下學(xué)期開原高中高二第三次月考考試語文試題（時(shí)間：120分鐘 滿分：150分） 第卷 閱讀題（ 共64分）一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面文字，完成13題。如今一進(jìn)書店，占據(jù)暢銷榜上的多是生活實(shí)用類書籍，不是身體保健類的讀物就是職場(chǎng)競(jìng)技類的作品，就連小說，也是官場(chǎng)、職場(chǎng)類小說最火。思想、哲學(xué)、文化類的人文讀本已經(jīng)很難銷售上榜了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、實(shí)用至上的思想日益延伸到了出版。一個(gè)時(shí)代人文作品的創(chuàng)作與傳統(tǒng)經(jīng)典的閱讀往往與其時(shí)代精神狀況相關(guān)，行走在實(shí)用凸顯、人文消退的書的叢林里，閱讀之惑油然而生：人文何用？與之形成對(duì)照的是，新一屆諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者、華人科學(xué)家高錕先生恰恰是一位中國(guó)傳統(tǒng)文化修養(yǎng)很高的學(xué)者。今年10月28日，美國(guó)國(guó)會(huì)眾議院通過了一項(xiàng)議案，紀(jì)念孔子誕辰2560周年：原因是孔子在“哲學(xué)、社會(huì)和政治思想方面作出的無價(jià)貢獻(xiàn)”。對(duì)于孔子思想，我們至今有相當(dāng)一部分人認(rèn)為是農(nóng)耕文化的落后思想。這使人想起法華經(jīng)中佛祖以三車比喻人自身本有寶藏，而一味向外尋求。傳統(tǒng)文化的疏離，使國(guó)人陷入對(duì)本國(guó)文化的無知和對(duì)來自外人贊譽(yù)的詫異中。不久前辭世的科學(xué)大家錢學(xué)森先生在與溫家寶總理見面時(shí)曾說，人才培養(yǎng)不僅要學(xué)科學(xué)知識(shí)，也很需要人文藝術(shù)知識(shí)。最近，武漢出版社出版的20世紀(jì)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者辭典中，講述了諸多諾貝爾獎(jiǎng)獲得者具有豐富人文修養(yǎng)的故事。如法國(guó)科學(xué)家里歇，他同時(shí)是一位詩人和小說家。日本諾貝爾獎(jiǎng)獲得者湯川秀樹寫的創(chuàng)造力與自覺：一個(gè)物理學(xué)家對(duì)于東西方的考察則大力推崇中國(guó)的老莊，認(rèn)為自己受中國(guó)傳統(tǒng)文化影響很大。人文是什么，是人由歷史、現(xiàn)實(shí)而提升出來的精神氣質(zhì)，它呈現(xiàn)、凝結(jié)于文化之中。就像人皆有骨架身體，但人的修養(yǎng)體現(xiàn)在他的精氣神中。但現(xiàn)實(shí)發(fā)生的倒置是：人必須以生理需求作為第一要義然后再滿足精神需求。生理需求一旦滿足后，精神需求反而無所適從。所以，人文潤(rùn)澤恰如生理需求，是人快樂生活之兩翼。閱讀與此同理，我們不能只迷失在知識(shí)叢林的獲取中，還要體會(huì)閱讀帶給我們內(nèi)心的安靜。人文涵養(yǎng)缺失更深層的原因在于，忽略了本國(guó)傳統(tǒng)文化是人文涵養(yǎng)最基礎(chǔ)的部分。人們不能選擇自己出身的文化環(huán)境，所以對(duì)事物理解的視角與自身成長(zhǎng)環(huán)境密切聯(lián)系。同理，人們無法逃離母體文化對(duì)自己的深刻影響，因?yàn)橐粐?guó)之母體文化不僅表現(xiàn)在書籍上，還表現(xiàn)在典章制度、器物風(fēng)俗、行為禮儀、風(fēng)俗習(xí)慣上。讀書不僅要讀書本，還要讀山川、讀風(fēng)物。確實(shí)，孔子登泰山而小天下，臨河川而嘆逝水，其中蘊(yùn)味，大可玩味。蘇轍在上樞密韓太尉書中言山川之登臨，可使所讀之書與事理情景相接通，與此同理。所以，提高我們的人文涵養(yǎng)，要從學(xué)習(xí)本國(guó)的文化精要開始。當(dāng)前面臨的一個(gè)困惑是：知識(shí)界通曉傳統(tǒng)的大家很少，一提倡就容易陷入利弊之爭(zhēng)。通過學(xué)習(xí)淺嘗傳統(tǒng)之妙的人又在某種名利驅(qū)動(dòng)下去大講傳統(tǒng)，面臨理論質(zhì)疑又難以回應(yīng)。日益分歧的多元主張使大眾無所適從，人文涵養(yǎng)之提升可謂難矣。在競(jìng)爭(zhēng)之余思考一下生命的價(jià)值和生活的趣味，在忙碌之余放一把椅子在陽臺(tái)看看十五的月亮，而不是只在八月十五才看一眼圓月，在不斷獲取的時(shí)候嘗試一下放棄，把眼前的得失放到長(zhǎng)期的規(guī)劃中去考量，通過閱讀獲得歷史的先賢們關(guān)于生命、生活的主張，也許你能得到整理個(gè)人身心的積極啟發(fā)。因此，從暢銷榜雜亂的實(shí)用誤導(dǎo)中走出來，閱讀人文，豐富情趣。（2009年12月1日中國(guó)青年報(bào)）1從原文看，下列關(guān)于“人文消退”在當(dāng)今出現(xiàn)原因的表述，不正確的一項(xiàng)是 （3分）A與當(dāng)今時(shí)代精神密切關(guān)聯(lián)，在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的今天，實(shí)用至上的思想日益延伸。B部分國(guó)人對(duì)本國(guó)文化無知或錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，忽略了本國(guó)傳統(tǒng)文化是提高人文涵養(yǎng)最基礎(chǔ) 的部分。C當(dāng)今日益分歧的多元主張導(dǎo)致人們無所適從，知識(shí)界不能及時(shí)廓清迷霧，正面引導(dǎo)。D片面追求生理需求的滿足，迷失在知識(shí)叢林的獲取中，無法體會(huì)閱讀帶來的內(nèi)心安靜。2下列對(duì)原文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是 （3分）A從中國(guó)傳統(tǒng)文化修養(yǎng)很高的學(xué)者、新一屆諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者、華人科學(xué)家高錕先生的身上可以看出人文和科學(xué)并不矛盾。B諸多諾貝爾獎(jiǎng)獲得者具有豐富的人文修養(yǎng)驗(yàn)證了錢學(xué)森先生“人才培養(yǎng)不僅要學(xué)科學(xué)知識(shí)，也很需要人文藝術(shù)知識(shí)”的觀點(diǎn)。C中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)外國(guó)科學(xué)家影響很大，比如法國(guó)科學(xué)家里歇就是一位詩人和小說家，日本諾貝爾獎(jiǎng)獲得者湯川秀樹也大力推崇老莊。D在競(jìng)爭(zhēng)之余思考一下生命的價(jià)值，在獲取的時(shí)候嘗試一下放棄，通過閱讀獲得先賢們關(guān)于生命和生活的主張，也許你能得到整理個(gè)人身心的積極啟發(fā)。3下列對(duì)原文中作者觀點(diǎn)的概括，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 （3分）A提高人文涵養(yǎng)，首先要重視傳統(tǒng)文化，使國(guó)人了解本國(guó)文化的精髓，認(rèn)識(shí)到本國(guó)傳統(tǒng)文化是人文涵養(yǎng)最基礎(chǔ)的部分。B人們對(duì)事物理解的視角與自身的成長(zhǎng)環(huán)境關(guān)系密切，因母體文化內(nèi)涵豐富，所以母體文化對(duì)人們成長(zhǎng)的影響最為直接也最為重要。C只要走出暢銷榜雜亂的實(shí)用誤導(dǎo)，閱讀人文，獲得歷史先賢們關(guān)于生命和生活的主張，就能豐富情趣，得到整理個(gè)人身心的積極啟發(fā)。D讀書本要與讀山川和讀風(fēng)物結(jié)合起來，才可深刻領(lǐng)會(huì)人文之妙，豐富人文內(nèi)涵。現(xiàn)今缺少大家的原因就因?yàn)閷?duì)這一認(rèn)識(shí)存在分歧。二、古代詩文閱讀（30分）（一）文言文閱讀（9分）閱讀下面的文言文，完成46題。凌策字子奇，宣州涇人。世給事州縣。策幼孤，獨(dú)厲志好學(xué)，宗族初不加禮，因決意渡江，與姚鉉同學(xué)于廬州。雍熙二年舉進(jìn)士，起家廣安軍判官。改西川節(jié)度推官，以強(qiáng)干聞。淳化三年，就命為簽書兩使判官。后拜定州通判。李順之亂，川陜選官多憚行，策自陳三蒞蜀境，諳其民俗，即命知蜀州。還朝，命為廣南西路轉(zhuǎn)運(yùn)使。又入為戶部判官。先是，嶺南輸香藥，涂郵置卒萬人，負(fù)擔(dān)抵京師，以煩役為患。詔策規(guī)制之，策請(qǐng)陸運(yùn)至南安，泛舟而北，止役卒八百，大省轉(zhuǎn)送之費(fèi)。盧之翰任廣州，無廉稱，以策有干名，命代之，賜金紫。廣、英路自吉河趣板步二百里，當(dāng)盛夏時(shí)瘴起，行旅死者十八九。策請(qǐng)由英州大源洞伐山開道，直抵曲江，人以為便。 后知青州。東封，以供億之勤，入判三司三勾院，出知揚(yáng)州。屬江、淮歲儉，頗有盜賊，以策領(lǐng)淮南東路安撫使。進(jìn)秩司封。時(shí)洪州水，知州李玄病，上與宰相歷選朝士，將徙策代之。上曰：“南昌水潦艱殆，長(zhǎng)吏當(dāng)便宜從事，不必稟于外計(jì)也。”王旦言：“策蒞事和平，可寄方面，望即以江南轉(zhuǎn)運(yùn)使授之。”饒州產(chǎn)金，嘗禁商陰市鬻，或有論告，逮系滿獄。策請(qǐng)縱民販?zhǔn)校儇?zé)其算，人甚便之。五年，召拜右諫議大夫、知益州。初，策登第，夢(mèng)人以六印加劍上遺之，其后往劍外凡六任，時(shí)以為異。策勤吏職，處事精審，所至有治跡。九年，自蜀代還。真宗嘗對(duì)王旦言：“策有才用，治蜀敏而有斷。”旦曰：“策性淳質(zhì)和，臨事強(qiáng)濟(jì)。”上深然之。是秋，拜給事中、權(quán)御史中丞。時(shí)榷茶之法注弊甚，策與翰林學(xué)士李迪、知雜御史呂夷簡(jiǎn)同議經(jīng)制，稍寬其舊。明年疾甚，不能朝謁，累遣中使挾醫(yī)存問，賜名藥。天禧二年卒，年六十二。 (節(jié)選自宋史，有刪改) 【注：榷茶之法：茶葉專賣法。 4對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A屬江、淮歲儉，頗有盜賊 儉：歉收B策請(qǐng)縱民販?zhǔn)校儇?zé)其算 責(zé)：責(zé)問 C處事精審，所至有治跡 治：治理得好D累遣中使挾醫(yī)存問，賜名藥 存：看望，問候 5下列句子中，全都表明凌策處事與人為便的一組是 泛舟而北，止役卒八百，大省轉(zhuǎn)送之費(fèi) 由英州大源洞伐山開道，直抵曲江長(zhǎng)吏當(dāng)便宜從事，不必稟于外計(jì)也 縱民販?zhǔn)校儇?zé)其算處事精審，所至有治跡 同議經(jīng)制，稍寬其舊A B C D6下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是 A凌策幼年喪父，獨(dú)自奮發(fā)學(xué)習(xí)，后來渡江和姚鉉一起在廬州求學(xué)。雍熙二年考中進(jìn)士，初次任職為廣安軍判官。不久改任西川節(jié)度推官，以能力強(qiáng)聞名。 B洪州發(fā)生水災(zāi)時(shí)，知州李玄病重，皇上準(zhǔn)備調(diào)凌策接任，并認(rèn)為南昌常年水患嚴(yán)重，地方長(zhǎng)官可以相機(jī)行事。宰相王旦認(rèn)為凌策去洪州就能使事情緩和。C起初，凌策剛剛考中進(jìn)士時(shí)，夢(mèng)見有人把六枚印放在劍上送給他，他后來到劍外任職總共六次，當(dāng)時(shí)的人們都感到驚奇。D由于凌策在蜀地工作勤奮，處事精審，深得皇帝賞識(shí)，任命凌策為給事中、代理御史中丞，在此期間他和幾位大臣又共同改革了茶葉專賣之法。（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詞，然后回答第78題。（11分）菩薩蠻王安石 數(shù)間茅屋閑臨水，窄衫短帽垂楊里。花是去年紅，吹開一夜風(fēng)。梢梢新月偃，午醉醒來晚。何物最關(guān)情？黃鸝三兩聲。【注】 此詞為王安石晚年罷相后隱居金陵半山時(shí)所作。7前兩句中有一個(gè)字用得十分傳神，請(qǐng)找出來，并說說這樣寫的好處。（5分）8“何物最關(guān)情？黃鸝三兩聲”主要使用了哪兩種表現(xiàn)手法？有何作用？（6分）（三）名篇名句默寫（10分）9補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。，集芙蓉以為裳。民生各有所樂兮，。亦余心之所善兮，。吾師道也，。是故弟子不必不如師，。，用之如泥沙？，檐牙高啄野馬也，塵埃也，。，則其負(fù)大舟也無力。，蟪蛄不知春秋，此小年也。三、文學(xué)類文本閱讀(25分)10閱讀下面的文字，完成(1)(4)題。（25分）雅 盜 孫方友 陳州城西有個(gè)小趙莊，莊里有個(gè)姓趙名仲字雅藝的人，文武雙全，清末年間中過秀才。后來家道中落，日子越發(fā)窘迫，為養(yǎng)家糊口，逼入黑道，干起了偷竊的勾當(dāng)。 趙仲是文人，偷盜也與眾不同，每每行竊，必化裝一番。穿著整齊，一副風(fēng)雅。半夜撥開別家房門，先綁了男人和女人，然后彬彬有禮地道一聲：“得罪！”依仗自己藝高膽不懼，竟點(diǎn)著蠟燭，欣賞墻上的書畫，恭維主人家的藝術(shù)氣氛和夫人的美麗端莊。接下來，摘下墻上的琵琶，彈上一曲春江花月夜，直聽得被盜之人瞠目結(jié)舌了，才悠然起身，消失在夜色里。 趙仲說，這叫落道不落價(jià)，也叫雅癖。古人云：有穿窬之盜，有豪俠之盜，有斬關(guān)劈門貪婪無厭冒死不顧之盜；從未有從容坐論，懷酒歡笑，如名士之盜者。趙某就是要當(dāng)個(gè)例外！這一日，趙仲又去行竊。被竊之家是陳州大戶周家。趙仲蒙面入室，照例先綁了主人夫婦，然后點(diǎn)燃蠟燭，開始欣賞主人家的詩畫。當(dāng)他舉燭走近一幀古畫面前時(shí)，一下瞪大了眼睛。那是一幅吳偉的灞橋風(fēng)雪圖。遠(yuǎn)處是深林回繞的古剎，近景是松枝槎椏，板橋風(fēng)雪。中間一客，一副落魄之態(tài)，騎驢蹣跚而過，形態(tài)凄涼。中景一曲折清泉，下可連接灞橋?yàn)R溪以助回環(huán)之勢(shì)，上可伸延向窗渺以續(xù)古剎微茫整個(gè)畫面處處給人以失意悲涼感！ 趙仲看得呆了。他由畫聯(lián)想自己的身世，仿佛身臨其境，變成了那位騎驢過客，不由心境蒼涼，心酸落淚。不料趁他哀傷之時(shí)，周家主人卻偷偷讓夫人用嘴啃開了繩索。周家主人奪門而出，喚來守夜的家丁。家丁一下把主人臥房圍了個(gè)嚴(yán)實(shí)。 趙仲?gòu)乃囆g(shù)中驚醒，一見此狀，急中生智抓過夫人，對(duì)周家主人說：“我只是個(gè)文盜，只求錢財(cái)，并不想鬧人命！你若想保住夫人，萬不可妄動(dòng)！” 周家主人遲疑片刻，命家丁們后退了幾步。 見形勢(shì)略有緩和，趙仲松了一口氣。他望了周家主人一眼，問：“知道我今日為甚吃虧嗎？” “為了這幅畫！”周家主人回答。 “你認(rèn)得這幅畫嗎？”趙仲又問。 周家主人見盜賊在這種時(shí)候竟問出了這種話，頗感好笑，緩了口氣說：“這是明朝大家吳偉的真跡灞橋風(fēng)雪圖！” “說說它好在哪里？”趙仲望了望周家主人，挑釁般地問。 周家主人只是個(gè)富豪，對(duì)名畫只知其表而不知其里，自然說不出個(gè)道道兒，禁不住面紅耳赤。 那時(shí)候趙仲就覺得有某種“技癢”使自己渾身發(fā)熱，開始居高臨下，口若懸河地炫耀道：“吳偉為陽剛派，在他的勾斫斬折之中，看不出一般畫家的清雅、幽淡和柔媚，而剛毅中透凄涼的心境處處在山川峰巒、樹木陰翳之中溢出。不信你看，那線條是有力的勾斫和斬截，毫無猶豫之感。樹枝也是釘頭鼠尾，頓挫分明，山骨嶙峋，筆筆外露”說著，他像忘了自己的處境，抓夫人的手自然松了，下意識(shí)地走近那圖，開始指指點(diǎn)點(diǎn)，感慨陣陣 周家主人和諸位家丁都聽得呆了，個(gè)個(gè)木然，目光癡呆，被盜賊那臨危不懼的執(zhí)迷而嘆服不已。 趙仲說著取下那畫，對(duì)周家主人說：“此畫眼下已成稀世珍品，能頂你半個(gè)家產(chǎn)！你不該堂而皇之地掛它，應(yīng)該珍藏應(yīng)該珍藏！” 周家主人恭敬地接過那畫如接珍寶，愛撫地抱在了胸前。 趙仲拍了拍周家主人的肩頭，安排說：“裱畫最忌蟲蝕，切記要放進(jìn)樟木箱內(nèi)！”說完，突然挽過周家主人的胳膊，笑道：“讓人給我拿著銀錢，你送我一程如何？” 周家主人這才醒悟，但已被趙仲做了人質(zhì)。萬般無奈，他只得讓一家丁拿起趙仲開初包好的銀錢，送趙仲走出了大門。 三人走進(jìn)一個(gè)背巷，趙仲止了腳步，對(duì)周家主人笑道：“多謝周兄相送，但有一言我不得不說，你老兄抱的這幅畫是一幅贗品，是當(dāng)初家父臨摹的！那真品仍在我家！為保真品，我寧愿行竊落罵名而舍不得出手啊！” 那周家主人這才恍然大悟，一下把畫軸摔得老遠(yuǎn)，忿忿地說：“你這賊，真是欺人太甚！”趙仲飛前一步，揀了那畫，連銀錢也不要了，雙手抱拳，對(duì)著周家主人晃了幾晃，然后便飛似地消失在夜色里 從此，趙仲再不行竊，帶著全家躲進(jìn)偏僻的鄉(xiāng)村，用平日盜得的銀錢買了幾畝好地，白日勞作，夜間讀畫讀那幅灞橋風(fēng)雪圖。據(jù)說，趙仲常常讀得淚流滿面 （選自15年獲獎(jiǎng)作品精選）（1）下列對(duì)選文內(nèi)容的理解不正確的兩項(xiàng)是（5分）A作者筆下的盜賊是個(gè)溫文爾雅的書生，博學(xué)多識(shí)，在幽默風(fēng)趣中盜走名畫，既讓人捧腹，又讓人佩服。B作品對(duì)“雅盜”的形象刻畫是成功的，作者緊緊抓住“盜”這個(gè)特征，把趙仲與眾不同的“盜”的形象展現(xiàn)在讀者的面前。C趙仲不僅是雅盜，而且是智盜。他先后抓住夫人和周家主人當(dāng)人質(zhì)，以便自己脫身，后來又設(shè)計(jì)騙得灞橋風(fēng)雪圖，故事情節(jié)峰回路轉(zhuǎn)。D趙仲智取名畫真跡，贗品不贗。作者在結(jié)尾運(yùn)用了出其不意的強(qiáng)烈對(duì)比，充滿悖論效果，一波三折，懸念迭起，既在意料之外，也在情理之中。E這篇小小說的敘事視覺由近及遠(yuǎn)，娓娓道來，在結(jié)尾處才做點(diǎn)破，讓讀者在敘述中驚醒，而在故事之外，又給讀者留下一個(gè)充分想象的空間。（2）作者是從哪些角度寫盜賊趙仲的“雅”的？（6分）（3）周家主人為什么會(huì)相信趙仲的話，把畫軸摔了呢？為什么趙仲對(duì)灞橋風(fēng)雪圖有如此之深的感觸？（6分）（4）雅盜描寫了一個(gè)為生活所迫的“文盜”趙仲別開生面的“雅盜”行為。有人說此小說隱中呼喚了“關(guān)注文人的生存條件”，也有人說趙仲的“雅”是一種諷刺，你認(rèn)同哪種看法呢？請(qǐng)聯(lián)系全文，進(jìn)行分析。（8分） 第卷 表達(dá)題（共86分）四、語言文字運(yùn)用（26分）11.下列各句中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）A經(jīng)營(yíng)者應(yīng)懷有悲天憫人的胸襟，并以正義為前提。B他仍然是中國(guó)最高學(xué)府的名教授，門墻桃李，此中大可物色黨羽。C招聘又不是選美，為什么一定要女的長(zhǎng)得人面桃花，男的身高要到達(dá)一米七五。D我呻吟著伸手去按那只涎皮賴臉的大臉貓鬧鐘。12.下列各句中，沒有語病的一句是（ ）A鈴聲響起，他急忙拿起聽筒，電話那端傳來一個(gè)操普通話的中年男子的聲音說：“你被錄取了。”B這位江西姑娘在51屆“世界小姐”大賽中脫穎而出，獲得第四名，成為本次大賽惟一進(jìn)入“十佳”殊榮的亞洲選手。C南堡人民經(jīng)過一個(gè)冬天的苦戰(zhàn)，使一道十米高、七十米長(zhǎng)的攔河大壩巍然屹立在天目山旁邊。D“耶路撒冷”是和平之城的意思，卻又是遭受劫難最多的城市，可是長(zhǎng)期的沖突并沒有使其失去迷人的魅力，從而使旅游者望而卻步。13下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A愛因斯坦說：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步；并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”B巫峽像一條迂回曲折的畫廊，每一曲，每一折，都像一幅極好的風(fēng)景畫，神奇而秀美現(xiàn)在卻看不到這畫廊了。C鴻門宴節(jié)選自司馬遷的史記項(xiàng)羽本紀(jì)，我們讀完了這篇課文，卻不知到何處才能找到史記？學(xué)校圖書館的書太少。D難道說工期緊，任務(wù)重，難度大，就可以不顧工程的質(zhì)量而隨意改變?cè)O(shè)計(jì)方案嗎？14.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）但對(duì)這種憾恨我卻早已經(jīng)“習(xí)慣”了，人本來就不是有權(quán)利看到每一道彩虹的。 ， 。 ， 。 ， ， ，反正，是好事，而被我錯(cuò)過的，可多著哪！這一山白燦燦的曇花又算什么！李白宴于春夜桃李園我也沒趕上 王羲之的蘭亭雅集我沒趕上他們也必然因?yàn)槲业呐陨矸荻鴮⑽揖荛T外哥倫布去新大陸沒帶我同行 是啊，不是所有的好事都是我可以碰上的莎士比亞李爾王的首演日我沒接到招待券而地球的啟動(dòng)典禮上帝也沒讓我剪彩 就算我能逆時(shí)光隧道趕回一千多年去參加A BC D15請(qǐng)?jiān)谙旅嫖淖种械臋M線處填入恰當(dāng)?shù)奶撛~，使整段文字語意連貫，邏輯嚴(yán)密，層次分明。（5分）目前空轉(zhuǎn)的物業(yè)稅試點(diǎn)有兩種計(jì)算模式：_房屋是自住，以房產(chǎn)評(píng)估價(jià)的70%為基準(zhǔn)，征收1.2%的物業(yè)稅；_房產(chǎn)是出租、投資用，_以投資回報(bào)的18%為基準(zhǔn)，征收12%的物業(yè)稅。_物業(yè)稅具有調(diào)節(jié)財(cái)富分配的功能，_對(duì)消費(fèi)者第一套房產(chǎn)可能會(huì)采取免稅或減稅的政策，主要是對(duì)消費(fèi)者擁有的第二套住房征稅。16.請(qǐng)概括下圖寓意，至少使用一種修辭手法，不超過20字（5分）五、寫作（60分）17閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。莊子帶領(lǐng)弟子出游，行至山中，遇見伐木工正在伐樹。弟子問：為什么那棵長(zhǎng)得很歪的樹不伐？答：伐了無用。至暮，投宿一老友處，友人欲殺鵝相待，家仆問殺哪只，主人說：殺那只不會(huì)叫的。樹有用而被伐，無用而被保全性命；鵝因不成器而被殺之，成器而得以延留。倘若伐木工要專尋特型樹呢？那么直樹反而不中意。鵝主人若是喜靜而怕噪呢？當(dāng)下砧板伺候的，只怕是會(huì)報(bào)警的鵝。其實(shí)這樣的事情在生活中也很常見。請(qǐng)以自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)、見聞、認(rèn)識(shí)為內(nèi)容范圍，寫一篇不少于800字的文章，要求自選角度，明確立意，自選文體，自擬題目，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。開原高中高二下學(xué)期第三次月考語文答案卷（二）古代詩歌閱讀（11分）7.8.（三）名篇名句默寫（10分）9.三、文學(xué)類文本閱讀10.（2）（3）（4）四、語言文字運(yùn)用1516 五、寫作（60分） 開原高中高二第三次考試月考答案1 D（本題考查“理解文中重要概念的含義”的能力。D項(xiàng)中“片面追求生理需求的滿足”，文中無此信息；后半句的原文是“閱讀與此同理，我們不能只迷失在知識(shí)叢林的獲取中，還要體會(huì)閱讀帶給我們內(nèi)心的安靜。”用的是“不能只，還要”，選項(xiàng)說的過于絕對(duì)化。）2 C（本題考查“篩選并整合文中的信息”的能力。選項(xiàng)中“法國(guó)科學(xué)家里歇也是一位詩人和小說家”是受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響，無此信息。原文是在“講述了諸多諾貝爾獎(jiǎng)獲得者具有豐富人文修養(yǎng)的故事”時(shí)列舉了法國(guó)科學(xué)家里歇的例子。）3 A（本題考查“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”和“分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”的能力。B項(xiàng)是明顯的強(qiáng)加因果，原文是在闡述“人們無法逃離母體文化對(duì)自己的深刻影響”就如同“人們不能選擇自己出身的文化環(huán)境”一樣。C項(xiàng)“只要就”表示充分條件，即有這個(gè)條件就會(huì)產(chǎn)生后一個(gè)分句指出的結(jié)果，說得過于絕對(duì)。D項(xiàng)原文只說了“讀書不僅要讀書本，還要讀山川、讀風(fēng)物”，沒有“現(xiàn)今缺少大家的原因就因?yàn)閷?duì)這一認(rèn)識(shí)存在分歧”的信息，也可看作是強(qiáng)加因果。）4B (“責(zé)”為”索取”義)5A （不是凌策說的話 是凌策治理有方）6B (王旦說的是凌策做事平和公正。蒞：治理，掌管)附：文言文參考譯文凌策字子奇，宣州涇縣人。世代在州縣任職，凌策幼年喪父，獨(dú)自奮發(fā)學(xué)習(xí)，同族人起初不以禮相待，于是他決定渡江，和姚鉉一起在廬州求學(xué)。雍熙二年考取進(jìn)士，初次任職為廣安軍判官。改任西川節(jié)度推官，以能力強(qiáng)聞名。淳化三年，被任命為簽書兩使判官。后任定州通判。李順作亂時(shí)，選派到川陜的官員大多害怕到任，凌策自己表示曾三次到過蜀地。熟悉當(dāng)?shù)孛袼祝⒕腿蚊麨槭裰葜荨；爻螅蝗蚊鼮閺V南西路轉(zhuǎn)運(yùn)使。又入朝為戶部判官。此前，嶺南運(yùn)送香藥，沿途驛站安排士兵萬人，由士兵肩挑背負(fù)抵達(dá)京師，因?yàn)榉彪s的勞役成為災(zāi)禍。詔令凌策籌劃這件事，凌策請(qǐng)求先由陸路運(yùn)到南安，然后向北改為水運(yùn)，只用士兵八百人，大大節(jié)省了運(yùn)費(fèi)。盧之翰在廣州任職，沒有廉潔的名聲，因凌策能力很強(qiáng)，就命他接替，并賞賜金紫。廣州、英州地區(qū)從吉河到板步二百里，每年盛夏瘴氣四起，來往過客十死八九。凌策請(qǐng)求從英州大源洞開山修路，直抵曲江，人們覺得很方便。 后來任青州知州。東岳封禪時(shí)，因勤于供給，入京任判三司三勾院，出朝任揚(yáng)州知州。適逢江、淮歉收，盜賊很多，朝廷任命凌策兼任淮南東路安撫使。進(jìn)級(jí)為司封。這時(shí)洪州發(fā)生水災(zāi)，知州李玄病重，皇上與宰相逐個(gè)挑選朝中大臣，準(zhǔn)備調(diào)凌策接任。皇上說：”南昌常年水患嚴(yán)重，地方長(zhǎng)官可以相機(jī)行事，不必事事向上級(jí)稟報(bào)。”王旦說：”凌策做事平和公正，可以把一個(gè)地區(qū)交給他，希望隨即將江南轉(zhuǎn)運(yùn)使職也授予他。”饒州出產(chǎn)金子，曾有令禁止私人買賣，有時(shí)接到拳報(bào)，逮捕關(guān)押的人擠滿監(jiān)獄。凌策請(qǐng)求允許自由買賣，由官府索取利稅，人們感到很方便。(大中祥符)五年，任命為右諫議大夫、益州知州。起初，凌策剛剛考中進(jìn)士時(shí)，夢(mèng)見有人把六枚印放在劍上送給他，他后來到劍外任職總共六次，當(dāng)時(shí)的人們都感到驚奇。凌策勤奮工作，處事精細(xì)審慎，所到之處有政績(jī)。(大中祥符)九年，從蜀地被接替還京。真宗曾對(duì)王旦說：”凌策有才干，治理蜀地時(shí)機(jī)敏而又果斷。”王旦說：”凌策性情淳樸溫和，辦事精明干練。”皇上很贊同他的意見。當(dāng)年秋天，任命凌策為給事中、代理御史中丞。當(dāng)時(shí)的茶葉專賣之法弊端很多，凌策與翰林學(xué)士李迪、知雜御史呂夷簡(jiǎn)共同負(fù)責(zé)修訂，使舊法稍稍放寬。第二年病重，不能上朝，皇帝多次派宦官帶醫(yī)生前來探望，賞賜名貴藥物。天禧二年去世，享年六十二歲。7“閑”。一個(gè)“閑”字渲染出淡泊寧?kù)o的生活環(huán)境，（2分）也點(diǎn)出了詩人擺脫宦海遠(yuǎn)離塵世的村野情趣，表現(xiàn)了作者安然閑適的生活態(tài)度。（3分）8設(shè)問，引起讀者對(duì)詩人生活環(huán)境的思考。（3分）以景襯情，以黃鸝叫聲中的閑情照應(yīng)開頭的“閑”字，營(yíng)造出悠閑恬靜的意境，表現(xiàn)了詩人鳥語花香中的閑情逸趣，抒發(fā)了詩人灑脫放達(dá)之情。（3分）10.（25分）（1）（5分）BE（B作者抓住“雅”特征，把趙仲與眾不同的“雅”的形象展現(xiàn)在讀者的面前。E由遠(yuǎn)及近）（2