1S版小學一年級語文上冊全冊教案2anenin一、教學目標：1.認知目標：學會三個前鼻韻母及兩個整體認讀音節；會認“門、去、來”三個漢字。2.能力目標：能根據圖意說簡單的話；掌握聲韻拼讀方法和聲介合母與韻母相拼的方法；在四線格里正確書寫新學習的韻母和整體認讀音節。3.情感目標：養成認真觀察，主動學習，合作探究的學習習慣。教與學的過程：第一課時一、故事導入，激發興趣：師：小朋友，我給你們帶來了紅蘋果卡片，上面有字母，誰讀得好就獎給誰。(舉卡請學生讀，并獎給讀的好的同學。)讀的真準確，能告訴老師讀“n”時，這個聲母的音是怎么發出來的?（指名說，然后齊讀）師：大家說的、讀的都不錯，我想用一句話夸一夸你們：qnidexiohubn,nmenzhngui(出示音節)這音節中，你不認識哪些韻母?(指名讓學生說，同時相機將自制的卡片貼在黑板上)師：太棒了!你們找出的這三個韻母就是我們這節課要認識的三個新朋友前鼻韻母。只要你能專心聽、仔細看、張張嘴、動動手，就一定能和它們成為好朋友。老師也為你們準備了很多小禮物，先送給你們第一個禮物，講個故事吧：3(引導同學們看圖)在一個美麗的樹林里，住著小猴子和他的媽媽。一個晴朗的夜晚，滿天的星星一閃一閃的，圓圓的月亮像銀盤一樣掛在天空。多好的月夜啊!小猴子嚷著和媽媽出門玩。他們來到河岸邊，玩的正高興，忽然，小猴子轉過身，大聲喊：“媽媽，糟了，糟了!月亮掉進水里啦!快拿勺子來撈它。”猴媽媽往河里一看，笑著說：“傻孩子，那是月亮的影子，你看，月亮不是好好的掛在天上嗎?”小猴子抬頭一看，高興的跳了起來，“噢！月亮果然還掛在天上哩！”二、看圖說話，學習新知師：我的故事講完了，檢查一下同學們聽得認不認真。小猴子和他的媽媽來到了什么地方？（相機出示“岸邊”的情景圖和音節詞，并領讀“岸邊”）“岸邊”的“岸”讀成一聲就是我們今天要學的第一個前鼻韻母的讀音。（師范讀一遍，學生跟讀）我們知道了它的名字，它長得什么樣呢?請你仔細觀察，按先后順序說一說它是由誰和誰組成的?(指名學生說，并板貼卡片)那an的音是怎么發出來的?先張大嘴巴發a的音，接著口形由大到小，很快滑向n。n在這里不是聲母，發音方法也不一樣，比聲母讀的還要輕，a讀得重，n讀得輕，中間不送氣，一口氣讀成。(教師先范讀，再領讀幾遍。然后讓學生自己讀、同桌互讀。最后用開火車的形式檢查讀的情況，隨時糾正錯誤。)大家看哪！調皮的小聲調也來湊熱鬧了，(出示帶聲調的an)你還會讀嗎?(舉卡讓學生讀)你知道那詞語帶有這個音？(若學生回答不出來，可提示：如，老師經常在課堂上說的“安靜”。這樣，學生就會舉一反三。)這么一小會兒，an又交了很多朋友，你會拼讀嗎?(出示帶an的音節：課本上的)其實，它還能與許多聲母相拼，你想來試試嗎?(指名學生試拼)三、總結學法，合作探究：師：我們對這位新朋友已經熟悉了，剛才先學了an是由a、n組成的。那en、in呢?你能來貼一下嗎?(找學生上臺貼卡片)師：貼的不錯。現在按照學習an的發音方法，小組長帶領學習en、in的發音方法。比比哪個小組學的好？（師巡視指導組長）師：剛才學得很積極，哪個小組先來展示一下？（匯報學習成果：先讓學4生讀，然后說說這個音是怎么發出來的。最后對說的好的小組和學生進行表揚）師：我想考一考你們，（出示相關音節，指名學生拼讀）再來看圖讀音節，（出示課本上的有關音節。）四、仔細觀察，認真書寫：師：小朋友，我們已經記住了新朋友的樣子，也知道了他們的名字。現在，讓我們給他們照張相，請你仔細看三位朋友的高矮，你能不能把他們寫在漢語拼音本上呢？（學生書寫后找幾位寫得好的進行展示，然后找學生評價。）五、拓展練習，鞏固新知：師：現在，我送給大家最后一個禮物，讀一首兒歌。（將課本上的兒歌展示出來）請小朋友馬上找出我們的新朋友。（指名讀找出來的音節，再練讀兒歌。）師：同學們讀的真不錯，所以，我想請你們幫個忙。誰來幫我把這音節貼在教室合適的地方。（找幾個學生貼寫有“門”、“黑板”音節的卡片。）這點小事難不倒你們，有的還不過癮，那就請你們：讀一讀，連一連（出示寫有“毛巾”、“天安門”、“燕子”“菜盤”的音節詞和圖片，進行連線。）六、真誠鼓勵，提出要求：你們表現得太好了！我真誠地再把剛才的話送給你們：qnidexiohubn,nmenzhngui。（再次出示）現在，大家應該會讀了。這節課大家表現太棒了，希望以后大家永遠帶著熱情來學習！小朋友，再見！教學后記：angengingong教學要求1學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節ying,讀準音，認清形，正確書寫。2學習聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節，能夠準確的拼讀音節，正確的書寫音節。53認識9個生字，正確朗讀短文、兒歌教學重點、難點后鼻韻母的發音、聲母和后鼻韻母組成音節的拼讀以及認字是本課教學的重點，ing、ong的發音和三拼音節的拼讀是難點。教學準備：網絡教室、多媒體課件和字母卡片教學過程第一課時（一）做游戲，復習前鼻韻母，激發興趣。1出示多媒體課件：找朋友（學生自己操作，要求學生把音節與相關的圖片連接起來，通過點按鼠標找朋友，并能準確拼讀出三拼音節。）2出示前鼻韻母an、en、in，認讀并提示發音要領：拿好口形，舌尖上抬，抵住上牙床，讓氣流從鼻子出來。教師范讀，體會發音要領，學生可以跟著模仿讀。（二）觀察圖片，導入后鼻韻母的學習出示多媒體課件，觀察圖片，山羊、臺燈、老鷹和鬧鐘，分析音節，比較后鼻韻母與前鼻韻母的異同（它們都是由一個單韻母和后鼻音ng組成的）學習后鼻音ng，重點指導發音方法。教師示范，學生觀察，模仿，反復練習。出示課題angengingong,結合課件,講解發音方法，鼠標移入字體變色，辨別字形。（三）指導書寫課件演示，教書板書，學生書寫（四）自主練習，鞏固知識1逛音節超市：出示四組音節，學生自主拼讀練習，鞏固前面所學的發音方法，掌握發音要領。2對比識記ing和ying，知道ying是整體認讀音節。6（課件提示發音要領）3比比誰拼的快，課件出示同學們喜歡的動物、水果和卡通人物等，看誰最先拼讀出音節。（五）展示臺課件演示，創設情景星期天，媽媽和我去逛公園，我們玩的可開心了！那里有美麗的花朵，有可愛的動物，還有各種各樣的樹木讓我用音節拼給大家聽：我見過的動物有我見過的花朵有我見過的樹木有教學后記：第二課時（一）電腦繪畫，激發興趣識字1用“金山畫王”進行電腦繪畫比賽，說說自己畫的是什么。2出示短文，教師范讀，學生練習讀，找出可后的生字標記出來，多讀幾遍，提示：“雨”“師”是整體認讀音節。3出示兒歌，學生選擇自己最喜歡的方式認讀。找出生字，標記出來。4復習生字，在不同的語言環境中鞏固要求會認的字。（二）拼讀音節，看誰拼得又對又快daxiangbangmangxinfengfengzhengxingxingdenglongyinghuochong（三）看誰聽得清，找得對，讀得準7黑板上貼著五個前鼻韻母和四個后鼻韻母得卡片，老師或一名同學讀其中得一個韻母，請一名同學上臺摘下它，并帶領全班同學讀一遍。教學后記：復習二內容簡析：本次拼音復習安排四項內容，包括鞏固熟記聲母、區別形近聲母和讀拼音鞏固識字等。教學目標：1.復習鞏固23個聲母，能熟練地按順序讀出并連成一幅圖畫。2.能區別d、b、q、p這四個形近聲母；能區別平舌音z、c、s和翹舌音zh、ch、sh的讀法。3.指導學生邊學拼音邊認漢字，積累詞語。教學重點：熟記聲母，