1、課堂教學環節之,閱讀教學探討,貴陽市第五中學 楊 炯,2020/10/11,課堂教學環節之閱讀教學,1,提綱,閱讀教學的現狀 有效提高高中學生閱讀能力的教學策略 教學設計,2020/10/11,課堂教學環節之閱讀教學,2,I hear and I forget, I see and I remember, I do and I understand. - John Dewey 聽而易忘，見而易記，做而易懂。 -約翰 杜威,2020/10/11,課堂教學環節之閱讀教學,3,Histories make men wise; poets witty; the mathematics subtile

2、(=subtle); natural philosophy deep; moral grave; logic and rhetoric able to contend. Abeunt studia in mores. -Francis Bacon 史鑒使人明智，詩賦使人巧慧，數學使人精細，博物使人 深沉，修行使人端莊，邏輯、修辭使人擅辯，凡有所學， 均受陶冶。 -弗蘭西斯 培根,2020/10/11,課堂教學環節之閱讀教學,4,閱讀作為外語學習的一個部分，既是外語學習的手段，又是外語學習的目的。,重要性,2020/10/11,課堂教學環節之閱讀教學,5,閱讀能力是一種綜合的語言能力，它由理解程

3、度和閱讀速度組成，并受到語言因素和非語言因素的影響。要培養學生具有較高的閱讀理解能力，教師應重視語言因素和非語言因素在閱讀能力培養中的作用，教會學生掌握正確的閱讀方法及策略。,2020/10/11,課堂教學環節之閱讀教學,6,目前高中英語閱讀教學存在的問題,（一）閱讀教學模式單一,（二）完全開放式的教學,（三）教師在教學過程中忽視了學生的主體性原則,（四）學生依賴母語現象比較嚴重,（五）缺少對閱讀能力的自我評價,2020/10/11,課堂教學環節之閱讀教學,7,有效提高高中學生閱讀能力的教學策略,（一）復習舊課,（二）導入新課,（三）整體理解,（四）細節理解,（五）鞏固操練,（六）創新應用,（

4、七）反饋矯正,2020/10/11,課堂教學環節之閱讀教學,8,學案導學、自主學習課堂六環節教學模式,自主學習,合作研討,精彩展示,鞏固練習,自我測評,評價反思,導入新課,1. 表演導入。,2. 實物導入。,3. 圖片導入。,4. 視聽導入。,5. 背景知識導入。,2020/10/11,課堂教學環節之閱讀教學,9,教學設計 (Unit1 In Search of the Amber Room ),1、設置合理的教學目標,2、巧妙設計教學過程,1)閱讀前活動 (Pre-reading activities) 2)閱讀中活動(While-reading activity) Q:Why is it

5、called the “Amber Room”? 3)閱讀后活動(Post-reading activities)：,(1)知識目標： (2)能力目標： (3)情感目標：,2020/10/11,課堂教學環節之閱讀教學,10,Skimming(略讀) Scanning(查讀) Careful-reading(細讀),3)閱讀后活動(Post-reading activities)：,2020/10/11,課堂教學環節之閱讀教學,11,A.復述課文(Retell)。,B.討論(Discuss)。,C.角色扮演(Role play)。,D.對話(Dialogue).,E.填空(Fill in blanks)。,3、運用語篇分析，樹立語篇意識,語篇分析是英語閱讀教學的重要手段，教師要能夠結合語境、篇章結構、體裁等因素逐步引導學生正確理解課文的涵義。而語篇教學是以語篇分析為方法，對語言材料的思想內容，句與句之間、段與段之間的銜接與連貫進行分析，使學生在語篇基礎上掌握全文，從而提高理解能力。,2020/10/11,課堂教學環節之閱讀教學,12,希望我的某一句話能夠與你的思緒在某一方面擦出