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小 學 體 育 課堂教學問題診斷及對策,陳冶湘,題外話,一個很傳統的書生， 一個工作“二百五”， 生活“傻B”的“臭老九”。,題外話, 小學體育課堂教學問題診斷 解決對策探討 幾點建議,問題的來源,積極變化： 學生學習主動性被激發了， 教學內容選擇更開放了， 評價更多樣、靈活、人性化。,誤區： 專家的理念、 一線教師自身原因。,小學體育課堂教學問題診斷,（一）課前準備問題及對策 問題： 1、幾乎忘記了課程標準和教材的研究 2、教學計劃形同虛設 3、教案編寫不細致，過于簡單 4、教學目標的制定有偏差，很少恰如其分 5、課堂教學預設缺乏實踐支撐，差距過大 6、學情等分析有很大問題,對策： 1、重新去學習課程標準和鉆研教材 2、通盤考慮教學計劃 3、認真、實在、有效地備課 精心選擇教學內容 以學生為主設置目標 精心設計教學過程，給學生自主、探 究、創新的空間,（二）課中教學問題及對策,1、過于強調學生的情感體驗和主體地位體現 2、組織紀律教學過于淡化 3、教師的動作示范和隊列練習有所忽視 4、動作技術強調不夠，教學強度和密度被淡化 5、過分強調過程評價，忽視了絕對性評價 6、器材用的很少，場地布置的很少,對策： 1、要注重整個教學組織安排的合理性和實效性 2、要注重課堂紀律的強化 3、要注重教師的動作示范 4、要注重體育課學生練習的運動強度和密度 5、要注重場地器械的充分利用 6、要注重評價的有效性 7、要注重安全,（三）課后反思問題及對策,1、交流流于形式，光說優點不提不足 2、上課后幾乎沒有進行反思 3、反思只是流于淺層面，沒有深入研究“為什么”,對策： 1、自身反思 2、同伴互助 3、撰寫案例,建議,1、要樹立體育課是一種特殊課的概念 2、要抓好體育課的日常規范 3、要讓學生明白體育的快樂、成功都是通過苦練得到的 4、采用單元教學，并以技術為主線串聯 5、體育教師一定要注意平時的工作狀態 6、要努力做到備課與教學

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