一、教學目標1、了解小布頭的奇遇歷程，并明白什么是真正的勇敢；2、在交流“奇遇”中，激發學生閱讀的興趣。二、教學重難點了解小布頭的奇遇歷程，并明白什么是真正的勇敢。三、教學過程（一）、情景導入：1、欣賞幾幅小布頭的圖片2、討論喜歡這本書的原因3、介紹這本書（二）、明確小布頭的心事1、小布頭的個子那么小，他的膽子也很小。（出示圖片：小布頭害怕爆竹鉆到長頸鹿肚子底下圖）2、看圖交流發生的事情，感受小布頭的膽小。3、就是這樣，小布頭下定了決心：一定要做一個勇敢地孩子！（齊讀）(三)、學習小布頭在奇遇中的勇敢1、本書的題目是小布頭奇遇記，奇遇就是不尋常的經歷，那么小布頭有了哪些不同尋常的經歷呢？在這些經歷中他有沒有成為一個勇敢的孩子呢？2、交流經歷依次板貼：城市蘋蘋家農村郭爺爺家農村二娃家農村蘋蘋家3、體驗勇敢A、城市蘋蘋家（1）、從幼兒園回來，小布頭很高興，蘋蘋也很高興。可是就在吃晚飯的時候發生了一件讓大家都不高興的事情。（2）、（出示小布頭跳醬油瓶圖）小布頭為了證明自己的膽子不小，這次他勇敢地從醬油瓶頂上往下跳，就像布猴子那樣，什么都不怕。（3）、討論：小布頭勇敢嗎？ 討論后明確：不是勇敢（4）、過渡：小布頭生氣了，他決定離開這個蘋蘋這個女孩子，去找豆豆，因為他是個男孩子！B、農村郭爺爺家（1）、小布頭在郭爺爺家，有沒有干勇敢的事情呢？（2）、救了小蘆花（3）、出示救了小蘆花一章這時候。天已經亮了。四只老鼠“撲噔，撲噔”，都從后門跑了出去。鼠老四把叼來的一點兒什么東西放在地上，快活地哼起來又過了一會兒，暑老三跑回來。他也把叼來的一點兒什么東西放在地上小布頭動腦筋使勁想，想啊想啊，到底想明白了！老鼠們是想用這些過冬的蟲子做誘餌，把小蘆花騙到洞口來小布頭在洞里使勁喊：“小蘆花，我叫老鼠給壓在洞里了，出不去！老鼠要吃你，他們想在洞口放些好吃的，你要一吃他們就聽見小布頭急哭了，小蘆花才相信他說的是真話小布頭這才舒了一口氣，心里有說不出的輕松。默讀，然后找找你從哪里看出小布頭是勇敢的？（4）交流后板書：變得勇敢過渡：郭爺爺家要蓋新房，后來郭爺爺把小布頭送給了圓臉阿姨田阿姨，就這樣小布頭來到了二娃家。C、農村二娃家（1）、小布頭來到了二娃家，有沒有做了勇敢的事情呢？（2）、交流：有。那就是深入鼠洞，斗大老鼠。（3）、出示深入鼠洞、小老虎章節小布頭忽然生出個念頭：我為什么不趁二娃睡覺的時候，替他找回那個小布娃娃呢？他用力把那根大針從線軸上拔下來。真不錯，這根大針差不多有小布頭身體那么長，光閃閃的真像一把劍！他把長劍舉在前頭，躡手躡腳地朝老鼠洞里走。小黑熊和小老虎都是大力士，哪一只老鼠都不是他們的對手。小布頭雖然最矮小，可是他手里有一柄鋒利的長劍，劍刺到哪里，哪里就發出尖叫聲。默讀，然后找找你從哪里看出小布頭是勇敢的？（4）交流后板書：勇敢過渡：回到炕頭的大木箱上，小布頭又和小黑熊、不猴子玩了好半天，這才睡覺。第二天，村子開聯歡會，小布頭意外地遇見了蘋蘋。D、農村蘋蘋家小布頭經過一段曲折的經歷后，終于回到了蘋蘋的身邊，此時他是多么的快活。大家都感到非常幸福！（四）、探討：什么是勇敢？1、有著一段曲折經歷的小布頭成為了一個勇敢的孩子。那么為什么小布頭從醬油瓶上跳下來不是勇敢，而救小蘆花、斗大老鼠就是勇敢呢？2、學生討論4、齊讀（五）、課后延伸1、小朋友，小布頭奇遇記是著名作家孫幼軍先生的作品。本書獲得了安徒生獎。這對于中國兒童文學作家與兒童文學作品都是第一次。此外，孫幼軍先生還有許多優秀的作品，短篇童話