2008安徽卷我與地壇 14文章第二段從哪三個方面表現“覺得我一個人跑出來已經玩得太久了”？請簡要說明。（6分）,參考答案：（1）舊照片上的那棵老柏樹現在已經死了。（自然現象） （2）多年前到園子里找“我”的母親已經去世。（生活變故） （3）祭壇里的嗩吶聲使“我”產生了滄桑之感。（心理感受）,【語段信息】 人生旅途崎嶇修遠，起點站是童年。人第一眼看到的世界，就是生我育我的鄉土。他從母親的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄中開始體會愛。鄉土的一山一水，一草一木，都溶化為童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上，有一部悲歡離合的家史，在聽祖母講故事的同時，就種在小小的心坎里。鄰里鄉親，早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍籬角相見，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此了解，橫豎呼吸著同一的空氣，濡染著同一的風習，千絲萬縷沾著邊。一個人為自己的一生定音定調定向定位，要經過千磨百折的摸索，前途充滿未知數，但童年的烙印，卻像春蠶作繭，緊緊地包著自己，又像文身的花紋，一輩子附在身上。,【高考回放】 2003年全國卷鄉土情結第1題是這樣的：從文中看，鄉土都給人們打下了哪些“童年的烙印”？,1,2,3,4,答案： 讓我體會到父母親族的愛； 家鄉的山水草木都刻在記憶里； 有一部悲歡離合的家史； 鄰里鄉親濡染的風習。,文學作品的表達技巧是豐富多彩的，有表達方式方面的技巧，有表現手法方面的技巧，有材料安排方面的技巧，有布局謀篇方面的技巧，也有修辭運用方面的技巧，每一種技巧都有其常規作用。這種題型常見的提問方式是： . 作用是什么？ . 的好處是什么？. 請分析的表達效果。. 文中成功地運用了什么藝術手法？請簡要分析。,四、技巧分析型,文學作品的表達技巧是豐富多彩的，其作用也是異彩紛呈的，對常見的技巧必須要熟悉它的常規性作用。例如，類比的作用：以淺寓深，生動形象，通俗易懂；象征的作用：使抽象事物具體化，激發聯想，感染力強；襯托的作用：突出事物特征，強化思想感情。 回答此類問題，首先要明確用了什么表現手法，其次要回答這種表現手法在文句中表現了什么內容，最后回答這種表現手法有何作用、好處或效果，并結合語境加以說明。,【答題方略】,【語段信息】 這時的每一棵樹，都是一棵站在秋光里的黃金樹，在如儀的告別式上端莊肅立。它們與落日和諧，與朝陽也和諧；它們站立的姿式高雅優美，你若細細端詳，便可發現那是一種人類無法摹仿的高貴站姿，令人驚羨。它們此時正豐富燦爛得恰到好處，渾身披滿了待落的美羽，就像一群繽紛的傘兵準備跳傘，商量、耳語、很快就將行動大樹、小樹、團團的樹、形態偏頗的樹，都處在這種輝煌的時刻，豐滿成熟的極限，自我完美的巔峰，很快，這一刻就會消失，剩下一個個骨架支楞的荒野者。,【高考回放】 請從修辭手法和表達效果兩方面對文章畫線段落加以賞析。（周 濤秋光里的黃金樹，年高考江西卷第題）,答案： 作者運用擬人、比喻、對比等修辭手法，從形、聲、色等角度描寫了秋光里的“黃金樹”在告別儀式上端莊的表情，高雅的姿勢，輝煌燦爛的景象，表達了作者對秋光里的“黃金樹”由衷的贊美，為文意的轉折作鋪墊。,但是太陽，他每時每刻都是旭日。他熄滅著走下山去救盡蒼涼殘照之際，正是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時。那一天，我也將沉靜著走下山去，扶著我的拐杖。有一天，在某一處山洼里，勢必會跑上來一個歡蹦的孩子，抱著他的玩具。 當然， 那不是我。 但是，那不是我嗎？ 宇宙以其不息的欲望將一個歌舞煉為永恒。這欲望有怎樣一個人間的姓名，大可忽略不計。 （2008年語文高考安徽卷）,16從語言表達的角度賞析下面的句子。（4分） 他熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時。,參考答案： 運用擬人的修辭方法，通過“走下”“爬上”等詞語將太陽人格化，生動形象。 運用對比的表現手法，使日出與日落情景形成鮮明對照，給人以深刻的印象。 運用前后對稱的語言形式寫景，給人以整齊的美感。,記敘性的寫人散文或小小說與其他文學樣式相比，更重視塑造人物形象，所以，對人物形象的分析鑒賞是此類文體的命題重點。常見的命題形式是：. 請結合本文，簡要分析文中某一人物形象；. 根據原文簡要描述某人外貌的具體特征；. 請用最簡潔的詞語概括某人形象的內在特點；. 請扼要評價某一人物形象。,五、形象分析型,【答題方略】 怎樣分析人物形象呢？首先，可以從作者對人物的肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫等方面入手，了解人物的語言、外貌、行動、心理等。其次，揣摩人物形象，分析人物描寫中揭示的內涵，即個性特征及形象的意義。再次，體悟作者的創作意圖，從作者所揭示的作品主題和情感傾向中去分析人物。,【高考回放】 文中表現了“駝爺”哪些優秀的品質？結合具體描寫，分點說明。（寧春強雁陣，年高考北京春季卷）,【語段信息】 瞇起眼，駝爺讀狗娃臉上的那道月牙疤。“你也真夠狠的，一夜間毀了那么一大片林子。”駝爺把目光撒向湖畔，五年前倒下的松林，至今還在他的心頭滴血。“吶，我又栽上了。”駝爺喃喃著。駝爺是個護林員。 “哼！”狗娃重重射出一口濃痰，驀地從袖管里抽出那把長刀。陽光興奮地在刀片上一閃，又一閃。 嗬嗬嗬，駝爺笑了，笑得極坦然：“好歹當過兵，打過仗，啥家伙沒見識過？” 狗娃一愣，頓覺眼前這個駝背老人很有些不好對付，但還是大聲吼道：“你就不怕我一刀捅死你？” 駝爺仿佛什么也沒聽見一樣，款款地卷好一支煙，款款地抽。“狗娃不是人？狗娃一點人味也沒有？我不信！”說罷，駝爺又啞啞地笑，竟一臉的燦爛。,毫不退縮,忠于職守,坦蕩鎮定,不失信心,現代文閱讀答題技巧,一、先整體把握文章內容，再結合題目具體閱讀。,二、先確定答案范圍，再篩選、整合信息。,三、善于聯系上下文（觀點往往緊靠材料）。,四、看清題干要求，題干怎么問就怎么答。,例：周莊煙雨中 作者在坐船游覽后對周莊產生了一種“平安家園” 的感覺，是哪些見聞使他產生了這樣的感覺？,五、注意文章開頭結尾，段首段尾的總結句。,草堂詩魂： 細雨蒙蒙，落葉飄飄。 當我來時，又是茅屋為秋風所破的季節。老天像有意在營造一份思古幽情，像有意讓人來品味一種人生意蘊文章憎命達!,“文章憎命達”是這篇文章的中心。（絕妙的文章偏偏憎惡命運的通達）,六、注意文章的標題和注釋，以此了解相關背景， 更好的理解文章內容。,1、標題，是文章的眼睛，往往揭示文章的主旨。 在記敘文、散文中常可作線索或抒情的主體。 如青菜長城野性的林,2、注釋，可以幫助我們理解文章內容,或者提供有關信息。,如：世間最美的墳墓 記1928年的一次俄國旅行 注列夫.托爾斯泰（1828-1910）是19世紀末20世紀初俄國最偉大的文學家，也是世界文學史上最杰出的作家之一,“今天，在這個特殊的日子里” 作者為什么說“特殊的日子”？,因為這是托爾斯泰誕辰一百周年。,雪野里的精靈 李存葆 1.文章把小花稱作“雪野里的精靈”，意