1、初中信息技術八年級下冊第二單元走進網絡世界單元測試卷設計案例,楊麗 南通市第一初級中學,考試準備,1、教師利用極域教室發送“測試材料”文件夾到各學生機,考試說明,一、 本單元測試題分兩種題型：選擇題、實驗題 二、考試過程中時刻注意保存文件，避免已完成內容的丟失。,選擇題,友情提醒 時刻保存文件,1、中，表示中國頂級域名的是(D ) A、maze B、pku C、eduD、cn,2、已有一臺微機，要實現電話撥號上網，應該使用的網絡連接設備是(B ) A、電話機 B、調制解調器 C、ISPD、文件服務器,3、下列關于IP協議說法正確的是 (B ) A、IPv4規定IP地址由5段8位二進制數字構成

2、B、IPv4規定IP地址由4段8位二進制數字構成 C、IPv4規定IP地址由3段8位二進制數字構成 D、IPv4規定IP地址由128位二進制數字構成,4、某中學要建立一個計算機房，機房中所有計算機組成一個局域網，并通過代理服務器接入因特網，代理服務器的IP地址最可能是(B ) A、172.28.284.12 B、6 C、 D、,5、在Windows中，安裝TCP/IP協議，從控制面板中的下列(C )圖標進入。A、添加/刪除程序 B、添加新硬件 C、網絡和撥號連接 D、區域設置,6、DNS的中文含義是(D ) A、服務器系統B

3、、地名系統 C、郵件系統 D、域名服務系統,7、Internet使用TCP/IP協議實現了全球范圍計算機網絡的互連，連接在Internet上的每一臺主機都有一個IP地址,下面不能作為網絡主機IP地址使用的是( B ) A、8 B、202.256.0.12 C、8 D、8,8、計算機網絡中廣域網和局域網的主要劃分依據是(D) A、信息交換方式B、網絡使用者 C、傳輸控制方法D、網絡覆蓋范圍,9、網絡協議是支撐網絡運行的通信規則，因特網上最基本的通信協議是(B) A、FTP協議 B、TCP/IP協議 C、UDP協議 D、POP3協議,

4、10、IP地址是計算機在因特網中唯一識別標志，IP地址中的每一段使用十進制描述時其最大值是( C ) A、128 B、127 C、255 D、256,實驗題（構建小型局域網）,文件重命名,保存：“文件”“另存為” 文件名：班級 學號 姓名 例如：12 65 張惠 保存位置：桌 面,提交作品,打開極域教室提交作業,走進網絡世界組卷說明,信息技術的評價應當以促進學生發展為根本目的，緊密圍繞課程的基本目標展開。應當充分發揮評價對學生學習行為的激勵和導向功能，及時、全面地了解學生的學習狀況，指導學生的學習行為，使學生由“學會信息技術”到“會學信息技術”；應當充分利用課程評價本身的教育功能，通過自評、互

5、評等方式，通過評價引導學生主體意識的發展，培養學生積極參與評價的意識和能力；應當充分體現課程評價對教師教學及其改革的調節功能，指導信息技術教師科學認識課程評價的各項結果，合理地設計和調節教學過程與方法。,走進網絡世界組卷說明,(一) 過程性評價 信息技術課程強調實踐性，注重對學生進行過程性評價。過程性評價應有一定的標準，但標準要有所側重，不宜過于復雜。評價標準可以在活動前提出，也可以在活動過程中由師生共同確定。 過程性評價主要包括學生作品的收集與評價、學生活動過程的現場觀察與記錄等形式。班級或學校可以建立學生檔案袋，以記錄學生發展的過程。 過程性評價的結果一方面可以作為教師個別指導的依據，另一

6、方面也可以作為學生反思回顧學習過程、促進自身發展的依據。,走進網絡世界組卷說明,(二) 總結性評價 總結性評價要強調對教學和學習的診斷、激勵和促進作用，防止僅僅把評價當成對學生甄別或選拔的手段。 總結性評價可以采用考試的方式。試題試卷的設計應遵守一般命題與組卷規律，同時還應尊重信息技術課程的特點，堅持以過程化、人性化為試題設計指針，以引導學生知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀、行為與創新全面發展為試卷設計指針。 因信息技術領域技術發展品牌、類型和風格等的多樣性，導致信息技術課程相關裝備、教材及教學等方面也往往存在多樣性，建議在總結性評價中對這種情況充分予以尊重。比如可以采取多次考試、多套試題、以普遍存在的知識與技能點為考核要點等手段，實現面對所有學生的公平公正。,走進網絡世界組卷說明,本單元的測試卷主要由選擇題和實驗題構成。 1、選擇題考察目標明確，考察的知識點較細，各選項有一定的混淆難度。強調“學以致用”，有幾道題是和平時的生活相關的，以著重考察學生在生活情境中對網絡知識的理解和使用網絡技術的能力。 2、實驗題則是考察學生對身邊網絡的理解，對網絡設備的認識。網絡設備是教學中的一個難點，因為學生很少有機會接觸這些設備。雖然可采用參觀、實物展示等方法進