心理健康教育座談會交流材料雙茨科中學 潘曉梅尊敬的各位領導、老師： 大家好！今天，很有幸和各位同仁一起探討有關中小學生心理健康教育的問題。我校是一所九年一貫制學校，學生的年齡相差大，有天真爛漫的小學生，也有青春叛逆期的少年，所以心理健康教育顯得尤為重要，我們也一直在工作中探索前進，我真心期待我的發言能拋磚引玉，得到大家的賜教。下面我談談我校在心理健康教育方面的點滴做法：1、 明確心理健康教育的任務，不斷完善工作途徑。 我校心理健康教育的任務是面向全體學生，開展預防性、發展性的心理健康教育，對于少數有心理障礙的學生給予有效的心理咨詢和輔導，基于對我校心理健康教育任務的明確認識，在心理健康教育過程中不斷深化和完善的工作途徑有： 1、輔導活動不斷深入。每學期我們都開展心理輔導，輔導的內容為生活輔導、學習輔導、健康知識講座等。我校心理咨詢室定期開放，接待來訪學生，通過交流咨詢，解除個別學生的心理問題。2、設置心理健康教育宣傳欄。我們利用校園展板、校園廣播、心理小報等，對學生進行心理健康教育知識的宣傳，增強廣大師生維護心理健康教育的知識。3、開展一系列心理健康教育活動。例如，開設心理健康教育課，在課堂上教學生唱有關心理健康教育的歌曲或講心理健康教育的故事，加強學生的心理健康指導。 二、營造心理健康教育的氛圍，提高心理健康教育的水平。 心理健康教育與學校的教育教學是密不可分的，注重心理健康教育與學校其它工作的整合，營造和諧的心理氛圍是有效實施心理健康教育的重要條件。我們學校設置專門的心理咨詢室，室內布置鮮活、明朗，整體感覺舒適明快，和諧優雅，為學生咨詢、傾訴營造了一個寧靜安全的氛圍。讓心理有問題的學生能敞開心扉，傾吐心聲，打開心結，提高心理健康教育的水平。 三、開設悄悄話信箱，當學生的知心人。 如今有許多中小學生的煩惱極少告訴父母、老師、朋友，也不敢在別人面前公布自己的煩惱。針對中小學生的這個心理特點，開設悄悄話信箱，可以讓學生打開心扉，傾訴心聲，讓老師及時地解開學生的心結，較快地消除他們的心理問題。 四、搭建教師、學生、家長三位一體的心理健康教育平臺，提高心理健康教育的實效性。 教師、學生、家長是心理健康教育體系中有機的組成部分。我們始終認為只有正確處理三者之間的關系，才能提高心理健康教育的實效性。我們的具體做法是：教師要根據不同學生的年齡特點、身心發展狀況制定相應的教育計劃，通過主題班會、大型活動、集體座談、個別談心等活動與學生溝通交流，及時發現問題及時補救。把學生的心理障礙消除在萌芽狀態。另外，通過教師家訪、家長會引導家長理解孩子，學會與孩子溝通，學會肯定鼓勵孩子，發現孩子身上的閃光點，消除孩子與家長之間的矛盾，讓學生在陽光下成長。 當然我校的心理健康教育還處在探索發展階段，現在的部分學生、家長、教師對心理健康教育的開展還存有一些偏見，對心理健康教育的隱性效果認識不足，認為只有分數是看得見的，急于追求功利，忽視了學生的心理健康的發展，使學生在面對自己成長過程中出現的問題時感到不知所措。因此我們心理健康教師的能力有待于進一步提高，學校的心理健康教育工作的