第七章 全面發展教育的組成部分教學目的要求要實現教育目的，培養全面發展的人，必須實施全面發展教育，本章教學要使學生掌握德育、智育、體育、美育、勞動技術教育的概念、作用、任務；明確五育之間相對獨立又互相聯系的辯證關系；幫助學生樹立全面發展的教育觀。 本章要與前一章聯系起來。（本章可指導學生自學）重點/難點 1、各育的概念，意義。 2、各育的任務、內容與實施。 3、認識五育的辯證關系（難點）。 第一節 概 述一、全面發展教育的歷史考察二、社會主義國家的全面發展教育第二節 全面發展教育的組成部分一、德育（一）概念德育是教育者按照一定社會的要求，有目的有計劃地對受教育者心理施加影響，以培養起教育者所期望的思想品德的活動。（二）意義1、德育的社會意義（社會作用）培養符合一定社會思想政治觀念和道德行為規范的人才為一定的社會（階級）服務。加強德育對于當前反防“和平演變”具有重大的現實意義。2、德育對促進青少年全面發展的意義（育人作用）德育在青少年發展中起著保證作用，居于主導地位。加強德育對中學生具有特殊意義。（三）任務1、培養學生樹立堅定正確的政治方向。2、幫助學生初步形成辯證唯物主義世界觀。3、培養共產主義道德品質。4、發展學生的道德能力。（四）小學德育實施的途徑與方法二、智育（一）概念智育是教育者有目的，有計劃地向學生傳授系統的知識技能，發展學生智力，培養學生能力的教育活動。（二）意義1、智育在社會文明進化中的作用智育是生產力和科學技術發展必不可少的手段，教育的經濟功能主要是通過智育活動實現的。2、智育在個體發展中的作用和地位智育為人的全面發展提供知識基礎和智力基礎。（三）任務1、傳授系統的科學文化基礎知識2、訓練基本技能3、發展智力，尤其是創造力4、注重非智力因素的培養三、體育（一）概念體育是向學生傳授體育的基本知識和技能，培養運動能力和良好的衛生習慣，促進學生身體健康發育和增強體質的教育活動。（二）意義1、體育為人類的發展奠定基礎，對各育起著促進作用2、體育是保證青少年健康成長的重要手段3、體育對提高全民身體素質和建設祖國、保衛祖國具有深遠意義（三）任務1、增強學生體質，提高健康水平2、使學生掌握體育的基本知識和技能技巧，提高運動技術水平3、培養學生良好的體育作風和道德品質4、為國家輸送體育人才打下基礎（四）內容及實施要求（略）四、美育（一）概念美育又稱審美教育或美感教育。它是一種培養學生具有正確的審美觀和鑒賞，表達美，創造美能力的教育活動。（二）意義1、美育的社會價值美育能滿足社會生產生活的需要美育關系到社會風氣和人們為精神面貌2、美育的育人作用美育為個體發展所必需，對各育起著促進作用（三）任務1、傳授藝術知識，培養藝術技能，用美的知識武裝學生2、培養學生正確的審美觀點和審美情趣3、發展學生表達美，創造美的才能4、結合美育培養學生高尚的情操和文明的行為（四）實施途徑和基本要求五、勞動技術教育（一）概念勞動技術教育是培養學生勞動觀點，勞動習慣和熱愛勞動人民的思想感情，傳授給學生一些現代工農業生產通用的基本知識和技能的教育活動。（二）意義1、能更好地完成普通中學的雙重任務為工農業生產輸送合格的勞動后備力量2、有利于促進學生的全面發展3、有助于勤工助學，改善辦學條件，發展教育事業（三）任務1、培養學生勞動觀點，勞動習慣和熱愛勞動人民的思想感情2、使學生掌握一些通用的工農業生產基本知識和技能3、培養學生創造性勞動的能力（四）實施要求第三節 五育的辯證關系德、智、體、美、勞五個方面的教育，都是學校教育所不可缺少的組成部分，它們既相對獨立，又互相聯系，共同完成全面培養人才的任務一、各育都是一種相對獨立的因素五育各具不同的作用、地位，擔負著不同任務，都有是學校教育的有面組成部分，因此不能互相替代，互相等同，它們是缺一不可的。二、五育互相聯系，共同構成完整的學校教育體系（一）五育必須統一在一個人身上，它們之間具