中國石拱橋1、 教材分析:中國石拱橋是一篇事物說明文，按總分總的結構順序寫作。核心內容是介紹中國石拱橋的主要特點，先總說石拱橋的特點，接著以趙州橋、盧溝橋為例具體說明久、美、堅的共同特點，說明我國石拱橋在設計施工上的獨特創造以及不朽的藝術價值，最后說我國石拱橋取得的光輝成就，贊揚了我國勞動人民的智慧與力量。全文條分縷析、井然有序。本課內容在初中語文說明文中占據著開篇的地位，是學習事物說明文的基礎。二、學情分析:突出事物特點，是學生觀察事物、寫作說明文的弱項，因此可以借助本課讓學生初步掌握怎樣“抓住特點”說明事物，使學生學會扣住說明對象中國石拱橋，通過抓住關鍵性句語，篩選重要信息的方法明確事物特點。同時要讓學生了解常用的說明方法和說明順序，體會說明文語言準確、嚴謹的特點。三、教學方法 : 本節課的教學設計充分體現了新課程標準的精神，即在學生的學習中，注重知識與能力、過程與方法，情感態度和價值觀三個方面的共同發展。教學方式主要是引導研讀文本，把握事物特征，理清結構層次。具體的學法指導如下： 勾畫圈點法：引導學生走進文本，提煉事物特征。 講練結合法：通過問題串，了解中國石拱橋的主要特點，理清結構層次，學習突出事物特點的說明文寫作方法。討論法：引導學生積極參與，合作探究，培養學生的發現問題并解決問題的意識。4、 教學目標:知識與技能：1. 了解中國石拱橋的特點以及趙州橋與盧溝橋的異同。2. 學習用典型的事例說明事物特征的寫作方法，理清說明順序，探究作者說明的技巧。3. 了解常用的說明方法，體會說明文準確、嚴謹的語言。過程與方法：學生通過自主、合作、探究等方式進行學習。情感、態度與價值觀：了解中國石拱橋的光輝成就，體會中國勞動人民的智慧和力量，激發民族自豪感。5、 教學重難點 教學重點：理清文章結構；了解常用的說明方法，理解抓住事物特征進行說明；體會說明文準確嚴謹的語言。教學難點：能把握事物特征進行簡單的說明文寫作。六、課前準備1. 制作多媒體課件。2. 學生熟讀課文，根據導學案自學課文。七、課時安排： 1課時八、教學過程：（一）、情境導入： 1.【播放視頻】天下趙州飛虹遠影片段 【教師引導】 當土地與土地被水分割了的時候，當道路與道路被水截斷了的時候，智慧的人類佇立在水邊：于是產生了？橋（學生集體回答）。請觀看下面的視頻，思考橋梁最重要的特征是什么？【學生集體回答】結構堅固【教師板書課題】中國的石拱橋趙州橋因其結構堅固屹立千年而不倒，引起了世人的關注。今天，讓我們一起走進茅以升所寫的說明文的典范之作中國石拱橋，開啟石拱橋之旅吧! （設計意圖：激發學生的興趣，創立一個興趣場。）【教師講述】有一位橋梁專家。他在十歲那年，親眼目睹了家鄉的文德橋倒塌而砸死淹死許多人，他內心震動，立下了橋梁夢：長大后，我一定要造出最堅實的橋！偉大的夢想引領著他，他果真干出了一番大成就，讓我們把他的成就齊讀出來：【學生齊讀】他主持設計的錢塘江大橋，是我國第一座由中國人自己設計的鐵路公路兩用橋；他參加了新中國第一座現代化的大橋武漢長江大橋的建造。他就是中國橋梁之父茅以升。（設計意圖：了解作者，激發夢想。）（二）、預習檢測： 1.給加點字注音： 弧形（ ） 拱橋（ ）陡坡（ ） 勻稱（ ） 洨( )河 河堤（ ） 橋墩（ ） 石砌（ ） 漳州（ ） 長虹飲澗（ ） 惟妙惟肖（ ） 2.根據釋義寫成語(搶答)： （1）看起來好像是入澗飲水的一道長虹。（長虹飲澗）（2）形容描繪得十分精妙逼真。（惟妙惟肖）（3）靈巧高明，超過尋常的，沒有比得上它的。（巧妙絕倫）（4）看起來好像是農歷月初，穿出云層形狀如鉤的月亮。（初月出云）（設計意圖：意在培養學生自主學習的能力，讓學生通過查閱工具書，動手、動腦積累基礎知識，從而充分體現語文的工具性。） （三）、明確目標： .了解中國石拱橋的特點以及趙州橋與盧溝橋的異同。.學習用典型的事例說明事物特征的寫作方法，理清說明順序，探究作者說明的技巧。.了解常用的說明方法，體會說明文準確、嚴謹的語言。（設計意圖：讓學生明確本節課的學習任務。） （四）整體感知：1.【學生活動】默讀1-2自然段思考本文說明的對象是什么？石拱橋的特征是什么？在全文中的作用？【學生回答】中國石拱橋。【學生回答】形式優美、結構堅固、歷史悠久。【學生回答】-：概括介紹石拱橋的特點。（設計圖意：學習說明文重要的一點就在于抓住說明對象的特征，通過問題的提出步步引導學生概括出中國石拱橋的特點，利于學生對全文結構的把握）【學生活動】速讀3-8自然思考中國石拱橋的特點？舉了哪兩個例子？他們各有什么特點？【教師引導】可用跳讀方式,找出相關句子,并做標注。【學生回答】中國石拱橋歷史悠久、大小不一、形式多樣。【學生回答】趙州橋和盧溝橋。【學生回答】趙州橋是獨拱石橋，結構堅固；盧溝橋是連拱石橋，形式優美。 3.【教師引導】作者舉了趙州橋和盧溝橋兩個例子，順序能否顛倒？能否刪除一座橋？ 【學生回答】從時間上說，趙州橋是“世界著名的古代石拱橋”，其修建年代比盧溝橋早。【學生回答】從邏輯關系上說，趙州橋是獨拱石橋的代表，盧溝橋是連拱石橋的代表。先有單拱石橋，再有連拱石橋，這樣介紹符合由簡到繁的邏輯關系。【學生回答】從主要到次要的順序來說，結構堅固是一個橋梁的主要特征。【學生回答】不能，作者用典型事例說明中國石拱橋的特征。趙州橋是獨拱石橋，；盧溝橋是連拱石橋。他們具備中國石拱橋的共同特點。【學生回答】不能刪除一座橋，他們既具備中國石拱橋的共同特點，又各具特色。介紹趙州橋側重其結構特征，介紹盧溝橋側重其藝術價值和歷史價值。它們高超的技術水平和不朽的藝術價值共同體現了我國勞動人民的智慧和力量，它們共同構成了中國石拱橋的典范。（以趙州橋、盧溝橋為例，通過具體分析讓學生學習分析說明文的方法，學習用典型事例說明事物特征的方法。）【學生活動】默讀9-10兩個自然段。 思考：（1）中國石拱橋取得輝煌成就的原因？【學生回答】首先，我國勞動人民的勤勞和智慧；石拱橋的施工有優良傳統；再其次，我國富有建筑施工用的各種石料。 思考：（2）解放后中國石拱橋又有哪些發展？【學生回答】新中國成立后中國石拱橋的成就也是輝煌的，有世界最長的獨拱石橋長虹大橋。【學生回答】全國興建起各種形式的公路橋與鐵路橋；獨拱石橋的建筑長度增大，又出現了雙曲拱橋。 思考：（3）9.10兩個自然段和全文有什么關系？【學生回答】文章的標題是“中國石拱橋”，而不是“中國古代石拱橋”，這就有必要提及我國現代石拱橋的情況。所以第9自然段寫完我國石拱橋取得輝煌成就的原因后，還寫新中國成立后興建的各種橋梁。【學生回答】我國現代石拱橋在原有基礎上又有新的發展，如“雙曲拱橋”就是其一。【學生回答】展示了新中國橋梁事業的輝煌成就，表明了社會主義制度的優越性，使全文結構嚴謹，文章的主題得到升華。既和文章開頭照應，又一筆收攏了全文的主體部分。（設計圖意：通過問題的提出步步引導學生，理清說明順序，探究作者說明的技巧理清文章結構。）（五）重點探究1.【學生活動】速讀第5自然段，思考本段的結構。 【學生回答】總分總結構。2.【師生活動】分讀趙州橋的特點，思考這樣的特點有怎樣的及作用。【學生回答】單拱，是當時世界上最長的石拱，作用無坡，路面平坦。【學生回答】拱肩上各有兩小拱，省料、防洪、美觀。【學生回答】28道拱圈拼成大拱，獨立承重。【學生回答】形式優美“初月出云，長虹飲澗”，結構勻稱環境和諧。【學生回答】大拱的形狀和長度、拱上加拱的創造性設計、拱圈的作用、全橋結構勻稱。結構堅固，形式優美。（設計圖意：了解趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，了解中國石拱橋的光輝成就，體會中國勞動人民的勤勞和智慧，激發民族自豪感。）（六）合作探究：【教師引導】根據課文內容補充文章題目： 的中國石拱橋【學生回答】（形式優美、歷史悠久、結構堅固、大小不一、分布廣泛、形式多樣）（設計意圖：總結中國石拱橋的特征，引出說明方法。）【教師引導】本課采用了那些說明方法？有什么作用？示例：打比方:“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。”“橋洞不是普通半圓形,而是像一張弓”形象地說明了拱橋形式上的特點。舉例子 形象具體地說明了 列數字 具體準確地說明了 作比較 突出強調地說明了 打比方 生動形象地說明了 摹狀貌 生動形象地說明了 引資料 更具說服力地說明了 分類別 條理清晰地說明了 【學生活動】分組活動，目標任務。【學生回答】引資料:“水經注里提到的旅人橋,大約建成于公元282年,可能是有記載的最早的石拱橋了。”更具說服力地說明了中國石拱橋歷史悠久的特點。【學生回答】分類別:“這座橋的特點是:(一)全橋只有一個大拱,長達37.4米(四)全橋結構勻稱,和四周景色配合得十分和諧”條理清晰地說明了趙州橋的結構特點。【學生回答】作比較:“永定河發水時,來勢很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,但是這座橋極少出事,足見它的堅固。”以盧溝橋與兩岸河堤比較,突出強調說明了盧溝橋十分堅固的特點。【學生回答】列數字:“趙州橋非常雄偉,全長50.82米,兩端寬9.6米,中部略窄,寬9米。”具體、準確地說明了趙州橋的雄偉。【學生回答】摹狀貌：“每個柱頭上都雕刻著不同姿態的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀，惟妙惟肖。”生動形象地描繪出石獅子各種逼真的造型，突出了盧溝橋的形式優美。【學生回答】（設計意圖：了解常用的說明方法，揣摩語言，把握說明文語言準確、嚴謹的特點。既接受科學知識的熏陶，又學到寫作說明文的技巧。根據學生身心發展和語文學習的特點，鼓勵自主閱讀、自由表達，充分激發他們的問題意識和進取精神，關注個體差異和不同的學習需求，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。）（七）鏈接生活：隨著西安經濟的騰飛，西安的橋梁事業也在飛躍發展。這是西安最美橋梁之一灞河二號大橋。請根據所給資料，給同學們介紹這座橋。要求：（能恰當的運用今天所學的說明方法，語言準確）材料：2008年，西安市第一座斜拉橋灞河2號大橋在灞河誕生。灞河2號大橋為斜拉橋，全長485米，橋梁寬度29.6米，雙向6車道。主橋部分全長240米，最大跨徑是145米的鋼箱梁。斜拉橋這種跨彈性支承連續梁，可以降低建筑高度，減輕了結構重量，節省了材料。榮獲中國建筑工程鋼結構金獎。造型和優美的線條設計，已成為灞河上靚麗的風景，被譽為“天穹之門”。是西安市的“地標”建筑。為西安經濟騰飛插上了堅實的翅膀。為實現偉大的中華民族復興的“中國夢”提供更加有力的支持。【學生回答】（設計意圖：寫作能力是語文素養的綜合體現。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感。）（八）、作業設計： .選作：觀看視頻天下趙州3 飛虹遠影.必作：橋梁無處不在，請以家鄉的橋為題，寫200字左右的說明文。（九） 板書設計 :同學們，本文是一篇說明文，目的是讓讀者了解中國石拱橋的有關知識。學習本文，我們既接受科學知識