企業(yè)研究論文-基于技術(shù)創(chuàng)新的校企聯(lián)合研究摘要：創(chuàng)新是企業(yè)實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要來(lái)源，企業(yè)有充足的資金，而又對(duì)技術(shù)創(chuàng)新最為需要，而高校是技術(shù)發(fā)展和科技創(chuàng)新的搖籃，其創(chuàng)新成果需要付諸實(shí)踐檢驗(yàn)，所以走企業(yè)與高校相結(jié)合的創(chuàng)新道路將是今后企1自主創(chuàng)新的主導(dǎo)在國(guó)家，但落實(shí)到實(shí)處，就是企業(yè)和高校。企業(yè)，特別是涉及到國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈的國(guó)有大中型企業(yè)和現(xiàn)代化、信息化發(fā)展相對(duì)來(lái)說(shuō)比較快速的IT行業(yè)的大型企業(yè)，他們本身?yè)碛行酆竦馁Y金和技術(shù)人才，在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)很豐富，在市場(chǎng)把握和技術(shù)商業(yè)化方面存在很大優(yōu)勢(shì)；而作為高等教育和創(chuàng)新科研1.1在現(xiàn)階段我國(guó)已經(jīng)具備自主創(chuàng)新的基礎(chǔ)和條件，到了可以更多地依靠創(chuàng)新推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新階段，但是我國(guó)的創(chuàng)新能力與國(guó)外相比還是有很大差距，盡管我國(guó)各個(gè)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)水平和自主創(chuàng)新能力有了不同程度的提高，個(gè)別產(chǎn)業(yè)在國(guó)際上也具備了一定的競(jìng)爭(zhēng)力，但總體來(lái)看，產(chǎn)業(yè)自主創(chuàng)新能力仍然較弱，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有相當(dāng)差距，多數(shù)產(chǎn)業(yè)處于國(guó)際產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈末端，技術(shù)水平、勞動(dòng)生產(chǎn)率和工業(yè)增加值率都還比較低，產(chǎn)品附加值也很低。目前我國(guó)雖然有近200種產(chǎn)品的產(chǎn)量位居世界第一，但具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的品牌卻很少。我國(guó)出口企業(yè)中擁有自主品牌的不到20%，另外目前我國(guó)對(duì)外技術(shù)依存度高達(dá)50%，設(shè)備投資60%以上依靠進(jìn)口。世界500強(qiáng)企業(yè)的研發(fā)經(jīng)費(fèi)通常占銷售收入的5%至10%，而我國(guó)的多數(shù)企業(yè)尤其是國(guó)有企業(yè)的研發(fā)經(jīng)費(fèi)比例僅為1%，即便是引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)，我國(guó)企業(yè)用于技術(shù)引進(jìn)與消化吸收的投入之比也僅為1：0.1，而日本和韓國(guó)的這一比例則為1：5至1：8我國(guó)企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到合理與完善的程度，使企業(yè)科研人員在與國(guó)際同行競(jìng)爭(zhēng)中往往輸在起跑線上。這一切在很大程度上束縛著企業(yè)原始性創(chuàng)新能力的大幅度提高。這里面既有客觀條件的限制，也有認(rèn)識(shí)和理念上的誤區(qū)，但主要是缺乏自主創(chuàng)新的動(dòng)力、機(jī)制和政策環(huán)境，市場(chǎng)體制不完善，沒(méi)有形成有效推進(jìn)自主創(chuàng)新的體制和制度環(huán)境，另外政府作用和政策沒(méi)有發(fā)揮好，有時(shí)甚至成為1.2高校作為我國(guó)龐大的科技創(chuàng)新體系，擁有先進(jìn)的科研設(shè)備和儀器、雄厚的科研力量和龐大科研隊(duì)伍，在科學(xué)研究、科技創(chuàng)新等方面做出了很大貢獻(xiàn)。但是，目前我國(guó)高校所擁有的科技資源與其對(duì)社會(huì)科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用并不成正比，仍有大量的科研成果滯留在實(shí)驗(yàn)室，被束之高閣，無(wú)人問(wèn)津，造成了極大的科技資源浪費(fèi)。據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)高校每年的科技成果轉(zhuǎn)化率僅為5%。目前我國(guó)高校科研管理體制的模式是國(guó)家首先計(jì)劃立項(xiàng)，然后政府財(cái)政撥款，最后再由高校進(jìn)行研究，但是這種立項(xiàng)方式帶有很大的主觀性和盲目性，無(wú)的放矢，缺乏社會(huì)和市場(chǎng)需求調(diào)查，很少考慮開(kāi)發(fā)價(jià)值，不管社會(huì)效益等等，因此，科研成果滯留實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)象成災(zāi)，科研人員處于被動(dòng)狀態(tài)，任務(wù)完成了就行，能否轉(zhuǎn)化成經(jīng)濟(jì)效益、能給社會(huì)帶來(lái)多大效益就與他無(wú)關(guān)了，其結(jié)果必然是：科研成果的研究與轉(zhuǎn)化嚴(yán)重脫節(jié)，科技成果轉(zhuǎn)化率低下。另外高校科技成果之所以轉(zhuǎn)化難還有一個(gè)主要原因就在于企業(yè)的承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)能力較差、顧慮較多、社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)投2走企業(yè)與高校相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新2.1在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，產(chǎn)品能否實(shí)現(xiàn)其商品價(jià)值，創(chuàng)造企業(yè)利潤(rùn)，由市場(chǎng)來(lái)決定；企業(yè)能否長(zhǎng)久占領(lǐng)市場(chǎng)并在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，主要取決于企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力，企業(yè)必須對(duì)產(chǎn)品在功能、結(jié)構(gòu)、工藝、材料以及營(yíng)銷、管理等方面不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)消費(fèi)者的需求，長(zhǎng)久占領(lǐng)市場(chǎng)。所以技術(shù)創(chuàng)新已成為企業(yè)自身的迫切需要。另一方面，高校與企業(yè)的合作也是高校自身強(qiáng)烈的愿望。究其原因有三，其一，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的驅(qū)動(dòng)下高校的科技成果渴望轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，以實(shí)現(xiàn)其商品價(jià)值取得利潤(rùn)，這只有通過(guò)企業(yè)才能實(shí)現(xiàn)；其二，高校的科研立項(xiàng)課題，需要市場(chǎng)與企業(yè)提供，離開(kāi)企業(yè)的科研將會(huì)盲目而無(wú)效益；其三，高校要培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，企業(yè)將會(huì)提供良好的實(shí)踐培養(yǎng)基地。所以高校要實(shí)現(xiàn)知識(shí)創(chuàng)新、知識(shí)傳授和知識(shí)物化即實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合，一刻也離不開(kāi)企業(yè)，與企業(yè)聯(lián)合是所以現(xiàn)在越來(lái)越多的企業(yè)和高校聯(lián)合起來(lái)，搞出了“產(chǎn)學(xué)研”合作技術(shù)創(chuàng)新這種新的創(chuàng)新模式，這種新的模式可以實(shí)現(xiàn)資源與能力互補(bǔ)，而其有效采納是企業(yè)獲取有效技術(shù)知識(shí)提升技術(shù)能力與創(chuàng)新能力的核心手段之一，同時(shí)也是高校提升自企校聯(lián)合的創(chuàng)新模式首先有利于企校之間的合作開(kāi)發(fā)，即企業(yè)與高校聯(lián)合開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品、新工藝。在這種聯(lián)合中，高校主要出人才為工廠研制新產(chǎn)品、新工藝，設(shè)計(jì)出新圖紙、新方案，工廠根據(jù)設(shè)計(jì)方案加工樣機(jī)、試制、改進(jìn)，最終生產(chǎn)投放市場(chǎng)。技術(shù)開(kāi)發(fā)的動(dòng)力來(lái)自于市場(chǎng)或工廠對(duì)某項(xiàng)產(chǎn)品改型的需求。其次有利于企校之間的資源共享，企業(yè)利用高校科研、人才、知識(shí)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行新產(chǎn)品研制，高校利用企業(yè)占有資金、工藝技術(shù)、設(shè)備的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行產(chǎn)品試制生產(chǎn)。企業(yè)可通過(guò)聘請(qǐng)高校教師為職工講學(xué)、派職工到高校培訓(xùn)學(xué)習(xí)等手段提高職工的理論水平和文化素質(zhì)，為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供有力地保證；高校可聘請(qǐng)企業(yè)高級(jí)管理人員和技術(shù)人員做兼職教授、研究員，聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生，增強(qiáng)辦學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及實(shí)踐指導(dǎo)。企校合作還有利于企校雙方的共同融資，高校與企業(yè)采取入股的方式共同融資創(chuàng)辦企業(yè)。2.2（1）企校共建科研合作平臺(tái)。像首鋼、中國(guó)鋁業(yè)這些大型國(guó)有企業(yè)都與當(dāng)?shù)氐母咝＝㈤L(zhǎng)期合作關(guān)系，與高校共建科研機(jī)構(gòu)平臺(tái)，例如中鋁公司與中南大學(xué)簽署了組建“中國(guó)鋁業(yè)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”合作協(xié)議書(shū)，并與中南大學(xué)以及14家科研院所簽訂了“中國(guó)有色金屬產(chǎn)學(xué)研科技創(chuàng)新聯(lián)合體”共建協(xié)議書(shū)。由兩家單位合作開(kāi)發(fā)的“電解智能控制技術(shù)”和“大型預(yù)焙槽物理場(chǎng)仿真優(yōu)化技術(shù)”，在全國(guó)鋁行業(yè)企業(yè)推廣應(yīng)用面積達(dá)到95%。武漢科技大學(xué)和武漢鋼鐵集團(tuán)06年共同成立“武漢鋼鐵集團(tuán)-武漢科技大學(xué)鋼鐵新技術(shù)研究院”。武鋼是國(guó)有大型骨干企業(yè)集團(tuán)，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和中國(guó)冶金行業(yè)的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。武科大現(xiàn)已發(fā)展成為中國(guó)南方重要的鋼鐵冶金人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地，具有強(qiáng)大的教學(xué)和科研優(yōu)勢(shì)，尤其是在鋼鐵工業(yè)的科技創(chuàng)新與改造方面取得了一系列顯著成果，解決了生產(chǎn)實(shí)際中的許多重大課題。校企雙方將開(kāi)展科技、人才培養(yǎng)等方面的長(zhǎng)期合作，武鋼以武科大為自身發(fā)展的主要技術(shù)支撐之一，學(xué)校優(yōu)先向武鋼通報(bào)、推薦最新科研成功和前沿技術(shù)，促進(jìn)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)品的更新?lián)Q代，武鋼為武科大優(yōu)先開(kāi)展研究生培養(yǎng)、學(xué)生實(shí)習(xí)和吸納優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)。而首鋼作為就建立了專用人才綠色通道，與北科大共同建立了“首鋼總公司與北京科技大學(xué)汽車用鋼聯(lián)合開(kāi)發(fā)中心”，與東北（2）企業(yè)資助高校建立培養(yǎng)創(chuàng)新基地。高等學(xué)校是培養(yǎng)人才、生產(chǎn)和傳播新知識(shí)、新思想的重要基地，擁有豐富的青年人才資源和高水平的科技專家，學(xué)術(shù)思想活躍、學(xué)科門(mén)類齊全，適于進(jìn)行自由探索式的、好奇心驅(qū)動(dòng)的、多學(xué)科交叉的原創(chuàng)性基礎(chǔ)研究。高校通過(guò)多學(xué)科綜合與合作，也適合開(kāi)展具有目標(biāo)導(dǎo)向的應(yīng)用基礎(chǔ)研究。高校與產(chǎn)業(yè)界聯(lián)系越來(lái)越密切，與產(chǎn)業(yè)界聯(lián)合開(kāi)展應(yīng)用研究和產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)已成為普遍趨勢(shì)。因此，高等學(xué)校在以原始性創(chuàng)新為主要內(nèi)容的基礎(chǔ)研究領(lǐng)域應(yīng)該成為國(guó)家知識(shí)創(chuàng)新工程和應(yīng)用研究領(lǐng)域的主力軍，應(yīng)該在國(guó)家創(chuàng)新體系中發(fā)揮更為重要的作用，科研項(xiàng)目、取得的重大科研成果大部分都是依托于國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家工程研究中心、大學(xué)研究院及交叉學(xué)科研究中心等科技創(chuàng)新基地完成的，高校中的高水平科研人員