,竹 器,有關“竹”的成語,1. 彈絲品竹：吹彈樂器，諳熟音樂。 2. 竹馬之交 ：童年時代就要好的朋友。 3. 胸無成竹：謂心中沒有完整的謀劃打算。 4. 青梅竹馬：現指男女幼年時親密無間。 5. 竹籃打水：比喻白費氣力，勞而無功。,竹林深處人家,作者：黃蒙田,作者簡介,黃蒙田：原名黃茅，廣東臺山人，現居香港。當代畫家、散文作家。 作品有湖畔集、 湖光山色之間 、 山水人物集、春暖花開。,教學目標,1. 抓住特征寫景的方法。 2. 找出各部分銜接語句，理清作者思路。 3. 體會移步換景的寫法。 4. 體會對竹鄉人的熱愛。,重點字詞,山麓 隧道 竹塢 山嵐,匾簞 忙碌 竹箬 器皿,l su w ln,dn l ru mn,密密匝匝 名副其實,z z,f,課文結構,問題： 課文可以分成哪幾個部分？分別寫了什么？,課文結構,竹林深處人家,一、竹海之景,二、竹林人家,三、回憶竹鄉,竹海之景,問題： 課文前三段從什么角度來寫竹海,突出了竹海的哪些特點？ 這種寫法叫什么?,課前復習,1. 課文可以分成_個部分，分別是_;_;_. 2. 課文前三段從_三個角度描寫竹海，主要采用_的手法。,遠望（整體感覺）：,竹的海洋,竹浪起伏,竹海之景,多而茂密,寬廣深沉,近觀（走入竹海）,深不可測,像屏風一樣,竹林高大,海底隧道,綿密,“柳暗花明又一村”,四顧（較高的竹塢）,除了竹子，還是竹子。,無邊無際,隨行畫家,束手無策茂密,導引朋友,滿意微笑豐收,竹海之景,問題： 課文前三段從什么角度來寫竹海,突出了竹海的哪些特點？ 這種寫法叫什么?,三個角度,遠望（寬廣深沉）,近觀（深不可測）,四顧(一望無際),移步換景,竹海之景,移步換景：隨著作者的活動而展開的，以作者的所見所聞為內容，以空間的轉移為敘述的先后順序的手法。 即是邊走邊看，依次描寫看到的景物。,竹海之景,問題：作者用了哪四個比喻描寫竹林茂盛？ 1. 竹的海洋 2. 竹海暗浪 3. 海底隧道 4. 竹的屏風,竹林人家,問題： 竹林深處的人家,生活上有什么特點？ 小課堂活動：找出鄉村的景物和活動,竹 器,竹 簍,竹 橋,竹 櫥,返回,竹林人家,1. 遠望：縷縷輕煙（炊煙） 2. 近觀： （1）家禽的叫聲 （2）山羊歸來 （3）晾著新鮮的筍干 （4）曬著黃色帶著斑點的竹箬,竹林人家,3. 對竹子的利用： （1）房子 （2）家具器皿 （3）碧螺春：茶里有新竹的氣息 （4）空氣：充滿了竹的清香 4. 拾竹箬的女孩子們： 未見其人先聞其聲,竹林人家,問題： 竹林深處的人家,生活上有什么特點？,竹林人家,特點（竹林人家生活的環境氛圍）： 祥和、歡樂、勤勞樸實,回顧全文,1. 課文可以分成哪幾個部分？分別寫了什么？ 2. 課文前三段從什么角度來寫竹海,突出了竹海的哪些特點？這種寫法叫什么? 3. 竹林深處的人家,生活上有什么特點？,整體感知,江南竹鄉有哪幾方面特色？給你留下怎樣印象? 1. 竹林-茂密如海 竹農-閑適富足 2. 江南竹鄉風景畫,竹林深處人家,竹海,人家,遠望：竹海寬廣深沉,近觀：竹林深不可測,四顧：竹塢密不見底,遙見炊煙 聽到禽鳴 初識竹鄉 聞到竹香 吃到筍干 聽到歡笑,移步換景,茂密深廣,豐收景象,和諧歡樂,聲音 色彩 氣味,課堂練習,精讀課文第六段和第七段，回答以下四個問題： 1. 竹鄉人家給“我”最突出的印象是什么？在這樣的人家里“我”有怎樣的感覺？ 2. 作者寫竹和竹鄉豐收的一段文字，在文中有什么作用？,課堂練習,精讀課文第六段和第七段，回答以下四個問題： 3. 第七段