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文檔簡介

第四節 世界的氣候教案教 材 分 析教材借第二、三節兩節課的學習，一方面使學生認識到世界氣候的地區差異大，另一方面使學生了解了世界主要氣候類型及其分布情況，本節最后一個標題“氣候對人類活動的影響”與開頭的“天氣及其影響”首尾呼應，總之，世界的氣候一節既作為對全章內容的歸納、綜合，又是對全章內容的總結，居本章的核心地位。本節內容的學習，更為今后學習區域地理打下堅實的基礎。學 情 分 析本節內容是在以學完氣溫和降水兩個氣候組成要素基礎上，讓學生聯系生活、生產實際出發，理解氣候有關知識。對七年級學生來說，不同氣候類型名稱及分布還很陌生，學起來仍有一定的難度。用教材內容設計學生感興趣的活動，用影響氣溫和降水的主要影響因素去分析影響氣候的主要因素，水到渠成。讓學生用日常生活中的實例，說明氣候對生產和生活的影響應該是很容易的。設 計 理 念引導學生通過自主學習、憶舊思新，鍛煉學生自主學習、探究交流、分析歸納的能力。利用多媒體直觀教學，增強學生讀圖、析圖能力。用學生身邊實際及切身體驗感受氣候對生產和生活的影響。教 學 目 標1.使學生認識世界氣候的地區差異大。 2.學生能在世界氣候分布圖上說出主要氣候類型的分布。3.培養學生要善于運用已學知識去分析解決新知識的綜合能力。學習重點1.使學生認識世界氣候的地區差異大及其復雜多樣。 2.學生能在世界氣候類型分布圖上說出主要氣候類型的分布。學習難點學生能在世界氣候類型分布圖上說出主要氣候類型的分布并總結規律。教學準備多媒體課件、地理圖冊 教 學 過 程 設 計階段學習內容教師行為期望學生行為自主學習階段1、氣候的兩大要素是什么？試著說出世界上不同地區的氣候特點。2、讀圖3.25根據氣溫曲線與降水量柱狀圖分析歸納出氣候特征的方法。3、在世界氣候類型分布圖上說出主要氣候類型的分布。情景導學，提出問題出示不同地區的景觀圖片，讓學生說出其氣候特點。引導自學 嘗試解決引導學生讀圖3.25，分析歸納出氣候特征的方法。 學生閱讀“柯本和他的氣候分類法”找出氣候分類的依據，并閱讀“世界氣候類型的分布”圖。學生通過看圖片，能說出世界不同地區的氣候特點。通過讀圖，能準確歸納出分析一個地方氣候的一般方法。能說出“柯本氣候分類法”的大致內容并說出世界氣候類型的名稱及分布情況。合作探究階段1、讀氣溫曲線與降水量柱狀圖分析氣候的地區差異。2、在世界氣候類型分布圖上說出主要氣候類型的分布。3、讀世界氣候類型分布圖并歸納出世界氣候類型的分布規律。深入小組討論，小組成員合作展示自主學習問題的問題。引導學生完成導學卡探究問題1。引導學生完成導學卡探究問題2。完善活動題卡片的制作，會用比較法分析不同地區氣候的異同。通過讀圖，能總結出世界氣候類型的分布規律。鞏固達標階段1、導學卡達標題2、聯系實際說說本地區的氣候特點。布置作達標題，巡回指導完成導學卡達標題板書設計世界的氣候一、氣候的地區

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