社會其它相關論文-試析社會工作者如何應對青少年偏差行為論文關鍵詞：青少年；心理問題；偏差行為；應對措施論文摘要：當前我國青少年在社會交往、思想道德等方面的偏差行為比較突出，這些問題產生的因素比較多，歸納起來主要是源于青少年生理變化、心理變化與社會心理變化融合的過程中產生的沖突，而導致心理不適。如果心理問題長期得不到解決，則會產生偏差行為，嚴重的會導致違法犯罪。因此，要有效解決青少年在社會化過程中產生的心理問題，社會工作者應該從引導促進、輔導幫助、文化傳承、糾偏扶正等方面入手，思考應對措施。一、青少年偏差行為的主要特點（一）青少年身心發展的主要特征青少年時期，我們一般是指十一二歲至十七八歲，這個時期青少年身心的發展基本處在一個沖突與融合交織的狀態中，他們的生理變化、心理變化與社會心理正經歷一個從自發到自覺的螺旋上升階段，其間身心時時處于矛盾統一的交織狀態。青少年時期生理變化的主要特點是骨骼、肌肉、身高、體質劇變，腦功能和思維能力發展迅速，性腺發育成熟，精力充沛，記憶清晰，處在人一生中的黃金時期。心理變化的主要特點是富于幻想，具有好奇心、敢于冒險；思維淺顯，偏重于主觀、片面看問題；情緒表現相對強烈，比較容易激動或消沉、絕望，具有一定的沖動性；具有較強的自我意識，表現在做事的獨立性上。社會變化的主要特點是生理、心理的發展常常同客觀存在環境發生矛盾：有生理需求同道德法律規范的矛盾、旺盛的精力同較淺的社會認知能力的矛盾、對物質的渴求同現實提供的可能程度的矛盾、渴望自我獨立與依附家庭和學校的矛盾，可以概括為幻想同實際方面都存在矛盾。青少年社會心理變化的這一特點是他們心理發展的最大特點。隨著身體發育趨向成熟，自我意識的迅速發展，孩子們開始強烈地感受到自己的體態變化越來越像成年人了。他們要求改變自己的地位，希望受到成年人的尊重；他們常以成年人自居，模仿成年人的口吻談話，愿意承擔成年人才能完成的任務。他們不喜歡成年人仍把自己看作不懂事的孩子而任意擺布，對老師或家長的“苦口婆心”比較反感。但是，他們的心態經常處于矛盾和不平衡狀態。青少年興趣廣泛，愛好易變是正常的現象，但引導不好就會養成見異思遷的不良習氣。處于青春期的青少年求知欲望強烈，思維活躍，想象力豐富，對抽象事物的認識能力正在不斷增長，因此，引導青少年利用青春期認真學知識外，引導他們學習最感興趣的特長，對培育他們健全的人格有極大的幫助。（二）青少年產生偏差行為的主要特點動機是引起、維持、推動、導向人進行某項活動的內在動因，需要和欲望是人進行某項活動的基礎。與成年人相比，青少年偏差行為的典型特征可以從以下兩方面來分析：一是偏差行為產生的認知特點。青少年由于需求膨脹而能力有限，極易誘發偏差行為。二是從動機引發偏差行為的實施過程來看，青少年的偏差行為常常是因頭腦發熱，感情失控，或激情難抑而遷怒與他人不計后果的瘋狂行為。1.青少年偏差行為的認知特點。認知是人腦對客觀世界的反映，包括感覺、知覺、表象、思維等。有偏差行為的青少年，對客觀事物的認識表現出如下特點。其一是認識傾向帶有情緒色彩。表現為好問、好動、好奇、獵奇。不該知道、不允許做的事，偏要去問、去做。一些青少年，看了色情、兇殺、俠客的錄像片和手抄本后，總想模仿嘗試其中的情趣，有的甚至走上違法犯罪道路。其二是思維能力不發達，對客觀事物的分析、認識能力低。一些青少年往往把假、惡、丑當真、善、美，把“俠義豪放”的綠林好漢作為崇拜、模仿的對象。其三在倫理觀念方面是非模糊或顛倒，形成了錯誤的人生觀。有偏差行為的青少年，往往文明禮貌與粗魯野蠻不分，視文明禮貌為“沒出息”，野蠻粗魯為“吃得開”、“鎮得住”；勇敢精神與亡命行為不分，把亡命當“勇敢”；團結友誼與哥們義氣不分，奉哥們義氣為處世哲學，“要想坐得住，就得哥們扶”，而且極易結成犯罪團伙。他們的人生觀是“人不為己，天誅地滅”、“人生在世、呼喝兩字”的極端利己主義和享樂主義。其四是有偏差行為的青少年情感起伏節奏快、幅度大，“熱”得快，“冷”得也快，變化多端，喜怒無常。2.青少年偏差行為的特點。青少年的偏差行為與成年人的違法犯罪是有區別的，青少年的心理主要呈現以下特點：其一是不考慮后果的盲目性。青少年時期正處于人生從幼稚走向成熟的時期，因為某些青少年在社會化進程中沒有形成健全的人格，加上年青人逞強好勝，所以，他們的這些偏差行為，常常有些瘋狂，不思考后果，往往容易走上歧途。如他們有的僅僅是為簡單地模仿電影電視中的某個鏡頭和情節，或者為模仿小說或現實社會新近發生的一些作案的犯罪伎倆，有的僅僅是同學或朋友間所謂的爭強好勝，顯示自我的天不怕地不怕而致使偏差行為發生。其二是產生偏差行為的隨意性。許多有偏差行為的青少年在某種因素誘發和刺激下，或一時的感情沖動，會比較簡單的隨意發泄自己的情感，較少是經過事前思考或預謀后實施自己的計劃。這種突發性行為反映了未成年人情感易沖動，不善于控制自己。其三是偏差行為的連續性。一次偶爾爆發的行為一旦得手之后，僥幸心理便得到強化，強化他們對這一行為的認可，以致于把這一類行為進一步延續下去，結果會離正確道路越走越遠。其四是偏差行為的逆反特點。青少年雖年幼無知，但同樣渴望人格上的獨立和自立，能夠獲得平等的權力和尊重，不愿受管束，這種心理隨年齡的增長會越來越強烈，特別是當他們具有一些不良行為而被管教時，他們輕則反感對抗，重則予以報復。二、青少年偏差行為的心理分析（一）青少年偏差行為的心理分析眾多調查表明，當代青少年普遍存在個人與他人、個人與學校、個人與社會關系如何調處的矛盾，普遍面臨著如何有效解決青少年升學、就業、早戀等問題，而隨著青少年年齡的增長，發展帶來的問題會越來越多，對青少年的影響越來越大。有的造成了青少年的心理障礙問題，有的造成青少年出現偏差行為，有的甚至使青少年走上違法犯罪的道路。在心理健康欠佳的青少年中，最常見的是青少年表現出輕微心理失調而非心理障礙，常常表現出如下癥狀：有的情緒波動，時而熱情豪放，時而郁郁寡歡；有的脾氣暴躁，冒險逆反；有的孤獨寂寞，意志消沉；有的依賴從眾，情感脆弱；有的自卑煩惱，多思多慮；有的學生嫉賢妒能，難以自控；有的因過分緊張、焦慮引起學習困難；有的由體形變化、異性交往、情感誤區引起青春煩惱等等?？蛇@種看似不起眼的輕微心理失調是決不可小覷的，如果長期得不到調適，不能獲得平衡，就容易引發心理問題加劇，輕的可能造成心理障礙、稍重可能形成精神疾病。有的青少年為尋找排解心理困惑，在不正確的社會風氣的影響下，甚至會走上違法犯罪道路。所以社會學家說，青少年時代是人生的危機時期，如果沒有正確的社會引導，青少年違法犯罪的人數將會大大增加。（二）青少年違法犯罪行為的心理分析青少年犯罪問題不僅是一個世界性的問題，也是我國政府和學者十分關注并著力解決的社會問題之一，尤其是當今社會傳播媒體的空前發展，青少年以敏感的心靈感受著時代的變化，見多識廣，早熟、早知、思維活躍。而在另一方面，青少年犯罪也出現了一些新的特點，無論從犯罪動機、犯罪形式、犯罪的手段等都發生了一些新的變化。國內外學者對青少年犯罪動機進行了廣泛而深入的研究。Elliot提出的綜合緊張理論、控制理論和社會學習理論，他把青少年犯罪發展的路徑歸納為：家庭關系或學校關系緊張與家庭和學校的聯系減弱與不良同伴的聯系增強學習不良行為犯罪。1Loeber等人則提出青少年越軌行為有3種發展軌跡：公開型（Overt）、隱蔽型（Covert）和權威沖突型（EarlyAuthorityConflict）。公開型的兒童在8歲時開始出現攻擊和侵犯行為，以后逐漸升級，發展到欺負毆打他人，最終出現嚴重的暴力犯罪，如傷害、強奸等。這類兒童的不良行為可能也包括了隱蔽型和權威沖突型兒童的行為特點。隱蔽型的兒童出現不良行為的年齡在7歲，主要是一些順手偷竊、破壞財物等小問題，最后