1、教學基本信息課題15彩蝶是否屬于地方課程或校本課程否學科美術學段： 小學低年級年級二年級相關領域根據美術新課程標準的階段目標，本課屬于設計應用領域的教學內容。教材書名：北京市義務教育課程改革實驗教材出版社：人民美術出版社 出版日期：2002年5月指導思想與理論依據本課以小學美術新課程標準為指導，著力體現設計應用領域的教學特點，通過欣賞大自然中的蝴蝶圖片，表現運用對比和和諧的對稱圖形，美化我們的生活，感受對稱帶給我們的美感。依據養成教育理論，進行思維習慣的培養，著力體現善于觀察和賞析的思維習慣，和善于創造的思維習慣。教學背景分析1教材分析:15彩蝶這一課是人民美術出版社第3冊第15課的內容，屬于

2、設計應用領域的教學內容 ，本課通過讓學生觀看圖片、標本的過程中，讓學生發現蝴蝶造型的多樣、色彩搭配的協調以及自然賦予的美感，本課教學引導學生了解蝴蝶的構造和對稱特點，通過對折剪貼，初步學習設計、造型，選擇色彩紋樣提高制作能力，培養學生熱愛生活，保護生存環境的意識。2學情分析：二年級學生對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的剪和粘來表現他們所知道的東西。他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯想奇特，他們喜歡按照自己的想法自由的表現，但動手能力一般，只能用簡單的工具和材料來稚拙地表現自己的想法。而15彩蝶這節課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中體驗設計制作活動帶來的樂趣，無拘無束地表

3、現自己的想法，符合學生發展的特點。3教法、學法教法：美術教學生重在培養學生的審美意識和能力，如何培養這一教學任務，教師教學方法就顯得非常重要，這節課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養學生的形象思維能力。因此，在教學中我采用演示法，引導發現法，范例教學法進行教學，以便學生在生動活潑的教學情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發現美，創造美。學法：根據教學大綱要求和教材內容的特點，在教學中，注重指導學生（1）運用聯想的學習方法；（2）動手嘗試練習的學習方法。在教學過程中，結合教法和學法，采用如下教具和學具：多媒體課件、實物、范畫等。 教學目標(內容框架)教學目標：知識與技能：了解蝴蝶的主要組

4、成部分，及其外形、顏色、花紋對稱的特點。過程與方法：利用彩紙對折的方法進行蝴蝶外形色彩及花紋圖案的設計和制作。情感、態度與價值觀：通過蝴蝶外形色彩及花紋的設計創造，讓學生感受到大自然的美，培養學生熱愛生活、保護生存環境的意識。教學重點與難點：教學重點：利用彩紙對折的方法進行蝴蝶外形色彩及花紋圖案的設計和制作。解決方法：教師要在適當的時候講解演示，進行直觀教學。教學難點：作品的美觀、新穎。解決方法：引導學生通過欣賞、示范研討、親身體驗來解決。教學流程示意(可選項)觀看、思考、回答謎語引入，揭示課題欣賞、探究、總結要點欣賞探究，總結要點 欣賞實物、作品圖片 入嘗試實踐，鼓勵創造 欣賞多種形式的作品

5、入構思設計,嘗試實踐展評作品，課后拓展自評、互評、傾聽教學過程教學程序教師活動學生活動設計意圖一、謎語導入,揭示課題。1.今天老師帶來一個謎語,請同學們猜一猜它是誰?頭上兩根毛,身穿花衣袍,飛入花叢中,快樂又逍遙. 蝴蝶2.今天和同學們一起研究這種十分美麗的昆蟲彩蝶出示課題:15彩蝶3.出示學習目標：本節課我們將學會運用折、畫、剪來制作一、兩只美麗的蝴蝶，比一比誰得更漂亮。學生傾聽、思考、回答。齊讀學習目標內容，明確本節課的學習內容。謎語導入，激發學生的學習興趣，為和面更好的探究學習打下基礎。二、欣賞探究，總結要點。二、欣賞探究，總結要點。A介紹蝴蝶知識。1.蝴蝶在2500萬年前就已經出現了，

6、人類的歷史則只有300萬年。2、欣賞古代繪畫中的蝴蝶作品。B探究蝴蝶組成部分及特點1.欣賞下面的蝴蝶圖片，說說蝴蝶主要由哪幾部分組成？2.說一說蝴蝶哪些地方是對稱的？3.打開書第30頁，欣賞小朋友的作品：（1）想一想怎樣才能剪出一只對稱的蝴蝶？（2）怎樣才能讓蝴蝶更漂亮？學生仔細觀看、了解蝴蝶的歷史。學生欣賞。學生欣賞探究、思考、回答問題。一對觸須、頭、腹部、兩對翅膀。學生仔細觀看、回答：外形對稱。學生仔細觀看、回答：顏色對稱。學生仔細觀看、回答：花紋對稱。學生觀看思考回答：1、 對折2、 畫3、 剪學生思考回答：添加左右對稱的、顏色鮮艷的花紋。通過觀看、傾聽，了解蝴蝶的歷史通過觀察分析，了解

7、蝴蝶的主要組成部分和特點，培養學生的觀察分析能力，提高學生的審美意識通過探究式學習，提高學生的主動性及對問題的總結、概括、歸納能力。通過學生嘗試及教師的指導來解決本課的重點、難點。三、嘗試實踐、鼓勵創造。學生嘗試實踐。作業要求：請你剪貼出一只外形、顏色、花紋都對稱的蝴蝶，比一比誰的更漂亮。彩蝶外形大小合適、作品美觀、新穎。學生嘗試制作，進入創作狀態。提高動手能力，發展創新意識和設計制作能力。四、展評小結，課后拓展展示學生作品。1.學生自評、他評。2.教師總結性評價。小結：進入保護自然環境、維護生態平衡的教育。學生介紹自己的作品，說說優點。學生評價他人的作品，說說優點和改進建議體驗成功的喜悅，處

8、理好人與自然的關系。通過欣賞、評價提高學生的完善自己的作品，學習他人的優點，感受成功的快樂。培養學生保護自然、保護生態環境的意識。板書設計：15彩蝶一、組成部分：頭、腹部、觸須、翅膀。二、制作步驟：1.折 2.畫 3.剪三、蝴蝶特點：外形對稱、顏色對稱、花紋對稱。學習效果評價設計本節課主要通過學生作品展示來對教學效果評價進行設計,主要從以下幾個方面進行評價：1. 學生是否能通過細心的觀察，發現蝴蝶造型中的對稱的關系。2. 學生能否利用折、畫、剪等方法制作一只美觀、新穎的蝴蝶。 3. 學生在學習中是否心情愉快，感受成功的喜悅.評價量規等級（）姓名能夠積極選擇材料、工具進行設計制作活動。能夠剪出對稱的蝴蝶形象。作品美觀、新穎。 本教學設計與以往或其他教學設計相比的特點(300-500字數)本節課教學設計的特點：1. 謎語導入很好地激發了學生的學習興趣，是學生全身心地投入到美術教學中。2. 多媒體課件欣賞的運用怎請了課堂教學的直觀性，學生清晰準確的認識了彩蝶的