社區服務活動當社區消防宣傳員問題發現：在我們周圍，到處都存在著潛伏的火災危機，我們的生命和財產時時處于火災的威脅中。隱患險于明火，防患勝于救災。因此，我們將與人們生活息息相關的消防知識技能作為學習課題，通過社區消防安全宣傳活動，親自去了解社區的消防現狀，探尋城市社區消防的正確措施與解決方案，加強消防意識，掌握必要的消防安全技能，提高自我保護與救助能力。活動目標：知識目標：1、通過“關注消防，學會自救”宣傳活動，學會寫宣傳活動計劃和倡議書。2、了解消防知識，懂得自救自護方法。能力目標1、向社區居民宣傳消防安全知識，培養口語表達能力。2、組織、參與社區宣傳活動培養合理安排活動能力、組織活動、協調關系的能力。3、設計并制作消防知識宣傳海報和宣傳標語，培養動手實踐能力。情感目標1、通過社區消防知識的宣傳活動，形成社會責任感。2、懂得“珍愛生命，安全第一”的意義。活動重點、難點：1、培養學生的口語表達2、 學會制作設計活動策劃書。活動準備：1、上網查詢相關資料。2、設計調查問卷，了解社區居民的消防安全意識。照相機，制作宣傳海報的紙張和彩筆，以及活動記錄本。活動課時：1418課時活動過程： 活動準備一、活動準備階段（一）活動時間：2課時（二）活動過程1、引出主題提問引入，激發興趣：先觀看火災的驚險錄像，然后問學生：1、如果你家附近發生了火災，你知道應該怎么做嗎？2、你了解消防知識嗎？你的家人對消防知識知道嗎？生成本次活動的主題“當社區消防宣傳員”2、產生子課題圍繞主題，通過學生討論，歸納產生一系列子課題。如：（1）消防知識知多少的問卷調查（2）社區居民的消防知識的調查（3）社區有關消防器材的調查（4）消防兒歌的歌謠調查（5）消防安全知識宣傳海報、宣傳卡片、宣傳標語3、制定研究方案（1）學生根據自己的興趣愛好，建立課題研究小組，教師在學生人數、能力及家庭住址等方面應做好協調。（2）學生以小組為單位，進行討論、交流，制定研究方案。教師隨機參與各小組的活動，對小課題方案設計進行參與、合作、指導。4、完善課題方案（1）小組派代表匯報本組的課題方案，請其他小組成員評價、提議。（2）教師指導評價，評價中應注重以下幾個方面：、研究方法與內容劃分得是否合理，是否具有條理性。、預設可能發生的困難，并事先設想解決辦法。、在材料和心理上都作好充分準備。、強調安全的重要性，在活動進行時也應注意安全。（3）小組修改、完善課題方案，使之更趨合理。分小組完成：小組活動方案活動主題：指導老師：班級：我和我的合作伙伴：組長：主題提出的原因：為什么要研究它：續表：想要從中得到什么：活動計劃：小組任務分工：活動步驟：分階段實施計劃訪問的對象家庭： 社區：活動所需要的條件：圖書資料：交通工具：其他：可能遇到的困難：預期的成果（調查問卷統計報告、調查問卷、宣傳海報、宣傳卡、宣傳標語、倡議書、活動紀實片等）表達方式：活動實施活動目標：1、通過調查、訪問等活動了解社區居民對于消防安全知識的情況，促進學生人際交往能力、口頭表達能力、自我評價能力的提高。2、在活動中培養學生發現問題、解決問題的能力。3、做好活動過程的記錄。活動重點、難點：1、培養在發現問題后解決問題的能力。2、利用多種方法收集、整理資料。二、課題實施階段進行知識準備、調查防火意識（一）活動時間：課外12周（4課時）（二）活動方法：因為是對社區居民進行防火意識的調查，所以本次實踐活動可以以個人為單位深入自己的家庭進行調查，也可以以小組為單位，對組內的一些家庭中的父母進行訪問。（三）活動過程（以小組活動為例）1、以小組為單位，進行課外的實踐活動。活動前的準備：進行合理的分工，準備好活動所需器材，明確訪問目的，事先設計好所提問題，事先預約等等。按計劃進行調查、訪問、記錄，有必要的可以進行攝像，也可請被采訪者教會一兩種游戲。2、以小組為單位，進行階段性的資料整理和交流。調查結束，及時寫成情感日記（注重學生活動過程中的內心感受，鼓勵學生克服困難）。對調查、訪問到的資料進行匯總與整理，教會學生學會取舍。指導學生在遇到困難時應通過集體進行探討，尋求解決的辦法，發揮集體的力量。1、 對于開展的不夠順利的小組，應做好充分準備，開展第二次的調查與研究。2、 完成社區居民消防知識調查問卷社區居民消防安全知識調查問卷1、接受消防教育的程度（ ）A、從未接受 B、偶爾接受 C、經常接受2、會不會使用滅火器、消火栓（ ）A、會 B、不會3、是否注意安全出口。A、經常留心 B、從不來不注意4、火災中可以用自制安全繩逃生（ ）A、知道 B、不知道5、火災中可以用濕毛巾防毒（ ）A、知道 B、不知道6、高樓火災是否可以跳樓，乘電梯逃生（ ）A、可以 B 、不可以7、火災中是否可從火中沖出逃生（ ）A、可以 B 、不可以8、火災中可以順著地面爬出濃煙區（ ）A、可以 B、不可以9、是否遇到過火災（ ）A、是 B、否10、火災中是否驚慌失措（ ）A、是 B、不是11、你知道小區物業24小時值班電話嗎？A、知道 B、不知道12、當你的合法權益被他人侵犯時，你選擇向誰報告（ ）A、公安局 B、保衛科 C、物管13、當你的錢財、物品被騙或被盜時，你知道首先報警嗎？（ ）A、知道 B、不知道14、當遇到發生火災事故時，你知道火警電話119嗎？A、知道 B、不知道15、居民之間發生矛盾糾紛引起打架時，你應該怎么辦？A、報告片警 B、報告保安C、報告當地公安局 D、不予理睬16、當你在社區發現有可疑人員在周圍閑逛時，你該怎么辦？A、報告居委會 B、報告物管保安 C、不予理睬17、當你發現社區內的違法行為或預先知道將發生較大糾紛時，你應該盡快向誰反映（ ）A、公安局 B、保衛科 C、物管保安18、你現在所掌握的法律知識，是通過什么途徑了解的（ ）A、網絡上學習 B、廣播電視 C、書報19、當你發現有人非法進行傳銷活動時，你會怎么辦？（ ）A、報告居委會 B、報告小區物管保安 C、不予理睬20、你認為所在小區的消防安全存在哪些安全隱患呢？21、如果社區有相關宣傳活動，你是否愿意參加？3、制定宣傳活動計劃：可以參照:心連心小組宣傳計劃。老師告訴學生，我們宣傳的方式可以：、制作消防知識手抄報，收集各種消防器材的圖片。、制作宣傳卡片，自編兒歌。、設計出社區消防知識競賽試題，討論知識競賽程序。、編排消防安全宣傳小品、相聲等小節目。、設計有新意的消防安全宣傳標語。、整理資料，設計制作1、師敘：我們收集的資料已經很多了，我們把資料進行分類資料后，來設計制作美觀的宣傳海報。可以參考報紙的格式進行設計與制作，可以把我們的資料利用計算機制作成一張小宣傳卡片，還可以設計一些朗朗上口的消防宣傳標語3、老師指導學生：整理資料時，我們可以從家庭安全知識、學校消防安全知識、公共場所消防知識、自護自救知識等類型來整理。4、分組討論：消防手抄報、宣傳卡片、宣傳標語內容。5、老師指導制作宣傳海報： 研究我們學過的語文報或數學報的板式，可以參照這些報紙的板式。 合理的選擇適當的內容。 適當地選擇插圖，做一些簡單的裝飾。6、分組完成任務。7、按小組分工，在社區不同場所消防知識宣傳活動。活動總結活動目標：1、能對之前調查結果進行總結、分析、有效整合。2、寫好活動報告、反思、體會3、對總結匯報課的展示做好分工安排。活動重點、難點：1、如何更好的利用和使用好調查數據。教學準備：成活展示課件。活動形式：交流會活動課時：2課時活動步驟：1、小組成員對所得到的資料進行匯總、整理、分析、研究，對所整理的資料要注重層次性與條理性，并最終形成結論。2、指導學生對本次實踐活動進行反思，找出活動中的閃光點與不足。3、學生撰寫結題報告。4、引導學生交流所寫的課題報告，在教師的指導下進行修改并定稿。5、討論課題的展示方式及展示時成員的分工。6、小組成員進行課題展示的準備工作。成果展示活動目標：1、通過各組展示，匯報各組實踐成果2、了解社區居民消防安全情況，提高安全意識。3、通過展示社區居民安全情況，了解游安全與社會發展的關系。重點、難點：1、能夠深入了解社區居民消防情況。2、能用不同形式匯報交流成果。活動準備：展示的課件四、成果展示階段（1）活動時間：1課時（2）活動過程、交流與分享1、各小組充分展示自己前一階段的調查成果，并進行歸納總結（交流中應重視學生的收獲與體會）：6、各組展示自己討論分析后的調查分析報告，有價值的可考慮相關媒體投稿。7、以表演的形式展示消防知識、與大家分享。8、展示制作的宣傳海報、宣傳卡、宣傳標語、資料集。9、寫一篇活動反思與收獲。（附表）姓名活動主題指導老師最成功（收獲最大）的地方：不足之處：綜合評價;、成果展示形式建議1、消防知識資料集、消防安全知識宣傳海報、宣傳卡、宣傳標語2、調查問卷分析報告、消防兒歌、社區消防知識競賽、消防器材圖片3、視頻資料、活動記錄相片等、活動拓展1、利用社區廣播站持續開展消防安全宣傳行動。、利用社區廣播向居民宣傳。、將自己收集的消防知識和自護自救的方法向社區居民分發。、向社區居民發出“消防安全”的倡議。4、成果展示過程中，生生之間，師生之間，進行互動式的提問、答辯與建議。活動評價活動目標：1、通過活動評價，促進以后活動的開展。2、能通過各種評價找到活動中的有點與不足。3、客觀公正進行評價，并能讓父母參與到活動中來。活動重點、難點1、能做好小組內的評價工作。2、能根據班級情況，修改活動評價表格。活動時間：2課時五、活動評價1、根據評價標準進行自評與互評。評價表格如下：活動評價：評