經濟政治與社會,第十二課 關注改善民生 一、優先發展教育：學有所教 1、共享人民滿意教育的陽光 2、教育是興邦之本 3、大力發展職業教育 二、醫療和社會保障：普惠百姓 1、民生新藍圖 2、建立基本醫療衛生制度：病有所醫 3、加快建立社會保障制度：民之所安,經濟政治與社會,一、優先發展教育：學有所教 1、共享人民滿意教育的陽光 國家于今年2月底公布國家中長期教育改革和發展規劃綱要20102020公開征求意見稿，把國家未來十年的教育發展大政方針公諸于眾、問計于民。其內容突出了優先發展教育、深化教育改革和促進教育公平的主旨。 影片未來十年教育發展請您提意見-320x240.Flv 結合自身在校親身體驗和以下三個情境，請大家思考： 國家采取了哪些優先發展教育的重大舉措？,經濟政治與社會,情景一：1986年4月12日，六屆全國人大四次會議審議通過了中華人民共和國義務教育法。自1986年7月1日起，全國推行九年制義務教育。該法規定，我國實行九年制義務教育，凡滿6周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規定年限的義務教育。條件不具備的地區可推遲到7周歲。國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。國家對接受義務教育的學生免收學費，并設立助學金，幫助貧困學生就學。 情景二：為解決好西部農村孩子“留得住”的問題，中國從2003年起開始實施對全國農村義務教育階段家庭經濟困難學生的“兩免一補”政策（免除學雜費、免費提供教科書和補助家庭經濟困難寄宿生生活費）。從2006年春季學期開始，免除西部地區農村義務教育階段學生學雜費，2007年春季學期擴大至全國所有農村義務教育階段學生。 情景三：2008年，中央和地方財政安排國家助學金達到308億元，其中，中職學校的國家助學金超過一半。國家資助政策的資助對象為中等職業學校在校一、二年級所有農村戶籍的學生和縣鎮非農戶口的學生以及城市家庭經濟困難的學生。資助政策全部落實到位后，受資助的學生達1600萬人，占當年中等職業學校在校生總數的90%。,經濟政治與社會,2、教育是興邦之本 吃 穿 住 行 （1）教育為現代化建設提供“智力支持”,經濟政治與社會,人們 教育 科學文化和生 產知識 具有各種技能的專門人 才和技術勞動者 投入現代化建 設 加速現代化建設進程,經濟政治與社會,經濟政治與社會,（2）教育是提高綜合國力的關鍵,經濟政治與社會,（3）教育促進人與社會的全面發展 經濟 科學文化素質 政治 人的發展 思想道德素質 社會的全面發展 文化 身體心理素質 體育 軍事,教育,科學技術、生產技能、世界觀、人生觀和價值觀,經濟政治與社會,2、教育是興邦之本 （1）教育為現代化建設提供“智力支持” （2）教育是提高綜合國力的關鍵 （3）教育促進人與社會的全面發展,經濟政治與社會,普通教育 我國現行教育體系 成人教育 中等 職業學校教育 職業教育 高等 職業培訓,我知道,經濟政治與社會,我國教育界目前的 三大任務,第一是普及義務教育 第二是發展職業教育 第三是提高高等教育質量,經濟政治與社會,國務院關于大力發展職業教育的決定 一、落實科學發展觀，把發展職業教育作為經濟社會發展的重 要基礎和教育工作的戰略重點 二、以服務社會主義現代化建設為宗旨，培養數以億計的高素質勞動者和數以千萬計的高技能專門人才 三、堅持以就業為導向，深化職業教育教學改革 四、加強基礎能力建設，努力提高職業院校的辦學水平和質量 五、積極推進體制改革與創新，增強職業教育發展活力 六、依靠行業企業發展職業教育，推動職業院校與企業的密切結合 七、嚴格實行就業準入制度，完善職業資格證書制度 八、多渠道增加經費投入，建立職業教育學生資助制度 九、切實加強領導，動員全社會關心支持職業教育發展 共30條 國發200535號,關注,經濟政治與社會,汪洋，北京科技大學本科畢業。3年后，汪洋決定“自我召回”，插班到中專學校“回爐”，學習操作機床。 王鵬，某職業學校畢業，和一大批大學生一起被分到某企業空調維修車間工作。王鵬具有很強的動手能力，一段時間后，被領導任用為質量監管員。 （1）大學生為什么要回爐？ （2）中專生有前途嗎？,經濟政治與社會,職業教育是發展地區經濟和文化的生力軍,（1）學生通常就近升學，就近就業。 （2）根據本地區社會實際需要而設立專業，目標明確，專業對口，量體裁衣，學以致用，畢業生很受社會歡迎。 （3）大量發展短年制的職業教育對普遍提高國民的科學文化素質作用顯著 。 （4）職業教育的遍地開 花，有利于各地普遍的繁榮富裕，安居樂業。,經濟政治與社會,大力發展職業教育，是建設人力資源強國的必然要求。,有利于提高國民素質，把我國巨大的人口壓力轉化為人力資源優勢,提升我國綜合國力,是建立創業型、創新型社會的需要.,經濟政治與社會,職業教育在構建社會主義和諧社會的進程中扮演著重要的角色。,第一，大力發展職業教育，有利于促進社會生產力的發展，實現人才培養與經濟發展的和諧。 第二，大力發展職業教育，有利于減少對自然資源的過度消耗，實現人與自然環境的和諧。 第三，大力發展職業教育，有利于擴大社會就業，促進農村富余勞動力的有序轉移，實現“使無業者有業、使有業者樂業”，增進社會各階層之間的和諧。 第四，大力發展職業教育，有利于促進教育公平，實現各教育類型之間的和諧。 第五，大力發展職業教育，有利于全面提高國民素質，實現人與人之間的和諧。,經濟政治與社會,是遵循教育規律，實現教育事業全面協調可持續發展的必然要求。,一個國家的生產力發展水平是與它的教育發展程度成正比的 。 兒童的年齡、性格、興趣愛好等特征是進行教育和教學的依據 。,經濟政治與社會 大力發展職業教育的意義,是發展地區經濟和文化的生力軍。 是建設人力資源強國的必然要求。 在構建社會主義和諧社會的進程中扮演著重要的角色。 是遵循教育規律，實現教育事業全面協調可持續發展的必然要求,教育在社會協調發展過程中具有基礎性、先導性、全局性的地位,總結,經濟政治與社會,聯合國教科文組織第二屆國際職業技術教育大會在職業技術教育與培訓：21世紀展望報告中告訴我們：職業教育“在新的時代所起的作用至關重要，它將成為實現和平文化、良好環境、可持續發展，社會安定和國際公民等諸多目標的有效工具。”,經濟政治與社會,重要會議：全國職教會1986 1991 1996 2002 2004 2005（僅05年有7次職教專題會） 人才工作會 勞動就業與技能培訓 經濟工作會議 農村工作會議 重大工程：技能緊缺人才培養培訓工程、下崗失業人員再就業培訓計劃、國家高技能人才培訓工程、三年五十萬新技師培養計劃、貧困地區勞動力轉移培訓、農村勞動力轉移培訓工程、陽光工程 重要文件：2002年國務院關于大力推進職業教育改革與發展的決定 2004年教育部等七部門關于進一步加強職業教育工作的若干意見 2005年國務院關于大力發展職業教育的決定 國家、省、市（地）經濟社會發展十一五規劃 教育發展規劃職業教育規劃,經濟政治與社會,100個億元國家十一五職教資金 2000個全國職教實訓基地 100所 示范高職 1000所 示范中職 1000所 職教中心 100萬 2006年中職擴招 50萬2007年再擴招 800萬 2010年中職招生, 從2005年國務院關于大力發展職業教育的決定 的12個數字看職業教育的未來發展,50% 高等教育 職普大體相當 2500萬 中職畢業生每年500萬 1100萬 高職畢業生每年220萬 20%-30% 城市教育費附加用于職業教育 1.5%-2.