.可編輯修改，可打印別找了你想要的都有！ 精品教育資料全冊教案，試卷，教學課件，教學設計等一站式服務全力滿足教學需求，真實規劃教學環節最新全面教學資源，打造完美教學模式三年級下冊信息技術教學計劃張 華教材分析：本冊是小學信息技術系列教材的第二冊。本冊共15課，其中心內容是文字的輸入。本冊從內容上來分可分為三個單元。第一單元從第1課至第7課，主要是介紹了鍵盤這個新伙伴，強調了鍵盤上一些常用鍵的功能和使用，以及如何正確地使用鍵盤，如何在寫字板中輸入英文。第二單元從第8課至第12課，主要學習中文的輸入，介紹用電腦輸入詞語、文章。第三單元從第13課至第15課，主要讓學生了解和應用互聯網，在網絡世界探索更多的資源。班級分析:這個學期，我負責三年級的信息技術教學工作,這個階段的學生都是接觸電腦課不久，電的操作還不是很熟練。但是學生對電腦課的興趣比較濃，熱情比較高。所以，老師要抓住這點優勢，讓學生學得開心，寓教于樂。教學目標:小學信息技術課程的主要任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。一、知識目標1、認識鍵盤，了解鍵盤操作指法。2、知道上排鍵的操作指法3、讓學生進一步熟練字母鍵的指法4、知道shift和caps lock等功能鍵的作用。5、了解Windows自帶的“寫字板” 程序，并會保存文件；了解在“寫字板”中拼音輸入的格式。6、 知道用輸入法輸入漢字7、知道詞組輸入法的使用方法。8、認識“畫圖”中的文字工具的作用；學會運用“畫圖”中的文字工具9、 對所學知識進行綜合運用二、技能目標1、學會中排鍵的操作指法；學會寫字板的啟動和退出；學會正確的打字姿勢。2、學會上排鍵的操作指法、進一步熟練中排鍵指法；學會回車鍵、退格鍵的使用 ；學會寫字板文檔的保存3、學會上排鍵的操作指法、進一步熟練中排鍵指法。4、通過打字軟件進行打字練習5、較熟練字母鍵的操作指法；學會用shift、caps lock鍵進行大小寫切換。6、通過學習能夠讓學生撐握“寫字板”程序的打開與關閉；通過學習讓學生撐握文件的保存方法；通過學習撐握在拼音的輸入方法，進一步提高漢字譯拼音的能力與輸入速度。7、學會輸入法的啟動、關閉；學會常用中文標點符號和輸入；學會用全拼輸入法進行單個漢字的輸入。8、學會用“全拼”輸入法進行漢字詞組的輸入。9、培養學生的語言組織與表達能力；培養學生的想象能力10、進一步熟練漢字輸入法11、培養學生綜合運用信息技術對信息處理的能力、想象能力、語言組織能力三、情感目標1、培養學生自我探索、發現的能力。2、培養學生協作學習、與人合作的意識。3、培養學生的自主學習和動手能力，培養初步的審美觀。4、養成良好的鍵盤使用習慣5、激發學生學習打字的興趣6、培養學習英語的興趣。7、培養學生網上漫游的興趣，增強自己的課外知識。8、讓學生在探險的過程中，體會大自然的美，培養對探險的愛好與熱愛大自然的情操；借助文章讓學生進體會南極感受探險，并通過文章的續寫，培養學生的想像力。9、培養學生文字輸入的興趣。10、培養學生的想像能力、語言組織能力。11、感受地球生態環境日益惡化的現象，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發對地球的熱愛之情和環境保護的意識。12、態度和價值觀：培養學生對信息的處理能力，培養熱愛和保護大自然的情操。13、提高學生的審美觀教學措施:1、認真備課：力爭集體備課，明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，統一教學要求，盡力做到超前12周，做到每課必備，寫好教案。領會大綱精神，鉆研教材內容，從學生實際出發做到十備：一備滲透德育；二備重點突出，突破難點方法得當；三備信息技術基本概念；四備信息技術基本操作用語、基本術語；五備信息技術教學中的薄弱環節；六備疑難問題的解決思路；七備信息技術實驗操作的增補及成敗關鍵；八備學生自學提綱；九備操作練習作業精選；十備課堂教學的總設計。2、認真上課：以啟發式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規范清楚，教態親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養，及時總結，做好教學后記。3、認真布置作業：要求學生每節新課前做好預復習工作，以利于鞏固教學重點和克服薄弱環節，有利于強化信息技術術語、信息技術基礎知識、基本技能的訓練。4、認真組織信息技術操作考核：對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。教學進度安排周次時間教學內容課時12.29-3.4認識鍵盤123.7-3.11文章的修改與保存133.14-3.18上機練習143.21-3.25標準指法153.28-4.1鍵盤的指法分區164.3-4.7上機練習174.10-4.14有趣的打字練習游戲184.17-4.21上機練習194.24-4.28上機練習1105.2-5.6加強指法練習1115.9-5.13上機練習1125.16-5.20標準輸入法1135.23-5.27上機練習1145.30-6.3詞匯的輸入1156.6-6.10上機練習1166.13-6.17簡拼輸入1176.20-6.24上機練習1186.27-7.1中英文混合輸入1197.4-7.8上機練習1第一課 計算機的“紙”和“筆”教學目標：1、認識鍵盤，了解鍵盤的分區；2、認識主鍵盤區；3、認識“寫字板”。教學重點：能說清鍵盤的分區。會打開、關閉寫字板。教學難點：鍵盤的分區。教學過程：一、談話激趣，揭示課題；在我們平時的學習中，都會用的紙和筆，其實我們的電腦也有自己的“紙”和“筆”。這節課老師就要帶大家認識一下計算機的“紙”和“筆”。二、各式各樣的鍵盤同學們，其實我們計算機的筆非常神奇，在計算機硬件中，我們稱他為“鍵盤”。鍵盤是個神奇的小東西，我們常用的鍵盤，有104個鍵，就像大家眼前的鍵盤一樣。當然了還有一些特殊的鍵盤。（教師圖片出示鍵盤，讓學生觀察他們的共同點和不同點）三、鍵盤的分區師：鍵盤就像我們一個小小的班級一樣，他也可以分為幾個不同的小組，這叫做鍵盤的分區，現在請同學們打開課本，自己閱讀課本第45頁的內容，看一下他是如何分區的。學生閱讀課本，回答老師提出的問題：鍵盤可以分為幾個區，分別叫什么名字？師：同學們很聰明，現在老師給出了它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？師指出相應鍵盤分區區域，讓生分別在出示的主鍵盤區、光標控制區、小鍵盤區、功能鍵區、狀態指示區名稱中對應的作選擇。（指名說）四、認識寫字板1、打開寫字板師：認識了電腦的“筆”，接下來我們來認識一下電腦的“紙”。電腦的“紙”它是一個神奇的軟件，叫“寫字板”，我們用啟動“畫圖”的方式就可以輕松的請出他來，同學們自己動手試一試。生：動手嘗試，總結方法操作步驟：開始程序附件寫字板。師：同學們都特別聰明，那現在觀察一下，寫字板的組成。介紹寫字板。2、在寫字板中輸入內容3、關閉寫字板五、動手練一練打開寫字板，在寫字板中輸入自己的班級和姓名，然后保存起來。第二課 十個手指要回家教學目標： 1、學會正確的打字姿勢；2、認識八個基本鍵。教學重點： 1、學會正確的打字姿勢；2、認識八個基本鍵。教學難點：認識八個基本鍵教學過程：正確的打字姿勢師：打字就像彈鋼琴一樣，要彈出優美動聽的音樂就必須掌握正確的姿勢和指法，這節課，老師就要帶領同學們找到我們這十個手指的家。首先我們做做熱身運動，一起來掌握打字的正確姿勢。掌握了打字的正確姿勢，不僅可以帶我們快速的找到手指的家，還可以保護我們正在成長的身體。現在請同學們把課本翻到第9頁，仔細觀察一下這副圖片，自己跟著圖片做一下。學生看書完成，教師一旁指導，提示要點。手指的“家”同學們都做得非常好了，現在我們就可以開始給手指找家的任務了。每一個手指在鍵盤上都有一個固定的位置，這些位置對應的鍵叫做基本鍵。現在，請同學們自己認真閱讀課本，讓手指回到自己的家。學生閱讀課本，小手找到自己的家。教師提問每一個手指對應的鍵，學生回答。教師一邊講解，一邊提醒學生打字時應該注意的要點。基本鍵練習手指找到了家，我們就可以帶著手指做游戲了，“金山打字通”是一個練習打字的軟件，我們今天就要一起認識一下他，以后的學習中他將成為我們最好的玩伴。啟動“金山打字”選擇“新手入門”進行八個基本鍵位練習（教師指導，講述要點，糾正不足）。第三課 認識鍵盤大家族教學目標：1、掌握主鍵盤區字母鍵、數字鍵、符號鍵的名稱和分布規律；2、學會使用幾個常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字符；3、通過認識鍵盤，感受成功，讓學生體驗到學習計算機的快樂，從而激發學生學習計算機的濃厚興趣。教學重點： 認識使用主鍵區的幾個控制鍵Enter、BackSpace、Shift和Capslock。教學難點： 雙字符鍵，Shift和Backspace。教學過程：一、導入新課同學們上節課的表現都棒棒的，相信鍵盤的分區對大家來說都是小菜一碟了，那這節課我們主要要掌握一下主鍵盤區上的一些字符鍵，老師需要你們自己動腦動手來完成，你們有沒有信心做的更好？二、講練結合，嘗試自學，掌握重點鍵1、主鍵盤區讓生根據師指導步驟操作，（單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。）師讓生分別輸入自己的姓名的漢語拼音，然后按“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“Shift鍵”說說你能發現什么？小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報交流的結果。師讓生根據匯報結果,讓生練習操作:（1）、練習輸入26個字母，先輸入小寫字母，再輸入大寫字母，看誰最先輸入完；2、光標控制區3、小鍵盤區三、通過上面的練習，同學們已經很不錯了，但是老師相信你們可以做的更好，你們能不能挑戰一下自己。（學生：可以）。完成課本第17頁，挑戰自我。四、感受成功，體驗快樂師：通過這節課的學習和操作，你學會了什么？學生小組討論，總結所學的內容及學會的操作。第四課 鍵盤輸入快又準教學目標： 1 、了解手指分工，掌握上排字母的正確指法。 2 、知道使用計算機時正確坐姿。 3 、認識退格鍵、 ESC 鍵和光標鍵的基本功能。教學重點： 正確的手指分工、輸入要領教學難點： 正確的輸入要領教學過程： 一、 復習師：我們前面講的都是用鼠標操作的，除了鼠標外，還有別的輸入設備嗎？生：有。師：那是什么設備？生：是鍵盤。師：鼠標與鍵盤都是計算機常用的輸入設備。如圖是一種常見的鍵盤。生：咦，這么多按鍵！一下子怎么記得住呢？師：不急，我們先弄清鍵盤的幾個分區。請同學跟老師一起去找世紀博士，好嗎？ 生：好。二、新授1請看屏幕。2指法。擊鍵時要使用十個手指，各手指的分工如圖所示。3、手指分工出示手指分工示意圖?告訴學生在使用鍵盤的時候，要雙手并用，每個手指都用自己的用處，不要單手、單指操作。打字姿勢說明：正確規范的操作姿勢，有利于快速、準確的輸入不易產生疲勞。（教師說明，學生跟著做）(1)、坐姿端正，身體正對鍵盤，雙腳自然平放在地面上。(2)、肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤。(3)、上身稍向前傾，胸部與鍵盤距離一般在?厘米左右。(4)、坐位高低適當，屏幕中心略低于水平線。(5)、手指微曲，輕輕的放在各個基本鍵上。其中左右手食指分別放在F和J上，雙手大拇指放在空格鍵上。(6)學生擺好姿勢，教師檢查糾正。4、擊鍵時要注意擊鍵要領，以提高擊鍵速度且不會導致手指疲勞。（一） 手指自然彎曲，輕輕放在基本鍵位上，兩個大拇指輕放在空格鍵上；（二） 擊鍵時手臂不動，全部動作只限于手指部分；（三） 手指擊鍵要輕，瞬間發力，提起要快，擊鍵完畢手指要立刻回到基本鍵上；（四） 擊鍵速度要平均，節奏均勻；（五） 擊鍵時，兩眼看屏幕或原稿，不要看鍵盤。三、練習請同學打開“金山打字通”，選擇第一課，開始練習。（教師個別輔導）四、想一想 你認為未來的計算機的鍵盤會不會發生變化？能否為未來的計算機設計一個鍵盤？第五課 鍵盤伙伴全接觸教學目標1、學會主鍵盤區上數字的操作。2、了解小鍵盤區的指法。教學重點了解編輯鍵區和小鍵盤區的基本作用。教學難點比較Backspace和Delete以及編輯鍵區Home、End、Page Up、PageDown；、 以及小鍵盤區光標控制鍵的區別。教學過程一、談話導入在我們的日常生活中，最常用的除了漢字，其實數字也非常重要，鍵盤上也設有數字鍵，為了方便我們的學習和生活，這節課同學們需要了解一下數字鍵的分布和輸入。二、新授1、找一找鍵盤上的數字鍵2、主鍵盤區上的數字鍵首先我們看一下主鍵盤區的數字鍵。同學們先自己觀察鍵盤，根據上節課學的規律自己給手指分工。教師檢查是否正確，糾正不對的，重點講解雙字符鍵3、練一練課本P25 操作實踐4、小鍵盤區（1）數字鎖定鍵（2）小鍵盤區指法（重點）三、小試身手進入“金山打字通”，選擇“新手入門”。進入“數字鍵位”進行練習。 第六課 我的符號會說話教學目標：1、 掌握上檔鍵的使用方法。2、 在寫字板中正確的輸入符號，并把他們保存起來。教學重難點：在寫字板中正確熟練的輸入符號。教學過程：一、導入1、廣播歌曲和歌詞My namesMy names Cathy,Cathys my name.My names Ken,Kens my name.My names Ann,Anns my name .Whats your name?,My names _,_s My name.設計意圖：由歌曲引入，使學生產生興趣，集中注意力。2、帶領學生分析歌曲內容教師活動：這首歌曲主要唱的什么內容啊？學生活動：名字教師活動：（把三個名字寫在黑板上）大家看這三個名字有什么特點啊？學生活動：開頭字母大寫教師活動：名字的開頭字母要大寫，那我們通常都是用什么方法來輸入大寫呢？學生活動：大小寫鎖定鍵（也有學生能夠說出上檔鍵）教師活動：那如果我們用大小寫鎖定鍵來輸入這三個名字，要按多少次大小寫鎖定鍵啊？學生活動：6次教師活動：那大家有沒有覺得這種方法有什么不好的地方呢？學生活動：太麻煩，羅嗦了教師活動：那我們今天來認識一位新朋友，它能夠非常簡單的幫我們輸入單個的大寫字母。它是一位魔術師，那它會變什么魔術呢？大家一起來看（播放flish魔術表演）設計意圖：回憶caps lock鍵的使用，輸入單個大寫字母，讓學生自己發現問題，使用caps lock鍵不方便了，播放flish，提高學習興趣，集中注意力。二、新授學生觀看flash 魔術表演魔術介紹：首先是明星登場shift鍵，小寫字母g出現，shift鍵把小寫字母g變成了大寫字母G，然后是小寫字母h出現，shift鍵把小寫字母h變成了大寫字母H，分號出現，shift鍵把分號變成了冒號。設計意圖：培養學生的觀察能力，提高學習興趣，了解shift鍵的作用，在播放flish的同時，邊廣播邊解說，和分別是左右手的兩個鍵，教師活動：我們的新伙伴出場了，我們先來一起認識它，它叫做shift上檔鍵，那它會變什么樣的魔術呢？我們一起往下看。（flish小寫字母h出現教師活動：現在我們請出一位觀眾!它是誰?學生活動：小寫字母h教師活動：那我們來看看按住上檔鍵以后，小寫字母h發生了什么變化！(flish：小寫字母h變成了大寫字母H)學生活動：小寫字母h變成了大寫字母H!教師活動：那它是怎樣從小寫變成大寫的呀？學生活動：按上檔鍵！教師活動：非常正確！那我們繼續往下看。(Flish：小寫字母g出現，小寫字母g 也變成了大寫字母G)學生活動：小寫字母g也變成了大寫字母G教師活動：那這個小寫字母g是怎么變成大寫的呀？學生活動：按上檔鍵！教師活動：非常好！那也就是說，當我們要輸入單個的大寫字母的時候，只要按上檔鍵就行了！是么？學生活動：是的。教師活動:但是大家一定要注意,在使用上檔鍵輸入大寫字母的時候,上檔鍵要按住,不能松開，然后再按字母鍵才能出現小寫字母!4、幻燈片(介紹shift鍵)教師活動：那我們現在來學習上檔鍵的指法（課件出示鍵盤圖,通過閃爍強調兩個上檔鍵）學生活動：看上檔鍵的位置,主鍵盤區上有兩個上檔鍵教師活動：繼續課件展示，左右上檔鍵指法教師活動:那我要輸入大寫字母應該怎么做呢？（幻燈：展示輸入q鍵的指法（引導學生進行思考，左手小拇指按q鍵，那么怎么按上檔鍵來輸入大寫字母Q呢？用哪只手按上檔鍵。）學生活動：先用右手按住右上檔鍵，再按q鍵教師活動：展示課件，右手按住上檔鍵，左手再按q鍵輸入大寫字母Q(板書:Q=右上檔鍵+q)教師活動：好的，那我們現在一起來輸入大寫字母學生活動：集體輸入大寫字母Q教師活動：那大家想一想，現在我要輸入大寫字母，要怎么做呢？學生活動：先用左手按住左上檔鍵，再按y鍵(板書:Y=左上檔鍵+y教師活動：（展示課件，輸入Y鍵的方法）非常好！那我們就一起來輸入大寫字母。學生活動：集體輸入大寫字母Y設計意圖：帶領學生學習輸入大寫字母，告訴學生如何使用上檔鍵。一，分清左右（分清要輸入的大寫字母是哪只手的，用另一只手的小拇指按住上檔鍵）二，按住上檔鍵，三輸入大寫字母。通過統一練習，讓學生掌握方法。鞏固練習：輸入名字Cathy、Ken、Ann教師活動：那我們現在繼續看魔術表演（shift“；”“：”）上檔鍵把“；”變成什么了？學生活動：冒號教師活動：那它怎么變的呀？學生活動：先按住上檔鍵，再按分號(板書:=左上檔鍵+;)教師活動：非常好！那我們現在就在你的寫字板上試一下，看看是不是這樣的！學生活動：集體輸入冒號教師活動：我們把像分號和冒號在一個鍵位上的鍵叫做雙字符鍵，那現在請大家在我們的鍵盤上找一找，數一數,看看我們的鍵盤上一共有多少雙字符鍵學生活動：看鍵盤找雙字符鍵，舉手發言，21個雙字符鍵教師活動：那我們現在來輸入上檔字符，學生活動:輸入字符三、練習9、擴展練習Y=（)+y A=（右上檔鍵)+a右上檔鍵y讓學生拖動設計意圖：讓學生熟練得掌握使用上檔鍵輸入單個大寫字母10、此時，學生基本學會了使用shift鍵，輸入大寫字母,就要進行鞏固練習，注意對于使用鍵盤左右手的配合能力，培養正確的指法習慣.在此準備了一個課件,能夠檢測出學生在輸入字母的時候是否正確使用的shift 鍵,培養學生正確的指法.11、輸入歌曲My names第七課 鍵盤輸入大練兵教學目標1、在鍵盤輸入練習中熟悉鍵盤、掌握正確的輸入方法。2、通過練習，促進學生熟練運用指法玩游戲。教學重難點：利用各種方式培養學生熟練運用指法教學過程： 一、創設情境、引入課題同學們，你們最喜歡用計算機做什么呢？（引出玩游戲）今天老師就來和大家一起玩游戲。（板書課題：游戲）老師要給大家推薦幾個即好玩，又對我們學習有幫助的游戲。二、熱身運動，復習鞏固師：首先我們來做個熱身運動。師：請你們打開金山打字通，選擇速度測試中的第1篇文章“，開始練習，時間到了就停，一定要注意自己的指法。（生操作）師：在你們的輸入過程中用到哪些鍵？（生回答）師：你們覺得要成為一個出色的鍵盤手，要做到什么？（生回答） 師：小朋友回答得真好，下面就開始我們的練兵行動。回合一：挑戰賽師：老師發現在我們小朋友中間3分鐘內擊鍵總數超過60的已經很不容易了，想不想看看自己有多棒，能不能超過60個。宣布規則生操作，完成評價表回合二：雙人擂臺賽宣布規則。兩人分組，進行操作，完成評價表。師：在比賽中，心態很重要，不要緊張，才能把自己最好的水平發揮出來。六、小結師：在今天練兵活動中，小朋友們通過自己的努力，獲取了不同數量的星星，因此我們不同級別的人選將誕生了。舉行簡單的評選活動。第八課 我用拼音寫漢字教學目標1、知識與技能：能綜合運用鍵盤輸入，會正確輸入標點和換行，寫一首古詩;2、過程與方法：通過創設情景，激趣方法，讓學生自主操作;3、情感、態度：讓學生在愉快中學習，貫穿“幫助別人、快樂自己”的情感思想;教學重點：啟發學生運用所學知識解決實際問題，培養信息“工具”性意識;教學難點：鍵盤輸入的綜合應用，注意指法正確。教學過程：一、創設情景，感受氛圍師：同學們請看屏幕!CAI(出示春曉視頻詩人“孟浩然”古詩朗誦)師：孩子們會讀這首詩嗎?生：會!談話：這學期我們學會了用計算機畫畫。計算機不僅能畫畫，還可以用計算機寫作文、記日記，給遠方的朋友寫信。今天我們一起來學習怎樣用拼音在計算機上寫出漢字。1、打開“寫字板”像畫圖軟件可以用來畫畫一樣，“寫字板”是一種專門用來處理文字信息的軟件。1.操作：現在老師說，同學們操作打開“寫字板”程序：“開始”“程序”“附件”“寫字板”二、轉換輸入法寫漢字必須使用漢字輸入法。適合小學生的漢字輸入法有“全拼輸入法”和“搜狗拼音輸入法”等。觀察：你的電腦里有哪些輸入法?切換到智能ABC輸入法。1.單擊任務欄右端的輸入法按鈕2.在輸入法菜單中選擇此時屏幕上顯示(輸入法提示)，表示已切換到“搜狗拼音輸入法”。3.在輸入法選擇菜單中單擊選擇“”即可切換到“英語輸入法”。三、用拼音寫漢字師：誰會用拼音寫漢字?來為同學示范寫一句“春眠不覺曉”。提示：要求指法正確。觀察一：1.抽一學生操作，其余同學仔細觀察：(廣播教學)剛才這位同學是怎樣寫出漢字的?對了，先寫聲母，再寫韻母，然后呢?(操作的同學作答)小結：我們用電腦寫字的時候，要先寫聲母，再寫韻母，然后按下空格鍵。同時教師介紹：光標、輸入條和文字待選框。圖113用拼音輸入漢字2.提示注意同學是怎樣輸入“曉”的。觀察二：看看這位同學是怎樣讓“曉”字出現在寫字板上的?試一試：1.當光標位于“曉”字之后，敲一下回車鍵，觀察光標的位置。想一想在“寫字板”中回車鍵起什么作用。2.同學們自己試一試寫“處處聞啼鳥”這一句。注意：遇到問題可以找同學幫助，也可以看書上的48頁的小知識，也可以向老師請教。3.你能輸入漢字“綠”和“律”嗎?今天我們學習了用拼音寫漢字，大家覺得好玩嗎?操作：寫一首自己喜歡的古詩。生：操作(師巡視指導)練一練：課本42頁實踐操作題第九課 詞語接龍我第一一、教學目標：1、知識與技能：知道詞組輸入法的使用方法2、過程與方法：在游戲中溫故舊知、學習新知3、情感態度價值觀：進一步培養學生的想象能力，語言組織能力，在游戲中體驗真善美。二、教學重點：漢字詞組的輸入法的學習三、教學難點：漢字詞組的輸入法的學習和語言的組織能力四、課前準備：搭建一個游戲平臺五、教學過程：（一）、創設情境，導入新課師：同學們，這節課我們來玩一個游戲好嗎？我來扮演巫師，你們扮演小螞蟻們。（教師穿上巫師服，播放視頻）。生：（戴上小螞蟻頭飾，分成紅、黃、藍、綠四組螞蟻）。師：小螞蟻們，請雙擊桌面上的“螞蟻王國歷險記”選擇你們的班級、姓名，進入螞蟻王國。生：（進入螞蟻王國）設計意圖：通過小學生喜歡的游戲導入（二）尋找地圖，復習單字輸入師：（介紹游戲規則）只有全部正確打出地圖碎片下的文字，才能進入下一關師：（演示如何在游戲平臺上輸入單字）小螞蟻們，請你們單擊文本框，選擇輸入法，輸入正確的漢字，按回車提交。生：（觀看教師演示）師：小螞蟻們，現在就開始尋找地圖碎片吧。生：（單字練習，尋找地圖碎片）師：（展示小組的進度和學生個人的進度）設計意圖：復習、鞏固上一節課的單字輸入，復習空格鍵、回車鍵、退格鍵等，同時熟悉游戲平臺。（三）消滅蚊子，學習詞組輸入師：小螞蟻們，你們看蚊子下面的字和前一關地圖下面的字有什么不一樣。生：文字下面是詞語。師：詞語該怎么輸入呢？（請幾個采用不同方法的學生上臺演示）生：（上臺演示）師：（讓幾個學生歸納詞語輸入的方法和輸入法切換的方法）生：（開始與鐵甲蚊子戰斗，學習詞語的輸入方法）師：（展示小組的進度和學生個人的進度）設計意圖：讓學生討論、摸索、比較詞語輸入的方法，確定高效的輸入法。（四）搭建天橋，詞語接龍師：（介紹搭天梯的規則）你們必須要搭好一節一節的梯子，才能越過魔巖，現在魔巖已經給出了第一個詞語：學生。你們要從生字往下接，就像你們以前玩過的詞語接龍一樣，生氣，生日，還有？（等學生輸入）接完一節梯子后，你要等待一下，魔巖每次都會自動選出你們輸入最多的三個詞語，你們選擇其中最好接的一個詞語繼續往下接。師：（教師在平臺上模擬）生：（進入詞語接龍游戲）師：（展示小組的進度和學生個人的進度）設計意圖：鞏固詞語輸入，提高組詞能力（五）、游戲結束，愛心教育師：（教師給出一個兩難選擇）哈哈，我是黑暗王國里最厲害的巫師，我是不會輸的，現在這個小女孩已經奄奄一息（