,深化課改專(zhuān)題研究 促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),1,天津市紅橋區(qū)教育中心 陳德培,電子郵箱：,新課程理念下優(yōu)化教學(xué)過(guò)程 的研究收獲與思考,新課程理念下優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的研究收獲與思考,2,課改專(zhuān)題研究滿足了廣大教師的教學(xué)需求,課改專(zhuān)題研究豐富了教研活動(dòng)內(nèi)容和形式,課改專(zhuān)題研究推進(jìn)了課程改革,課改專(zhuān)題研究?jī)?yōu)化了教學(xué)過(guò)程,課改專(zhuān)題研究促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,面對(duì)新課程改革、新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程教材，教師們面臨著巨大的挑戰(zhàn)與壓力。課改專(zhuān)題的確定和開(kāi)題，恰好滿足了教師求知和發(fā)展的需求。因此，教師們都積極參與專(zhuān)題研究。我們以新教材為基礎(chǔ)，以?xún)?yōu)化教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的研究，作為專(zhuān)題研究的主要內(nèi)容。我們力求通過(guò)專(zhuān)題研究促進(jìn)學(xué)科教師教學(xué)能力的提高、促進(jìn)學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)。,3,確定課題 滿足需求 促進(jìn)發(fā)展,4,在專(zhuān)題研究中，我們將專(zhuān)題研究與日常教研活動(dòng)相結(jié)合，與教師繼續(xù)教育實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，與青年教師培訓(xùn)相結(jié)合。我們將不同的教師活動(dòng)整合，確保了專(zhuān)題研究的連續(xù)性。,一、專(zhuān)題研究與各種教師活動(dòng)整合，確保專(zhuān)題研究的連續(xù)性,專(zhuān)題研究過(guò)程,在專(zhuān)題研究中，我們強(qiáng)化校本教研機(jī)制，凝聚優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮合力，確保專(zhuān)題研究實(shí)施的高效性。以三中、五中、民族、五十一、八十等學(xué)校為實(shí)驗(yàn)校，作好課題分解工作。各校分別將各單元教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編寫(xiě)意圖、教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教學(xué)反思及學(xué)法指導(dǎo)等以校本教研的形式，進(jìn)行充分研討和準(zhǔn)備，并定期在全區(qū)教研活動(dòng)中匯報(bào)、交流和展示。,5,專(zhuān)題研究過(guò)程,這種專(zhuān)題研究形式，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用，密切聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，可操作性強(qiáng)，得到老師們的高度認(rèn)可。同時(shí)也改變了教研活動(dòng)中就教材論教材，一人講，大家聽(tīng)的局面。所有教師都是教研活動(dòng)的主人，就教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，從不同角度研討教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了教師教學(xué)能力和教學(xué)水平的整體提高。,6,與區(qū)教研活動(dòng)相結(jié)合,與青年教師培訓(xùn)相結(jié)合,青年教師是課改的希望。在專(zhuān)題研究中，我們更加重視青年教師的培養(yǎng)和使用。鼓勵(lì)青年教師研究新課程教學(xué)的新理念、新內(nèi)容、新方法、新途徑。勇與創(chuàng)新、敢于實(shí)踐，做“研究型”、“創(chuàng)新型”的教師。在青年教師培訓(xùn)活動(dòng)中，通過(guò)“說(shuō)課”“做課”“評(píng)課”“教學(xué)基本功競(jìng)賽”、“優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”等形式， 相互觀摩、學(xué)習(xí)并不斷總結(jié)、反思、提高實(shí)效。青年教師的教學(xué)觀念上有了更新，教學(xué)能力上有了增強(qiáng)，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)運(yùn)用上有了提高，教學(xué)藝術(shù)上有了發(fā)展，在教學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)控上有了大的改善，促進(jìn)了自身的專(zhuān)業(yè)較快成長(zhǎng)。,7,在專(zhuān)題研究中，我們還充分利用教師繼續(xù)教育實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，明確提出完成“六個(gè)一”的作業(yè)要求。（即根據(jù)新課程理念，收集、整理一個(gè)教學(xué)課件；編制一課題的預(yù)習(xí)提綱；撰寫(xiě)一篇教學(xué)反思或教學(xué)案例；寫(xiě)一篇說(shuō)課稿；作一節(jié)研究課;提供一單元課堂反饋練習(xí)）。從不同側(cè)面，激勵(lì)老師們每人都參與課改，全面推動(dòng)并深化專(zhuān)題研究。,8,與教師繼續(xù)教育實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,專(zhuān)題研究成果,9,二、理念與實(shí)踐的提高與收獲,通過(guò)全體化學(xué)教師的努力與辛勤付出，歷經(jīng)兩年時(shí)間，該專(zhuān)題取得了理念和實(shí)踐兩方面的收獲與成果。,專(zhuān)題研究成果,10,（一）認(rèn)識(shí)與理念的提高 1教學(xué)目標(biāo)多元化是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的前提,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，就是要讓素質(zhì)教育的目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求滲透到課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。因此構(gòu)建有利于全體學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的前提。教學(xué)的根本功能是教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)全面發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)包括認(rèn)知、技能、情感等多維目標(biāo)，并根據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)不同層次的發(fā)展目標(biāo)。,2教學(xué)過(guò)程的科學(xué)化是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的根本,11,教學(xué)過(guò)程中要因人施教、因材施教。尤其對(duì)學(xué)困生要采取起點(diǎn)低、走小步、多關(guān)注、勤鼓勵(lì)等作法，適時(shí)提問(wèn)，及時(shí)批改作業(yè)，激活學(xué)困生上進(jìn)的動(dòng)力，從而促使絕大多數(shù)的學(xué)生都能達(dá)到教學(xué)基本要求，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。,專(zhuān)題研究成果,3探索和實(shí)施多樣化的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵,12,(1)在教師教學(xué)活動(dòng)中，不僅注重 “知識(shí)與技能”基礎(chǔ)的重要性，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生 “情感態(tài)度與價(jià)值觀”的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)，注意對(duì)學(xué)習(xí)方法和能力的培養(yǎng)，力求做到教學(xué)方式的多樣化。,專(zhuān)題研究成果,(2)在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)方式不能只是簡(jiǎn)單地聽(tīng)課、看書(shū)、做題的循環(huán)往復(fù)，而要向探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等多樣化方向發(fā)展。僅以作業(yè)為例：不單單是做題，而有家庭小實(shí)驗(yàn)、小制作、小論文，學(xué)習(xí)體會(huì)等多種形式，力求引導(dǎo)學(xué)生形成多樣化的學(xué)習(xí)方式。,13,專(zhuān)題研究成果,（二）實(shí)踐與推廣成果 1教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式均發(fā)生了變化，實(shí)現(xiàn)了師生共同發(fā)展。,14,教師的工作重心發(fā)生了轉(zhuǎn)變，抓住課堂教學(xué)這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施上下工夫。針對(duì)不同層次的學(xué)生，注重從學(xué)習(xí)態(tài)度和情感等多方面去評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的非智力因素。,專(zhuān)題研究成果,15,在課程改革實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生最大的變化就是蘊(yùn)藏在內(nèi)心深處的學(xué)習(xí)熱情被極大地激發(fā)出來(lái)，主體性得到真正發(fā)揮。外在的表現(xiàn)就是對(duì)化學(xué)課產(chǎn)生了空前的興趣。,專(zhuān)題研究成果,16,2教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高 課改專(zhuān)題研究促進(jìn)了化學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，教師素養(yǎng)不斷提升，課堂教學(xué)效益不斷提高。教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，在初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試中，我區(qū)連續(xù)多年取得了突出的成績(jī)。,專(zhuān)題研究成果,17,3教科研成績(jī)喜人,在全國(guó)及天津市的各項(xiàng)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中，專(zhuān)題組的骨干教師取得了優(yōu)異的成績(jī)。,專(zhuān)題研究成果/教學(xué)案例,18,課題組部分成員的教學(xué)論文,19,課題組部分成員的獲獎(jiǎng)情況,20,課題組部分成員的獲獎(jiǎng)情況,21,建立教學(xué)資源庫(kù),4.我們將專(zhuān)題研究的部分成果建成初中化學(xué)教學(xué)資源庫(kù)，為教學(xué)服務(wù)，為教師服務(wù)。,課題資料,22,三、對(duì)本專(zhuān)題研究的思考,1. 有的教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)還不完全理解。感覺(jué)新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的依據(jù)性和導(dǎo)向性不強(qiáng)，對(duì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)部分?jǐn)⑹龅牟痪唧w，對(duì)具體知識(shí)沒(méi)有做詳細(xì)的要求說(shuō)明。對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的層次要求難以達(dá)到理想的程度。我們認(rèn)為，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)要有一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程。,對(duì)本專(zhuān)題研究的思考,23,2. 根據(jù)新課程的理念和課程目標(biāo)，必然要改變以往的教學(xué)方式。有的教師教學(xué)中對(duì) “知識(shí)與技能”的目標(biāo)要求關(guān)注較多，對(duì)“過(guò)程和方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的目標(biāo)要求考慮較少。有的教師比較全面考慮了“三維目標(biāo)”，課堂教學(xué)方式也發(fā)生改變，討論、交流、合作學(xué)習(xí)等方式用于課堂，但形式與內(nèi)容的完美結(jié)合，還有待于進(jìn)一步提高。,對(duì)本專(zhuān)題研究的思考,24,3.教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。新課程、新教材，對(duì)老師在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上提出了更高的要求，教師需要不斷接受各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，要不斷提高教學(xué)能力和教學(xué)藝術(shù)的水平。,對(duì)本專(zhuān)題研究的思考,同志們，老師們，盡管我們的專(zhuān)題研究已經(jīng)結(jié)題。但是，新課程理念下優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的研究是個(gè)永恒的課題，我們的研究?jī)H僅是一個(gè)開(kāi)始。優(yōu)化教學(xué)過(guò)