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文檔簡介

1、義務教育課程標準實驗教科書（人教版）,七年級下冊數學,獲得,做數學,培養情感態度和價值觀,一、新課標對本學段、本學科的基本要求,基本要求,遵循認知 規律,正確處理 關系,編 者的意圖,學生,教師,學生,數學,社會,適應形勢,關注需要,更新認識,著眼長遠發展,培養精神意識,提高能力,創造空間,營造氛圍,互動提供資源,教材,改進呈現方式,提高興趣,二、編者的意圖 、體例安排,編者的意圖,體例安排,章,節,習題,章前圖、引言,節、習題,數學活動,小結,供學生預習,實踐性,導入新課材料,開放性,綜合性,知識結構圖,回顧與思考,正文,選學,觀 察,思 考,探 究,討 論,歸 納,各欄目以問題、留白、填空

2、等形式為學生提供思維發展、合作交流的空間,觀 察 與 猜 想,實 驗 與 探 究,閱 讀 與 思 考,信 息 技 術 應 用,為加深對相關內容的認識 擴大學生的知識面運用現代信息技術手段學習,練習,習題,復習題,課上使用,所學內容的鞏固與延伸,課內課外作業,復習全章使用,正文邊空,小貼示,云朵,介紹與正文相關的背景知識,有助于理解正文的問題,復習鞏固綜合應用拓廣探索,體例安排,二、編者的意圖 、體例安排,有理數的運算,有理數的概念,第一章 有理數,三、教材內容,單項式的次數,多項式的次數,同類項,合并同類項,多項式,整式,整式的加減,七年級上冊數學第二章整式的加減,整式的化簡,整式的加減,單項式,單項式的系數,多項式的系數,七年級上冊第三章知識樹,立體圖形,平面圖形,第四章 圖形認識初步,七年級上冊第四章知識樹,四、教材的處理建議,教 材 的 處 理,基礎與能力的關系,過程與結果的關系,圍繞重點知識.主干知識學習,解決問題注重通性、通法,依托教材中的例題、習題展開,關注試題解法的多樣性,從不同角度分析問題,

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